1什么是嚇尿指數？

未來學家庫茲韋爾有一個特別有意思的概念，叫做嚇尿指數。

什么意思呢？

就是把一個生活在若干年前的人帶到我們現在的生活環境，他將被現在的交通、科技、生活狀況給嚇尿，那么這個若干年就是我們這個世紀的嚇尿指數。

比如，將一萬年前，剛剛會使用火的智人，帶到1000年前的宋朝，他就會被那時候富麗堂皇的宮殿，絢麗奪目的服飾，人們生活所使用的各種器具給嚇尿；

再比如，將200年前的嘉慶皇帝，帶到如今的時代，他會被滿街的汽車，天上的飛機，每個人手中的手機，甚至是機器人，VR，AR等各種高科技給嚇尿…

但是，他們為什么會嚇尿呢？

是因為看到太先進的科技，害怕了嗎？

你設想一下100年后的世界：

我們可能都活在一個虛擬世界里，每天在玩游戲；

我們和機器人共同生活，他們已長得和我們一樣；

我們和機器人甚至結合在了一起，并且可以永生；

我們能輕易的進行太空旅行，生活在多個星球上；

我們把科幻電影里看到的場景，都搬到了現實中...

但，面對這樣的場景，你真的會被嚇尿嗎？

我看未必！

你可能會說：哇，好膩害，和電影中的一樣呢~

可為什么說200年前的人，如果穿越到今天，肯定會被嚇尿呢？

那是因為他的知識結構，和眼前的這個世界，斷層了。

什么意思？

剛才說的這些高科技，我們可能從未親眼見過，只是電影里看到，或者是腦海里想象出來的，但是我們至少能理解他們。

無非就是人工智能更先進了，用上了更快的網絡，萬物互聯了，虛擬世界和物理世界融合了，發現了新材料，航天技術得到了空前的發展...

而200年前的嘉慶皇帝，如果來到今天，他可能完全無法理解眼前的這個世界...

你告訴他這個叫手機，那個叫ipad，路上跑的叫汽車，手機里說話的那個女人叫Siri...

他完全無法理解，甚至都聽不懂你說的普通話…

那怎么辦呢？

有什么辦法可以讓嘉慶皇帝他老人家，學習、理解我們這個世界呢？

為了回答這個問題，我們先來看一下學習這個過程，到底是如何完成的？

2

學習是如何完成的？

比如你看了一篇文章，讀了一本書，聽了一場講座，你感覺收獲很大；

或者你通過不斷練習學會了游泳…

這份感受與收獲，以及學會的游泳姿勢，到底在你的大腦里到底發生了什么變化？

是多出來一些細胞嗎？

還是細胞的樣子發生了改變？

如果都沒變化，那這些新的知識和技能，是如何儲存在你大腦中的呢？

著名心理學家巴甫洛夫，曾經用狗狗做了一個實驗，來研究這個學習的過程。

飼養員每次給小狗送食物的時候，小狗都會流口水，這個當然并不奇怪。

但是時間一長，當飼養員剛打開門，還沒有進來，狗糧還沒有出現的時候，小狗就已經開始流口水了…

這就有點奇怪了，開門和狗糧這兩個完全不相關的事物，為什么讓小狗產生了同樣的反應？

巴甫洛夫就猜想，是不是因為狗糧、開門、飼養員這幾件事總是同時出現，慢慢的，小狗就將他們聯系到了一起，當開門這個事件發生，小狗就認為狗糧馬上就要出現？這不就是學習嗎？

于是，為了進一步驗證這個猜想，巴甫洛夫開始測試其他的方式，分別使用鈴鐺、口哨、音樂、一句特定的話等和狗糧一起出現…

結果，這些都能讓這只可憐的小狗開始分泌唾液...

