作者：魏魏yuan
“人走了，錢沒(méi)花了”小沈陽(yáng)那句經(jīng)典的臺(tái)詞，想起來(lái)，我就想笑。
笑過(guò)之后，回想起一些事，一些讓我懊悔不已，想做好，但是一直沒(méi)有成行的事。我過(guò)去想學(xué)英語(yǔ)，但是沒(méi)法堅(jiān)持，我告訴自己：我又不用它，學(xué)它干嘛？算了吧！我承認(rèn)自己的懶惰！
我和朋友聊天的時(shí)候，很喜歡講很多的想法，常常是夸下海口，說(shuō)得自己都被感動(dòng)，但一個(gè)人靜坐冥思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我真正落實(shí)的又有幾件呢？這不是懶是什么？羞愧之下，我承認(rèn)自己的懶惰。
總會(huì)有這樣的時(shí)刻吧？面對(duì)一些事情，我們無(wú)動(dòng)于衷，勉強(qiáng)一番之后，承認(rèn)自己的懶惰，當(dāng)不斷就范之后，歲月流逝，留下了多少遺憾。
真的是懶惰嗎？但面對(duì)生活中另外的一些事情，我們好像不是這樣子的，我們很積極，我們很愿意馬上開始。很多人，一天到晚，做的最勤快的事情，就是刷手機(jī)，玩游戲，出門如果手機(jī)沒(méi)帶，盡管路途再遠(yuǎn)，也愿意想各種辦法，不辭辛勞地往返，直到拿到手機(jī)之后，才志得意滿。
這份激情和勤快從何而來(lái)？如果你真是一個(gè)懶惰的人，如何解釋？這無(wú)法解釋，因?yàn)槟愀揪筒皇且粋€(gè)懶惰的人，你的所謂懶惰，只是在一些觀念上出了問(wèn)題而已。
想一想，我們做一件事情，通常會(huì)有一些什么樣的階段，首先是想法吧？然后是行動(dòng)吧？再然后是應(yīng)用反饋吧？這三股力量的作用下，我看到了這三個(gè)方面的問(wèn)題，做了三個(gè)方面的思考：1、內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力，2、執(zhí)行力，3、理論與實(shí)踐。
一、內(nèi)驅(qū)力與外驅(qū)力
我在武志紅老師的心理講座中，了解到這個(gè)世界上天生就有兩種人：一種是內(nèi)驅(qū)力占主導(dǎo)作用的人，一種是外驅(qū)力占主導(dǎo)作用的人。內(nèi)驅(qū)力主導(dǎo)的人，做任何一件事情，更加注重的是自己做一件事情的自我感受，外驅(qū)力占主導(dǎo)作用的人，做一件事情，更加注重的是自己做一件事情收獲到的外界評(píng)價(jià)。
哪一個(gè)更好呢？待我講一個(gè)故事，大家自行判斷吧！
美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，突然來(lái)了一群小孩，他們每天在街邊追趕，嘈雜的喧鬧聲，驚擾了住在街邊的一位老人，老人苦惱不已，于是想了一個(gè)辦法。有一天，他將這些小孩叫到身邊，說(shuō)：“孩子們，謝謝你們的玩耍，帶給了我生活的活力，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我給你們每人25美分！”孩子們高興萬(wàn)分，沒(méi)想到自己不僅可以玩，還可以收獲獎(jiǎng)勵(lì)。于是，第二天，孩子們又來(lái)了，玩過(guò)一陣之后，老人又找到他們，說(shuō)：謝謝你們，但是今天的獎(jiǎng)勵(lì)要少一點(diǎn)，因?yàn)槲乙膊皇且粋€(gè)富裕的人，給你們15美分吧！錢雖然少了，但是15美分，孩子們也沒(méi)覺(jué)得不能接受，于是又興高采烈地走了。第三天，孩子們又來(lái)了，當(dāng)他們玩耍一陣之后，找到老人索取回報(bào)的時(shí)候，老人卻只給了他們5美分。再后來(lái)，當(dāng)他們?cè)賮?lái)的時(shí)候，老人一分錢都沒(méi)有給。孩子們生氣地說(shuō)：一分錢都不給我們，還想讓我們幫他玩，我們才不干呢！于是，這群孩子再也沒(méi)有來(lái)過(guò)！
