在群里潛水很久，偶爾出來冒個泡，卻收到了樂樂趣的福利，開心之余更感到一份信任和感動，急忙拆開包裹，迫不及待的翻閱起來。

初讀

粗粗讀了第一遍，沒有細細看畫面，第一感覺這本書里的故事有點暗黑，心里并不確定兒子是不是會喜歡。因為之前聽過梅子涵老師的一堂課，里面提到了《格林童話》中“老鼠、小鳥和香腸”的故事，當時聽課時，覺得這個故事既生動又有趣，而且蘊含深刻的道理，告訴小朋友大家要善于分工協(xié)作，不要做自己不擅長的事情，不要輕易被人蠱惑而改變對朋友的信任。可是，當我把這個故事作為晚安故事講給兒子聽的時候，很明顯，他只有害怕，那一整夜他似乎都睡得不安穩(wěn)。故事情節(jié)中狗狗吃了香腸、小鳥自己掉到井里淹死了、老鼠無奈跳到滾燙的湯鍋里也死掉了，這些一連串的灰色情節(jié)，讓他惶恐不安，所以他根本就沒有辦法去體會我想讓他體會的道理。這個故事講過之后，我就突然明白了，講故事也不是一件容易的事情，要在合適的年齡給他講合適的故事，要懂得孩子可以接受的范圍和他需要突破自己的地方，才能讓故事變?yōu)樗砷L的引導，而不是負擔。

心里打鼓著這個故事的暗黑，正琢磨著怎么給兒子看這本書，突然看到書的封底上寫的話：

當大蔥和胡蘿卜開始思考，菜園將不再平凡。諷刺中傳達寓意，暗黑中蘊藏智慧，笑過之后體味人生哲理。

故事1：壞人說不定長著一副討人喜歡的面孔，害了你的其實是無知。

故事2：如果躲避危險的方式不恰當，可能會將你帶入另一種危險之中。

故事3：損人的事未必利己，言語和氣勢上的勝利常常是一時之勇。

感覺豁然開朗。

又細細讀了一遍故事，心里已經(jīng)有譜了，等一個兒子心情好的時候，就可以一起閱讀了。

共讀

“媽媽，這個我好像沒看過，這是撒（啥）書”兒子捧著《菜園里的三個意外》，走到我跟前。“這本書叫《菜園里的三個意外》，你看看封面上畫了些什么？”“胡蘿卜，梯子和粉筆。”“那個是胡蘿卜的好朋友大蔥，這是一個菜園子里的故事，我們來看看吧”～～

第一個故事里，菜園大蔥們的生活寧靜而無趣，他們喜歡漫無目的閑聊、憧憬遙遠、浪漫的異國他鄉(xiāng)。正因為空虛和渴望，他們輕信了奶牛，真的以為他就是圣誕老人的馴鹿。在奶牛一番吹噓之后，大蔥們決定跟著他去世界各地看看結(jié)果一個個排著隊鉆過柵欄，走進奶牛的肚子里。作者的黑色幽默“相信他們會滿載而歸……如果他們還能回來。”我在讀的時候，兒子居然也聽懂了”哧哧”的笑了起來。

“那如果大蔥只是跟奶牛聊聊天的話，不隨便離開自己的菜園子，是不是他們就不會走進奶牛的肚子里？“ “嗯，是。”“那寶貝要記住不能跟陌生人走。“”嗯。”

第二個故事中胡蘿卜們起初嘲笑大蔥的愚蠢，但事實證明他們也并不聰敏，他們?yōu)榱瞬槐匾膿臎Q定逃走，卻誤入蝙蝠的洞穴。他們不知進退，最后把陰險的蝙蝠當作朋友，被帶入“養(yǎng)兔林”，走進了野兔的肚子里。

“嘲笑別人對胡蘿卜有幫助么？”“沒有。”“那如果胡蘿卜即使選錯了逃跑的路，只要他們沒有相信蝙蝠，是不是就不會遇到兔子？“ ”嗯，是“”那寶貝還是要記住不能跟陌生人走。“”嗯。”

第三個故事浪漫有點突然。大蔥羅密歐和胡蘿卜朱麗葉相愛了，可惜約會時被兩個家族的巡邏兵發(fā)現(xiàn)，雙方相互爭執(zhí)起來，最后發(fā)展成了整個菜園里所有蔬菜的亂戰(zhàn)。只是沒有人打贏，他們不是被打個稀巴爛，就是結(jié)束在一鍋蔬菜湯里……

“他們打架有人贏了么?””沒有，他們都爛啦”“他們都被打壞了，湊合還能吃的都被做成那鍋湯了”“哈哈哈”“那鵬鵬覺得打架對他們有意義么？”“不知道”“打架和吵架都沒有讓這些蔬菜長高長大，毫無意義”“那你覺得朱麗葉和羅密歐怎么樣”“他們還是被奶牛和兔子吃了”“對，因為他們沒和小伙伴在一起，當你弱小的時候就需要有同伴。”“嗯。”

不到四歲，談愛情還太早……

后感

后面又一起和兒子讀了幾遍，他比我想象中更喜歡這本書，尤其喜歡所有蔬菜打亂戰(zhàn)的畫面，哈哈，小男孩的天性么。

之前給兒子買的自我保護意識培養(yǎng)方面的書，還一直擱置著沒有和他讀。作為媽媽我真的好想他能早早的擁有自我保護的意識，能夠自我防范風險，但是，又害怕講太多負面的話語，他過早的覺得世界不美好，怕他早早沒有童趣童心。所以，好糾結(jié)。沒想到這菜園里的三個故事，倒是幫了忙，雖然情節(jié)和人物設(shè)置都有些外國經(jīng)典童話的暗黑，但是并不妨礙用孩子的心理和解讀能力去讀出他所能理解的含義。待他長大，故事還可以繼續(xù)延伸。

其實，如果不是這份作業(yè)要交，或許和之前的繪本一樣，讀讀便罷，自己也不會多想。索性，有了份約束和責任，希望自己擠出點點滴滴時間來做的更好，跟兒子一起讀好書，做個會成長的媽媽。