以前看《愛麗絲漫游奇境記》有一個印象深刻的對話：
愛麗絲問貓：“請你告訴我，我該走哪條路？”
“那要看你想去哪里？”貓回答著。
“去哪兒無所謂。”愛麗絲說。
“那么走哪條路也就無所謂了。”貓說。
這個小對話言簡意賅，道理也通俗易懂，即有無目的的區別，當你沒有目標的時候，就會魯莽行事，去哪里都無所謂，然而當你有明確的目的，你就能知道你所要去往遠方的方向。
這就好像我們在閱讀一樣，想要是帶著吸取知識和判斷的，但結果卻是和最初的愿望背道而馳，就是眼睛看過而已，收獲的也只是資訊。
這是閱讀中最大煩惱，看過很多書但往往幾天后，書中具體講了什么都不知道，花費了大量時間和精力，卻沒有從書中收獲任何信息，似乎每次閱讀都成了無用功一樣。
閱讀了大巖駿之的《實用性閱讀指南》，我在閱讀的種種問題都迎刃而解。
作者大巖駿之，是Role Job法人、研討會培訓指導。在走上獨立創業的道路上，他發現“成功人士皆為讀書家”的觀點，嘗試一年閱讀300本以上的書，大巖駿之作為開發讀書法、思維導圖、各種記憶術等能力的講師，開展了更多的讀書、講座活動。
本書主要從三個步驟，就能輕松將讀過的書切實轉化成自身能力。首先，確立讀書目標，有明確的目的才能帶著問題在書中集中精力去搜尋答案，第二是制作思維導圖，通讀一遍將整本書的內容用可視化的方式提取出來。最后是付諸行動，做到這三個步驟就能輕松將讀到的知識轉化成能力。
一、設立讀書目標
我們為什么想要閱讀一本書，你或許要回答“當然是為了學習提高自己的學習能力”或者“從書中獲得有用的資訊，形成了自己的海量信息”。
想象總是很美好，但現實都是殘酷的，我們往往在閱讀的時候看著看著就開始做白日夢，就算讀過了但幾天后卻什么都沒有記住，很多人在看書的時候都會發出這樣的感慨：剛才讀完書，卻覺得已經快要忘記書里講過的什么內容了。
這是為什么？難道是我們還不夠專注？看書還不夠認真？
那是因為你沒有設立一個明確的讀書目的，設立一個目的好處在于調動你在看書是主動還是被動。
你若是帶著主動意識去看書，你將會調動你積極性，當你整個人處于活躍狀態，你才會更加集中注意力，才會讀完有所收獲。
想起以前看過的一個叫費羅倫絲?查德威克的女人，準備太平洋游向加州海岸的故事，她需要游整個歷程為21英里。
那天早晨，霧很大，海水凍得她身體發麻，她幾乎看不到護送他的船。時間一個小時一個小時的過去，千千萬萬人在電視上看著。
15小時之后，她又累，又凍得發麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也沒看不到。
她放棄了，叫人們拉她上船
最后發現她上船的地點，離加州海岸只有半英里！后來她說，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因為她在濃霧中看不到目標。
目標要看的見，夠得著，才能成為一個有效的目標，才會形成動力，幫助人們獲得自己想要的結果。
同樣的我們在閱讀過程也需要一個明確的目的，要知道自己“想從這本書里得到什么”，再去閱讀，這樣才能集中火力，更容易找到想要知道的信息。
在《實用性閱讀指南中》作者也給出具體做法：清楚明確自己的讀書目的
概覽序言、目錄、后記等部分，大概了解書的內容
確定問題，考慮深入閱讀的目的。
比如，我在讀這本書的目的就是：怎樣做才能將知識轉化為能力，怎么確定讀書目的，怎么制作思維導圖。
進行了這三步，我們就相當于在正式閱讀之前，想好了關于這本書“問題”，只要有了問題，你的大腦就會處于高度集中和活躍狀態，帶著主動性在閱讀過程中才會專注于自己需要的內容，找出你所提出問題的答案。
帶著問題閱讀的好處就是，能把焦點更多放在“目的”和“問題”上，你才不至于在浩瀚知識中迷失方向。
二、如何制作思維導圖
當然，光是帶著明確目的還不行，你還需要將你找到的問題和答案，紀錄下來。
根據艾賓浩斯記憶曲線原理：大腦在記住之后沒過多久，就會開始快速遺忘，在20分鐘以后，會遺忘42％，1小時候會遺忘56％，1天之后甚至會忘記74％的信息。
