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那天傍晚放學(xué)回到家以后，他就顯得有些悶悶不樂。吃飯的時候，我們像往常一樣，問了他一些在學(xué)校里和在班里上課的情況，企圖能跟他有更多的溝通。但是他只是淡淡地回復(fù)了幾句，并不愿多說什么。

自從上了七年級以后，他明顯有一些變化，在家里的時候話變少了，有時候會主動學(xué)習(xí)，當然主要是完成老師布置的作業(yè)。周末的時候，完成作業(yè)后，一般也會去小區(qū)里的球場跟人去打球。但是這一次，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些不同，主要還是情緒上的。

最后，他媽媽問他：到底是什么讓你有些不開心呢？

他終于說了出來：籃球班沒有選上。

進入七年級后，他們學(xué)校給提供了很多的興趣班選擇，他最想選的是籃球班。班里報名的有兩人，但他回來跟我們說他們都沒有接受過訓(xùn)練，根本和他無法競爭，因此他選上籃球班絕對沒有問題。確實，之前在小學(xué)高年級階段，他上過專業(yè)的籃球訓(xùn)練課，既然他這么說，我們也覺得應(yīng)該沒有問題。結(jié)果，恰是在沒有一點思想準備的情況下，反而沒有被選上。所以，他的心理上很難接受。這樣一想，他的悶悶不樂的原因就清楚了。

我們試圖讓他選擇別的興趣班，比如乒乓球班，或者網(wǎng)球班之類的，但是他說不想選了，然后就去自己的臥室做作業(yè)去了。

疫情還沒有結(jié)束，學(xué)校一直禁止學(xué)生家長進入校園，在此情景下，我們該怎么幫助他呢？

他媽媽想到了找一下同事，于是設(shè)法問她的同事，目前有沒有誰認識附屬中學(xué)（她們大學(xué)所屬的附屬中學(xué)，很多教師之間是同事關(guān)系）的體育老師。聯(lián)系了好幾位，終于問到了，本來她打算跟體育老師聯(lián)系，希望能再給孩子一次機會。但是就快要撥打電話的時候，又猶豫了，或許我們不該這樣為他這么做。這樣一件小事，動用了這么多的人際關(guān)系，是否值得？

我們決定跟他談一談。

作業(yè)做完以后，他去洗了澡，還不到上床睡覺的時間，他過來問我們：我能不能看一會兒動畫片？

我們同意了。

大約二十分鐘以后，動畫片看完了，他打算去睡覺，于是進了臥室。我們隨后跟著進去了。

我們問他，是不是真的很想進籃球班？

他點點頭。

我們又問，那么，為什么老師沒有選你呢？

他想了想，把當時的情況描述了一下。下午體育課上選拔籃球班學(xué)員時，他和另外一位同學(xué)去了校體育館，規(guī)定動作是手持籃球運球，然后上籃。他把動作做完后，很明顯老師點點頭。他注意了一下，另外一位同學(xué)的運球和上籃做得都不好，老師也沒有在做完動作后點頭。意外的是，那位同學(xué)卻選上了。

另外，那位同學(xué)之前和他交流過，其實他只是去湊數(shù)，他對籃球其實談不上喜歡。

我們一致的結(jié)論是，老師可能選錯人了。這是他得知沒有入選后的觀點，而我們聽了他的描述后，也認同了他的觀點。

?????我們把我們想幫他的想法告訴了他，又說明了我們?yōu)槭裁床荒苓@么幫他。他可能理解了一些，但沒說什么。或許他不能完全理解我們所說的那些話。最后，我們提出了一個新的辦法，明天你自己去找體育老師，把情況說明，表示希望加入籃球班的強烈愿望。但請記住，不要把老師可能搞錯了這件事說出來。他聽了這個辦法以后，似乎并沒有多少興奮，或許覺得不一定可行。我們勸他試一試，總還有一線希望。不試的話，可能就沒希望了。他終于答應(yīng)了，會去試一試。