老人解決了問(wèn)題。辦法是什么？就是將孩子們的內(nèi)驅(qū)力成功地轉(zhuǎn)換成了外驅(qū)力，當(dāng)外驅(qū)力沒(méi)有之后，孩子們的動(dòng)力沒(méi)有了，自然也不愿意再來(lái)這里玩耍，也許當(dāng)問(wèn)及孩子們?yōu)槭裁催@樣做的時(shí)候，他們只會(huì)回答：我才不去那里玩呢，我們?nèi)ツ抢锿?，老爺爺一份錢都不給我們，不值得。孩子們都忘了自己當(dāng)初為什么去那里玩的理由，也許最初在那里玩耍，根本不是為了拿到報(bào)酬，只是單純地覺(jué)得好玩而已，可孩子們忘了，他們的行動(dòng)不見了。
武志紅老師說(shuō)：過(guò)度注重外驅(qū)力是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，因?yàn)橥怛?qū)力不是始終如一的可靠，過(guò)于注重于此的話，受制于人是必然的，就算不受制于人，也會(huì)忘掉自己最初的感受。
我記得我最初在簡(jiǎn)書寫文字，就是一種強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，喜歡用文字去說(shuō)一些自己的感悟，這其實(shí)無(wú)關(guān)乎別人，都是自己的一種滿足，但當(dāng)我漸漸寫多了之后，對(duì)于點(diǎn)擊量的注重就開始泛濫了，我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己：難道別人不喜歡這樣的文字?為此，我看了很多書，也聽了很多講座，就是想讓自己的文章可以變得好一點(diǎn)，點(diǎn)擊量更多一點(diǎn)，但是一番努力之后，效果并不是那么明顯，這種關(guān)注點(diǎn)擊量的動(dòng)作，還強(qiáng)烈地限制了我的行為，形成了一種惡性循環(huán)，慢慢地，我有點(diǎn)羞于動(dòng)筆了，總怕自己寫不好。真的有那么一段時(shí)間，我日更的節(jié)奏停了，我覺(jué)得我得想點(diǎn)辦法，但是手法技巧知道得越多，越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)話可說(shuō)，真的沒(méi)有比這更差的狀態(tài)了。直到一次，我看到一篇簡(jiǎn)述的推文，里面的有一句話，讓我印象深刻：如果寫文章，首先不能解決自己的問(wèn)題，那寫這些又有什么用？這句話，讓我想到是史鐵生的一句話：文章與我而言，就像每天要大便一樣，是必須要做的事情，當(dāng)清理完一切之后，我又可以接受嶄新的明天。
我又開始重新拿起筆，而且這次拿筆，我是真的開始拿筆，我回想起，我最初寫文章時(shí)，就是喜歡拿筆在紙上書寫的，當(dāng)筆尖與紙面接觸，我內(nèi)心就格外寧?kù)o，我想起了當(dāng)初那份感受。
保持初心，多么重要，內(nèi)驅(qū)力是你愿意做一件事，最充足的理由。
二、執(zhí)行力
我發(fā)現(xiàn)人對(duì)于自己很清楚的事情，都不會(huì)有畏難情緒，不緊不慢地做，遵循步驟，總會(huì)做好。但是現(xiàn)實(shí)生活的情況，很多都不是這樣的，面對(duì)很多難開展的事，大部分都無(wú)法執(zhí)行。為什么？因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都考慮得不具體，這是一團(tuán)迷霧，糊里糊涂。
