說到孩子換老師，我相信很多家長都有話說。我記得我上小學的時候，有一個學期語文老師都連著換了四個。班上很多同學對新老師的好奇勁兒剛過，就又換了老師。現在想來那段時間對于孩子來說，倒是充滿了新奇和歡樂。現在如果孩子的班級換了老師，家長更多關心的是新老師的到來會不會能夠很快了解班上的情況，和原來的老師一樣關心孩子。或者新老師的教學方式孩子能不能適應不適應。

有一次我朋友跟我提到他兒子換了新數學老師，家長都覺得這個數學老師是剛上班不久，比較年輕，不如原來的老師有經驗。而且根據他兒子反應，覺得新數學老師管不住班上那些調皮的孩子。所以他們幾個家長就聯合起來去校長那兒反映情況。校長并沒有答應換老師，這幾位家長竟然匿名去投訴了。后來我問我朋友，他兒子班上換老師了嗎？朋友說換了，不過換的這個也不太滿意，但能怎樣，已經鬧過一次了，也只能先這樣接受了。

你看，很多家長因為換老師，本能地對新老師有各種各樣的偏見，讓學校為難，最終的結果也不盡人意。其實這件事中學校也有做得不到位的地方，學校完全可以在換老師之前告訴家長，并簡單說明情況，還有新老師的具體特點、經歷、優勢等等。

我去過一個學校，家校工作做得就很好。班上要換老師，學校會提前給家長發一個小卡片，卡片上寫明了換老師的原因以及新老師的特長等等。而且還會專門召開新老師見面會，讓老師和家長之間加深認識。學校這樣的做法，無形之中就為家長和新老師的未來合作開啟了美好的第一步。當然不是所有的學校都能做到這點，那么如果你家孩子遇到了換新老師的情況，作為家長我們應該如何有條不紊地引導孩子適應，并做好和新老師的溝通工作呢？一共分四步。

首先，要在心理上接受換老師這件事情。人和人之間從認識到熟悉再到理解都需要一個過程。面對新老師的到來，家長心中難免會有些疑問，這個老師教學行不行呀？他能夠管住孩子嗎？他能像以前的老師一樣關注我家孩子嗎？有這些疑問都是正常的，但如果這些疑問是帶著太多的不信任或者是偏見，那無疑就是在雙方之間人為豎了一堵墻。有時候大人內心的成見太多，我們要向孩子學習。你會發現，對于換了新老師這件事，孩子比大人少了更多的偏見，多了更多的寬容和接納。一個孩子不會去想新老師能力到底行不行，他能不能教好我。他更關注的是這位老師和之前老師不一樣的地方。孩子會尋找新老師的優點，比如新老師衣服很漂亮，新老師說話很有趣等等。所以，換老師，家長要尋找新老師不一樣的地方，去尋找新老師更好的一面，而不是一直和之前的老師做對比，不停地挑刺。你要知道，你挑的刺都會在孩子面前種下了不信任老師的種子。親其師才能信其道，如果孩子根本不信任自己的老師，他怎么能愿意聽老師的話，學好這門課呢？

第二，避免在孩子面前抱怨。比如，怎么回事啊，原來的王老師不是挺好的嗎？換了老師行嗎？或者，有的家長以貌取人，我看你們這新老師很年輕，是不是剛畢業的呀，我覺得經驗肯定不如以前的老師。諸如此類的語言，家長不要在孩子面前說。相反，如果孩子在你面前抱怨新老師如何如何，你還要引導孩子去適應，并構建老師和孩子溝通的橋梁。孩子可能會在你面前說，新老師上課都沒有叫我回答問題。你問清楚情況之后可以開導孩子，新老師剛來班上，你們班所有同學的名字肯定還沒記全，我相信等他熟悉了班上情況以后，一定會叫你回答問題的。你還可以鼓勵孩子向新老師做自我介紹，比如制作一個自我介紹的小卡片，課后送給老師等等。而且家長要給孩子灌輸一個意識，就是換老師不是一件壞事，是鍛煉孩子適應能力的一個契機。新老師不僅會給班上帶來新的活力，還會給孩子帶來不一樣的新鮮感。能夠適應變化的人，最終才會走得更遠。家長要向孩子傳遞新老師是可以信任的觀念，讓孩子學著去適應和調整，這何嘗不是對孩子的一種教育呢？

第三，做好了自己的心理工作和孩子的工作，接著我們就要面臨和新老師的溝通了。有的家長屬于慢熱型的，感覺和以前的老師交流多了，新老師來了都不好意思溝通，沒有事兒也不去主動找老師，這樣是不行的。我們要主動和新老師溝通，溝通過程中把孩子的具體情況告知老師，你也能獲得老師的一些信息。而且溝通過程中也能慢慢覺察到老師的性格特點。

我建議除了面對面溝通、語音溝通之外，剛開始家長可以和孩子共同制作一個類似于孩子檔案這樣的東西，交給老師。這個檔案里要包括，孩子的興趣愛好、孩子的優缺點。在寫孩子優缺點的時候，最好描述一件具體的事例。比如你寫到了孩子脾氣有點倔，沒有具體事例，老師也體會不到孩子的這個個性。你就可以用一件事來說明，說有一次孩子犯錯誤了，你讓他承認錯誤，他偏不承認，你就說不可以吃晚飯，結果孩子不僅晚飯不吃，第二天早飯也沒吃。那老師通過你的描述對孩子的印象就會更深。人們都善于記住故事和場景，而非抽象的描述。尤其是對于新老師來說，講述具體的事例能讓老師很快記住和了解孩子。如果不是班主任老師換了，家長還可以和班主任溝通，建議開展一些主題班會，加深孩子對新老師的認識和了解。比如讓孩子給新老師畫自畫像，猜猜老師喜歡什么、最擅長的是什么等等。

最后，對新老師，家長要經常做一些積極的反饋。比如孩子寫作業更快了，家長可以及時跟老師反映說，孩子最近寫作業寫得挺快的，我覺得是因為他課堂上聽得認真，這個還要歸功于老師，孩子很喜歡你上的課，說老師經常在課堂上講一些有趣的小故事。老師也需要來自家長的鼓勵。

心理學中有個自我應驗預言。就是說如果你相信老師能教好自己的孩子，而且還把這種堅定不移的信任傳達給了老師，那老師就會證實你的預言。在一項研究中，那些被隨機貼上擁有更高潛能標簽的軍人，不僅達到了上級對他們的預期要求，而且會更加自愿去執行那些危險的特殊任務。要注意的是，你只是在心里默默信任還不夠，要傳達出這種信任，讓對方感覺到，這樣才能使預言產生實質性的效果。

好了，總結一下今天的內容，班里如果換了新老師，你要先在心理上接受換老師這件事，同時避免向孩子抱怨老師這不好，那不好。然后要主動與老師溝通，把孩子的一些具體情況告訴老師，最后，要對新老師多表達一些積極的反饋。

總之，新的變動不管對于家長還是孩子來說，都會在心里掀起一些波瀾。但是接受這些變動，努力去營造積極的溝通關系是家長的重要任務。從心底信任老師，并把信任傳遞給孩子，也傳遞給老師，讓新的變化成為彼此變得更好的契機，而非人為地設置障礙，這是聰明的家長面對孩子換新老師最應該做的事情。

以上就是今天的全部內容，感謝你的聆聽，家長幫與你一路同行。