這證明小狗確實會學習。

這個巴甫洛夫的狗的著名實驗，似乎觸及到了學習的本質：所謂學習，就是把原本不相關的東西聯系在一起的過程。

這個說法有科學依據嗎？

學習在大腦中又是如何發生的呢？

幾十年后，心理學家赫布，提出了解釋該現象的理論模型：如果大腦里兩個神經細胞總是被同時激發，那他們之間的連接就會變得更強。

而這個時候，如果再激發其中一個細胞，那么另外一個細胞，就會被同時激發。

這個就是著名的赫布定律，他的這個猜想也在之后的科學實驗中被證實。

可能這樣說，你還是不太能理解，這就像2個素不相識的男女，在公司活動中經常被安排在一起做活動，他們兩人之間的連接就會被加強，然后成為朋友，甚至產生愛慕，最終走到一起。

所以，學習的過程，并不是我們通常認為的，是將虛擬的知識存入到大腦里的這樣一個過程，而是將不同事物彼此聯系到一起，并在大腦中產生與之相對應的神經細胞之間的連接強度的變化。

比如，你眼前放了一個紙袋，今天是你第一次見到它，在沒有其他人給你解釋的情況下，請問你是如何理解它的？

你大腦里會憑空冒出來一個概念叫做紙袋嗎？

不會，我猜你理解它的過程大致是這樣的：

看，我們理解一個新事物的過程，并不是憑空冒出來一個概念的，而是找到已有的相關概念，并把它們連接起來，組合成一個新概念。

如果我們把這個過程再往下推，看看是不是這樣的：

同樣的，你還可以試試其他事物，回憶一下，你學會它的過程是不是也發生了類似的連接？

學習的過程，其實就是建立新連接的過程，可以連接已有的概念，也可以連接你看到的、聽到的、聞到的某個信息。

我們經常說某個人口才好，能把一個復雜的概念講明白，那一定是因為這個人用了一個你熟悉的概念作為起點，幫助你連接到這個新概念上，這樣你就能一下子聽明白了。

我們回到開頭說的問題，為什么會有嚇尿指數？

200年前的嘉慶皇帝來到今天這個社會，為什么會被嚇尿呢？

你把一個iphone手機放在他的面前，他會怎么理解它？

玻璃？瓷器？鐵器？銅器？畫？西洋文？

這個畫怎么會自己動呢？誰在講話？

匪夷所思...他已經找不到該用什么原有知識來理解它了。

并不僅僅是我們現在的科技進步了，而是我們現在用的產品，所使用的技術要素已經完全脫離了他當時的知識存量，知識結構發生了斷層，導致他找不到可連接的點，現實變成了他不能理解的夢境空間…