最近，學(xué)校籌備教師節(jié)的慶?；顒?dòng)，我們工會(huì)牽頭組織會(huì)議，會(huì)議上，大家討論得熱火朝天，每一位參會(huì)者都是一腦袋想法，說(shuō)得激情滿滿，當(dāng)我將每一個(gè)想法都記錄下來(lái)之后，準(zhǔn)備結(jié)束會(huì)議，王老師突然說(shuō)：“等會(huì)，先別急著走，大家說(shuō)了這么好的想法，都只說(shuō)了一個(gè)大概，接下來(lái)，我們得討論一下怎么執(zhí)行和人員安排的問(wèn)題”。這時(shí)大家才反應(yīng)過(guò)來(lái)，于是，又都整齊坐好，討論了一個(gè)多小時(shí)，將活動(dòng)首先做什么，然后做什么，哪些人負(fù)責(zé)設(shè)備機(jī)器，哪些人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)裝飾會(huì)場(chǎng)，一一安排清清楚楚。
執(zhí)行力，就是這樣體現(xiàn)出來(lái)的，它就是一種具體化，當(dāng)我們想做一件事，然后我們把這件事情仔仔細(xì)細(xì)地細(xì)化，理出頭緒，分步驟開展，這樣子之后，這件事情就不再如我們想象的那樣遙不可及，開始變得有章可循。當(dāng)傻子都知道怎么做的時(shí)候，自認(rèn)為比傻子還是要好很多的你，難道不會(huì)馬上開始做嗎？
懶惰，根本不是不行動(dòng)的理由，而是認(rèn)知觀念上的缺失，當(dāng)學(xué)會(huì)將每一件事想得足夠具體，細(xì)化到觸手可及，你就不會(huì)再用借口來(lái)搪塞自己了。當(dāng)然，怎么改變認(rèn)知，李笑來(lái)老師在書中講到，就是不斷更新自己的價(jià)值觀，不斷打磨新的概念。
三、理論與實(shí)踐
劉姐和我同一間辦公室，她最近很開心，因?yàn)樗谑ū荣愔蝎@獎(jiǎng)了，讓人意外的是，他學(xué)習(xí)書法其實(shí)連一年時(shí)間都還沒(méi)有。
“怎么提高這么快？”我不禁納悶。我想我自己好歹寫了都快一年多了，別說(shuō)出作品了，連米字格都還擔(dān)心寫不好。
我問(wèn)劉姐：劉姐，您是怎么學(xué)寫字的呀？為什么才學(xué)這么久？就有作品出來(lái)了？
劉姐說(shuō)：“我每天都寫呀！
我說(shuō)：“我也寫呢，但是我怎么寫不出作品呢？”
劉姐說(shuō)：“我也不知道，我反正是寫著玩，我買了好多不同的作品紙，每次練習(xí)一些字后，我就在扇面呀，或者條幅上去寫，覺(jué)得字配上這些就好看極了，反正我是娛樂(lè)，好看就行！”
聽得我貌似有了點(diǎn)啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有作品出來(lái)的很大原因，就是我根本就沒(méi)想過(guò)寫作品，每次拿起筆，就順手拿起練習(xí)紙，寫完就算了，我根本就沒(méi)有想寫一些好看樣式的作品的想法，或者說(shuō)我根本就不敢去寫作品。
練習(xí)的目的在哪？練習(xí)就是為作品服務(wù)的呀，你一直練習(xí)，永遠(yuǎn)練習(xí)，都不想著去試一試寫一張作品出來(lái)，你怎么知道你不行呢？而且你從來(lái)不是試著去寫一寫作品，你寫字的目的又是什么呢?難道僅僅只是為了寫好字，其他的追求一點(diǎn)都沒(méi)有嗎？那你買本田英章，買本龐中華就夠了，因?yàn)槠綍r(shí)生活中不需要用到毛筆，你現(xiàn)在寫這些，就是浪費(fèi)時(shí)間。
李笑來(lái)老師有一本書叫做《人人都能用英語(yǔ)》，這個(gè)書名不就是在說(shuō)英語(yǔ)就是拿來(lái)用的嗎?學(xué)習(xí)英語(yǔ)而不敢去開口說(shuō)，那學(xué)這個(gè)干嘛？如果不去實(shí)踐，你怎么收獲到反饋，怎么可能學(xué)得好？學(xué)了不用或者說(shuō)不敢應(yīng)用，學(xué)這個(gè)東西的目的，就不清楚了，就忘了，那怎么可能不變得懶惰？
最后送你一句話：知人者智，自知者明。你根本不懶，你只是沒(méi)有想清楚，當(dāng)跳出了這些坑，你就煥然一新了！
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