為什么會這樣？因為人類大腦就善于忘記，如果大腦將每天接觸的海量信息都一一記住，不出5分鐘大腦就會達到極限，為了不讓自己達到極限，大腦就會一直不斷刪除記憶信息，以到達運行平衡。
你看，如果對讀過的書，一直放任不管的話，不出幾天你就會很快忘記書中的內容，到最后一點印象都沒有。
這肯定是大家都不愿意的事，花費有限的時間和精力就是為了收獲有用的信息，大腦這么快的速度遺忘，那還真的是一件很可惜的一件事情。
難道沒有解決的方法嗎？當然有，讀書筆記和思維導圖。
那么如何制作讀書筆記呢？
很簡單在筆記本上寫上筆記制作日期、作者、書名、讀書開始日、讀書終止日，我在筆記本上只寫了前面三個信息。
做筆記的方法很類似蔥鮪火鍋式筆記法，蔥鮪火鍋式筆記法是“摘抄＋評論”，在本書中作者也是用的同樣的方法。
摘抄的要求：摘抄的內容也不需要整篇滿段的抄錄，這樣記錄還未養成習慣的前期，會很容易產生疲憊感和無力感，不少人會直接半途而廢。摘抄你認為特別重要，或者作者總結了主題的句子，或者能顛覆你平時認知，能引發你共鳴的句子。
我在讀書筆記上摘抄的，都是自己覺得很符合三觀或者平時沒有注意的知識點。
評論：是在閱讀過程中你所思所感，是你當時的真實感想。
什么是思維導圖？
思維導圖是一種比純粹文字更立體、可視化的思考工具，有利于我們對思考的問題進行全方位的描述和分析，呈現“放射狀思考”，它是英國教育家托尼博贊提倡的一種思考方法。
怎么制作思維導圖？
以前就聽各種大咖提倡過思維導圖，我記得以前還特別感興趣，當時有一個線上報名學習思維導圖的課程，也超級貴要好幾百元。
開始沒有學習思維導圖，一直覺得很艱難晦澀，一度覺得要學習好幾個月才能學好，沒有想到原來思維導圖如此通俗易懂，所準備的工具也很少。
你只需要準備：
空白紙（作者推薦A4）
彩色筆(最好6種顏色)
書籍
思維導圖制作的基本規則：
圖片來自《實用性閱讀指南》
將紙張橫向擺放
不要用黑色筆而用彩色筆
正中央的圖像三種顏色以上
中心位置呈放射狀伸展
寫單詞
多利用圖畫，符號
當然上面的一些硬性要求你可以不必全部遵守，自己怎么好上手就怎么來，畢竟先有濃厚的興趣愛好，才有更多動力去慢慢完善直到養成習慣。
思維導圖具體制作方法：
作者主要介紹的是四個大分支：書、問題、答案、總結。
書是包括書籍、作者的大概情況，我最喜歡的是帶著問題看書，前面也說了帶著問題有利于提高在閱讀過程中自動性，總結可以是你在做讀書筆記的時候，在摘抄評論的時候，寫下的真實感想。
我做思維導圖，一般會做兩張，一張思維導圖是介紹書的大概情況，另外一種就是閱讀過程中，按照順序總結的章節和自己覺得重要的重點的整理。
閱讀完這本書之后，真的解決了我看書慌、下筆亂的情況，用這種方法看了兩本書，并做了思維導圖。
制作思維導圖，真的很方便自己把握整本書內容重要程度，我開始寫這本書的書評毫無頭緒，不知道從何下手，自己用思維導圖涂涂畫畫之后，思緒瞬間就開闊不少。
三、付諸行動
古人倡導“行是知之始，知是行之成”，“知行合一”，“學而時習之”，就告訴我們多去實踐，學學以致用。
當你花了不少精力去認真做了讀書筆記，還進一步用了思維導圖方便理解，若你只是將做讀書筆記當做一種花式的形式主義，你前面所花去的時間將沒有任何回報，你若你不行動起來，你就沒任何成果。
我們閱讀大量書籍就是為了汲取知識提升自己的能力，然而大多數人讀了百本書“沒有什么記憶”“讀過就忘過”，這就跟沒有讀過一樣。
在這本書中，作者教會了我們讀書先要設定目標，就可以將書中的內容付諸行動，如何制作一本書的思維導圖，輕松找到一本書中的重點，以便輸入得心入手，最后是立刻馬上行動起來，將讀過的書，學過的東西，親自嘗試實踐、付諸行動，才是真正的為己所用。
閱讀完這本書我最大的收獲是學會制作思維導圖，原來思維導圖可以如此簡單易上手，只要有筆、紙、書籍你可以不用依賴任何在線APP，也能快速疏清脈絡，輕松找到重點，在輸出方法也條分縷析。
如何現在有人會問我：“怎樣去讀懂一本書并為己所用”，我一定會推薦《實用性閱讀指南》。