人是在已有認知上，建立新的連接，來理解新事物的。

如果缺少了相關的背景知識，就無法理解眼前這件事。

反過來說，如果你的知識存量越多，你能理解的新知識也就越多，理解速度會越快，這就是我們看書會越看越快的原因。

如果知識沒有用，就沒有用，其實說起來，這是一句正確的廢話，因為這個道理大家都懂。

可關鍵是，我們為什么會不用？

這不是很奇怪嘛？

如果將來不會用，我們干嘛要學習？

我們辛辛苦苦學知識，是為了顯得自己很有學問嗎？

還是顯得自己很努力？很愛學習？

都不是吧，為了通過考試？

確實，國人很多小伙伴都是因此而學習的，比如有些同學高考結束后，就把書給扔了、燒了…

為什么會這樣？

因為他們都把學習當成了目的本身。

高考結束，大學畢業，或者考證通過，就是這個目的的終點，一旦跨過終點，我為什么還要學習？考完之后，我為什么還要用這些知識？

目的已經達到啦，書和知識當然可以扔了啊。

很多時候，我們很多人，都在為了學習而學習，為了考試而學習，全然忘記了學習的真正目的。

學了不用，是因為把學習的目的搞錯了。

那學習的真正目的是什么？

學習知識，是為了能更高效的解決問題。

目標錯了，姿勢怎么可能正確？

就像基于地心說發展出來的任何理論，都不可能正確。

如果目標變成了解決問題，那么學習就變成了過程，知識就變成了解決問題的要素。

那么，只要你在生活、工作中依然需要面對問題，學習就不會停止，只要問題需要被解決，你為此學到的知識，就一定會被使用。

這就是我們常聽到的帶著問題去學習，這句話竟然還被當成了金玉良言，這不應該是理所當然的嘛，不帶著問題去學習才是動機不純嘞。

那我們該如何使用知識來解決問題呢？

比如，問題：7×8=？

你會如何解決這個問題？

擺一個7行8列的點陣，然后數一下有幾個點？

哪怕你用的是這種方式，還得有個前提：

就是你得看得懂7、8這兩個數字；

得看得懂×這個符號代表什么意思；

還得知道用行、列組成的點陣來解決乘法的問題；

這些數字、符號代表的意思，就是知識，沒有這些知識，你連題目都看不懂…

當然，如果你在小學背過乘法口訣表，你根本不需要搞這個點陣圖，直接可以寫出答案：56

這個乘法口訣表就是知識。

剛才這個過程，就是解決這個問題的思考過程，我們發現，擁有不同背景知識的人，思考這個問題的過程和方法、速度是不一樣的：

1.看不懂數字和符號的人：一臉懵逼；

2.看得懂數字和符號，但是不會乘法口訣的人：列出點陣圖，一個個數；

3.會乘法口訣表的人：瞬間給出答案！

所以，知識是如何幫助你解決問題的？

知識并不是直接解決問題的，而是提高了你解決這個問題的思考質量。

這樣，一個清晰地脈絡就浮現在我們眼前：

所以，學習的真正目的，是為了提高思考質量，這是一個非常重要的轉變。

什么意思？

原來，學習是你的目標，現在目標變成了如何提高思考質量，學習知識變成了達成這個目標的一個關鍵步驟。

目標不同，姿勢當然就會有變化。

那么，我們應該如何通過學習，提高思考質量呢？

首先，你得先了解一下，思考到底是一個怎么樣的過程。

3

思考是怎么回事？

我們回到前面“7×8=？”這個問題，你再回憶一下，剛才你是如何思考的？

1.看不懂，一臉懵

2.看懂了，列成點陣圖，然后一個個數

3.背答案

這答案是計算出來的嗎？

不是，是在記憶中找到的。

我們再來看一個問題：

問題：我產品做出來了，該如何做宣傳？

思考1：背景知識中，沒有宣傳這個概念...

思考2：冒出很多相關信息…

一想到宣傳，腦子里就蹦出非常多成功案例：

朋友圈做微商吧，宣傳效果好，我一個朋友現在辭職干這個，一個月幾萬塊灑灑水…

做淘寶直通車吧，雖然費用不小，但是流量穩定啊，有人就靠直通車，一個月賺幾十萬呢...

開微信公眾號吧，先發發文章，等粉絲有了，想宣傳什么宣傳什么，有人用公眾號月入100萬…

做抖音短視頻吧，最近可火了，當下風口，流量超多，有人用這個方式賺大錢了，這就是10年前的淘寶啊...

思考3：擁有一個有關宣傳的方法論

產品做宣傳，可以從3個方面來考慮：

1.營銷文案

投放渠道之前，你應該先把時間花在設計一個好文案上，它是你推廣的核心，營銷文案沒寫好，投再多廣告都是打水漂。

2.選擇適合自己的宣傳渠道

宣傳渠道有三類：付費媒體、自有媒體、贏得媒體，分別適用于土豪；網紅和爆款產品，我們的產品體驗非常棒，應該將投入重點放在贏得媒體，在產品中嵌入傳播點，讓朋友圈為我們刷屏！再撥一點預算，適當的投放一些付費媒體，提升短時間內的用戶觸達率。

3.計算流量成本

先小范圍測試投放渠道，每日緊盯轉化率、分享率等等數據，計算流量成本，找到更優質的投放渠道，加大投放力度…..

基于這些概念和方法論，可以展開一整套解決方案，這里就不做贅述了…（Enmmm.... 如果你沒有相關的背景知識，可能這段方案，你并看不懂...）

這個方案，是思考得來的嗎？

不是！

也是在記憶中找到的。

我們來看一下剛才的這些思考，具體經歷了哪些步驟：

1、連接相關背景知識

我們首先會根據問題，在自己的知識庫中搜索相關的背景知識，可以是概念，方法論，或者別人的經驗，或者自己的所見所聞的信息，也可以是其他行業的知識...

總之，在這個過程中，大腦中會冒出很多與問題相關的各種信息。

如果能連接到的背景信息很少，我們就無法有效的思考，甚至都不能理解題目的意思...

而你掌握的背景知識越多，可用于思考的要素就越多，最終給出的方案也會越全面。當別人還在理解問題的時候，你可能已經連接到一個方法論，并開始侃侃而談了...

2、梳理這些背景知識

想到的這些背景知識可能會很零碎，你需要結合問題，把他們重新排列組合一下，梳理成一條完整的信息，形成最終的結論。

這個梳理的過程包括篩選、整理、重組、縮放等等...