然后他睡了。

第二天下午放學(xué)，還沒有等到我們問他去找體育老師的情況，他就把情況告訴了我們。他說今天本來沒有體育課，但是他打聽到了體育老師的辦公室，于是每到課間，他都會從教室里第一個沖出去，到體育老師的辦公室門口等候。可惜的是，今天體育老師可能沒有來，因為確實沒有看到他。

晚上吃飯的時候，他已經(jīng)一掃昨天因為沒有入選籃球班的垂頭喪氣，變得開心起來，似乎忘掉了昨天的不快。吃完飯后，還跟我們講了一些班里的趣事。我們覺得他可能努力了，并且抱著很大的希望，體育老師可能會重新讓他加入籃球班。但是，如果體育老師最后拒絕了他呢？我們擔心那會帶來更大的失望。

于是，我們告訴他，努力不一定就會有你想要的結(jié)果。

他說，我知道。如果我真的不能加入籃球班，那我周末的時候還是可以在小區(qū)里打球啊。

很難得他能這么想。

做完作業(yè)，他沒有要求去看動畫片就去睡了。我們?nèi)ヅP室里去看他的時候，發(fā)現(xiàn)他的被子沒有蓋好，一本書就放在手邊，還沒有收起來就睡著了。我們幫他把書收好，看到書是他們老師指定的一本課外閱讀書，就把書放到了書桌上。順便翻了下書頁，看到書里面夾著一張卡片，卡片上是NBA的籃球球星的照片。不知道什么時候放進去的。

看來，他還是心心念念地想進入籃球班。

接下來的一天，依然沒有好消息。他還像前一天一樣去找體育老師，可是因為那天有點雨，還是沒有見到體育老師。顯然，他的情緒不高。接連兩天努力無果，或許他可能有些懈怠，失落。

他媽媽有點心疼，又在想是否聯(lián)系體育老師，幫他說一下情，哪怕最終做不成這件事，也不用他忍受這份心理煎熬。不過，最終我們還是商定，這件事我們只能當一個配角。如果在以往，家長可以很方便進去校園，或許這都不叫事情。但現(xiàn)在這個時候，為什么不放手讓他做呢？他終歸要做自己人生的主角啊，這或許是一個不錯的開始。

我們試著不在他面前提這件事，淡化這件事。盡管照常上學(xué)放學(xué)，但這幾天還是能感受到他的情緒的變化。他吃完晚飯的時候，可能會跑去沙發(fā)上坐一下，或者去到陽臺上站著，看著窗外。有那么一小會兒后，才回自己的房間。

我們跟著他，也感到受了些煎熬。

這一周的最后一天放學(xué)以后，他進了家門，還沒有放好他的自行車，就迫不及待地告訴我們：我進了籃球班了！

快跟我們講講，到底怎么做的？他媽媽說。

聽到他們說話的聲音，我也從書房走了出來。于前幾天不同，我看到他的臉上洋溢著興奮的表情，雖然沒有在笑，但是每說一句話，又分明帶著笑意。

他說，今天課外活動時，體育老師已經(jīng)帶著籃球班的人在上課了，是他們的第一節(jié)課，我趕了過去。見到他的時候，我說老師好，我是703班的，我參加了那天的籃球班試選，可是名單上沒有我。

體育老師看著我，點點頭。

他接著說，我特別喜歡籃球。也很想能加入這個班。要不我再做幾個籃球動作，你看一看怎么樣？

體育老師什么也沒說，就把球拋給了我。這時候，旁邊已經(jīng)入選的籃球班的同學(xué)都看著我。我接過球，熟練地做了兩個動作，然后把球還給了老師。

體育老師說，那你以后就在這個班吧。

就這樣？他媽媽問。

就這樣，他說，然后我們就上了籃球課。

吃飯的時候，他比前幾天都吃地多了些。可以看出來，他是真得很開心。