不管怎么樣，這個結論都是基于你掌握的背景知識，重新組合起來的新應用，而不是憑空產生出來的空中樓閣。

人類的思考過程，看似無法捉摸，深入剖析，其實就這2步：

1.連接-背景知識

2.梳理-背景知識

你說不對啊，還有想象力啊，我們可以想想并不存在的東西。

真的是完全不存在嗎？

我們所有的想象，都是基于已有知識的重新排列組合，或者某個特性的放大或縮小。

比如：

獅身人面像，就是將人頭和獅身重新組合在一起；

蜘蛛人，就是把蜘蛛的特性和人組合在一起，并放大了能力…

組合的要素，放大的基礎，都是我們已有的認知。

太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新！

我們并不能想像一個完全脫離于自有認知的東西，就像200年前的康熙帝，不可能在200年前想象出iphone這么個玩意兒。

因此，當你擁有不同知識背景的時候，你的思考過程和結果，也會截然不同。

當別人還在思考問題中的名詞是什么含義時，你已經開始給建議了；

當別人還在零碎的給建議時，你已經可以把完整方案拋出…

所以，思考的過程，有點像玩樂高積木，決定你思考質量的，一個是你擁有的積木數量和種類，一個是你拼接的技巧和創意。

4

我們該如何提思考能力？

知道了我們的大腦是如何思考問題的，要提高思考能力就有了具體的方向：

1.增加背景知識量

思考的基礎，是背景知識擁有量。

增加背景知識量，就是增加樂高積木里的積木數量和種類。

看似我們是在思考問題，其實大部分時間，我們是在回憶。

當你的大腦里沒什么可連接的時候，大腦就會呈現出一片空白；

你甚至連問題都看不懂，更談不上思考了。

就像我讓你用樂高積木拼出一個房子，可是你手上連一塊積木都沒有，你當然什么也搭不出來。

而如果你掌握的背景知識量太少，你的思考就會比較片面，以偏概全；

或者所有問題，都連接到一個方法論，比如用供需理論解釋一切，這就像拿著一把錘子，眼里都是釘子...

所以，提高思考能力的第一步，并不是讓大腦變得更聰明，而是增加自己的知識量。

這并不是為了讓你顯得更有學問，而是幫助你在面對問題的時候，有足夠的背景知識量可供你連接，讓你擁有思考的基石。

2.提高連接強度

連接強度，就是指熟悉程度，就像我讓你用樂高積木搭出一個房子，你能瞬間想到需要用到哪些積木，而不需要在一大堆積木里，一個個比對，一次次嘗試…

為什么有些專家，當你的問題剛拋出，他的答案也幾乎可以馬上脫口而出？

是他擁有一顆超級大腦嗎？還是思考速度能快出天際？

并不是！

而是你的問題所需要用到的這些背景知識，對于他來說，已經成為了條件反射級的連接強度。

他需要做的只有一件事：根據你的問題，把瞬間出現在腦海中的解決方案說出來而已，根本用不到思考...

你無法那么迅速的找到相關的背景知識，當然也可以在自己的筆記本里查閱，通過搜索引擎尋找，但是那樣效率太低，你資料還沒收集齊全，對方已經開始執行方案了….

那我們該如何提高與背景知識的連接強度呢？

第一步：建立初次連接

學習的過程是連接，而不是記憶。

所以你每次學習了一個新概念、新方法，并不是把他背出來，或者存入收藏夾，而是讓它和你的舊知識發生連接，用舊的知識來理解這個新概念，讓這個新概念從你的原有知識里長出來。

比如，今天你學習了背景知識和思考區域這兩個新概念，它們是什么意思呢？

不要死記硬背定義，那樣很快就會忘記，因為沒有發生連接，我們可以用我們熟悉的其他知識來理解它，比如電腦里的硬盤和內存：

背景知識就相當于電腦中硬盤里儲存的信息，平時一般不用，等有個程序需要用到這個信息的時候，這個信息就會從硬盤進入到內存里進行工作，這個內存就是思考區域。

你看，像這樣，將兩個原來并不相關的知識連接一下，是不是印象更深刻，也更容易理解了？

第二步：重復，再重復，形成條件反射級的連接

還記得開頭我們講的巴甫洛夫的狗的實驗嗎？

狗狗聽見鈴鐺就流口水，并不是馬上就能學會的，而是要鈴鐺和狗糧同時出現的成百上千次后，他們兩者之前的連接才會被逐漸增強，最終變成了條件反射。

知識也是一樣，經常用到某個知識，就會切實改變大腦中神經細胞彼此的連接強度，當強度到達一定程度后，就會呈現出條件反射級的連接。

比如運動員，刻意訓練某個動作，強化到一定程度，做動作就不需要再經過大腦。

比如說開車，向右轉彎，要先打右轉向燈，同時松離合，換擋，方向盤往右打，踩油門…如果你還在這樣心里默念，那么你還在考駕照，如果你是個老司機，這個過程是不需要思考的。

3、增強知識的結構性

對于思考能力的提升，結構化的知識還有一個好處，就是當你聯想到某個背景知識的時候，不是一個個想到的，而是一整片一整片，可以一次性拿到一串背景知識，甚至是一整套完整的方案，大大提高了你的思考效率。

比如：產品賣不出去怎么辦？

別人能連接到的背景知識是：激勵銷售員、降價促銷、增加廣告投放渠道...等等這些零碎的點；

而你就可以直接連接到企業能量模型這個結構化的知識，然后分別從產品、營銷、渠道這三個方向，九個常用解決方案里挑選幾個適合的，幾乎在瞬間給出一套完整的優化方案...

這就像讓你用樂高積木搭房子，你不需要一個個尋找積木，再拼接他們了，直接就拿出一個拼好了的房子，簡單調整一下即可…

4.提高對背景知識的梳理能力

有了這些背景知識，那么我們該如何做篩選、整理、重組、縮放等操作呢？

我們還是參考如何玩樂高積木（我總是用樂高積木的案例，就是用熟悉的認知來理解新事物的方法，這樣方便你理解和加深印象）

第一種方式：隨意搭配

就是拿著這些積木，隨意排列組合，沒有什么規則，根據自己的喜好，想怎么搭就怎么搭。

就像你面對問題，冒出了很多背景知識，你把他們隨意的組合，就能產生一些不錯的想法和建議。

這種方式往往可以用于創新，就是嘗試把原本并不相關的幾樣東西，結合在一起，看看能不能組合出新的樣貌，探索一些新的可能性，結果常常會出人意料。

第二種方式：按套路搭配

就是你搭建的目標，是有一定規則和秩序的。

比如你想搭一個房子，想搭一輛小汽車，在說明書上是有說明的，用哪幾種積木，分別用多少，步驟是如何的，都寫的很清楚，你按規定的步驟，一步步組合相關的積木，最終就能出現想要的房子、車子等。

在我們思考方法中，也有組合這些背景知識的各種套路說明書，比如：

整理背景知識的：MECE法則；

提升溝通效果的：SCQA結構化表達；

用于策略選擇的：SWOT分析；

正向演繹推理的：三段論；

用于創新思考的：加減乘除排列組合；

這些都是已經成型的思考說明書，面對特定的問題，使用特定的步驟，重新組合背景知識，就能得到你想要的思考結果。

當你能夠熟練的運用多種套路，并且熟悉每塊積木的使用范圍，那么下一步，你就能站在這些巨人的肩膀上，開始更有章法的創新，探索新的可能，設計出自己的藝術作品了。

對了，在梳理這些背景知識的時候，你還可以借助一些腦圖工具：

比如Xmind，這能將你整理這些背景知識的過程可視化，提高你整理思維的效率。

所以，你看，如果你想提高自己的思考能力，想讓自己變得更聰明一些，這其實并沒有想象的那么難，你原來只是找不到提高的路徑而已。

當你遇到問題沒思路，大腦一片空白，不是因為你笨，只是因為你平時太懶了，沒有足夠的知識存量；

學了許多知識卻沒有用，并不是因為知識對你沒幫助，而是因為你只顧著記憶忘記連接了，沒有連接，學習就不曾發生，沒有連接，你的思考也無從開始。

當你有了足夠的背景知識量，你與他們之間也能擁有了條件反射級的連接強度，那么在思考具體問題的時候，你已經比別人快出了一大截，別人還沒理解的時候，你就已經開始梳理答案了...