今天學習了周老師的導師輔導新員工的溝通技巧，講解到四種提問方式，期中“啟發式提問”最讓我感興趣。
啟發性提問適用場景：是一種開拓思路、促進新發現的發問方式，目的是從對方的答案中尋找新的可能性，同時啟發被輔導者的內在潛能；
示例：
? 如果你是王老板，你會如何處理類似的事情？
? 除了這些方法外，還有其他的可能性嗎？
? 對于這個問題，你還有什么新的提議嗎？
? 在你以往的工作中，還有什么不同的做法嗎？
? ……
我聽完后興趣極濃，但是覺得學得不盡興。
立馬延伸學習了一下啟發式提問（FFTAL方式）在孩子教育中的運用方法：
（Fact——問事實） 你當時想要完成什么？
（Feeling——問感受） 你對發生的事情有什么感覺？——你對發生的這件事有什么感受？
（Thinking——問想法）你認為是什么原因導致了那件事情的發生？——關注孩子的思考能力
（Action——問行動）接下來，可以怎么做呢？
（Leaning——問收獲）從這件事情中學到了什么？你怎樣才能把這次學到的東西用于下一次（將來）？
你現在對解決這一問題有什么想法？——引導孩子的歸納總結
忽然想起上次跟娘娘聊天，她也是采取啟發式提問，讓我悟出如何排解焦慮煩躁心情。
其實這種提問方式我們平時無意中也偶爾使用到，但是卻沒有去總結歸納，也沒有刻意去練習和使用。
下午正好碰到兒子打完籃球回家，心情超好，纏著我聊天，那我就小試一把啟發式提問吧！
媽：寶貝，最近看了下NBA的決賽，今天打籃球學到撒新招式啦？
兒：我學了下詹姆斯動作技巧。。。。。。
媽：你還真不錯，會總結別人優點然后學習模仿，提高自己，這樣就會越來越棒啦！
兒：那當然啦，我們最近一周都在上公開課，英語和語文課我都表現特別棒，特別是英語課，莊老師有意把最難的課文讓我現場理解性背誦，我的背誦速度讓聽課老師都非常滿意。
媽：這么棒啦，你對自己這樣的表現有什么感覺啦？
兒：我發現人首先要有自信，相信自己，而且要找到技巧和方法去做。當莊老師只給我三分鐘要我背下這么長的課文時，我當時相信自己絕對能搞定，專注力極高的情況下采用技巧迅速記住啦。
媽：莊老師講的什么技巧，能跟媽媽分享下嗎？
兒：思維導圖式記憶法……
媽: 莊老師可是江岸區最牛的英語老師？師生之間是有一種緣分的，你真幸運遇到了她，那說明你學到了莊老師的精華了！那最近兩次英語考試不太理想，你認為是什么原因導致的呢？
兒：媽媽，前段時間，我學英語態度不太端正，總感覺莊老師上課講的內容太簡單，我偷偷的做數學作業……
媽：啊，你還有這些小動作啦，怎么以前沒有聽你說呢？既然你意識到了不應該，下一步你準備怎么做呢？
兒：不過現在我改了，上課聽講蠻認真，就當復習鞏固，如果遇到莊老師講的比較生僻的單詞，我就現場查《柯林斯》學習這個單詞和詞組的多種用法，擴充加深學習下。
媽：這就對了，那從課堂上你積極回答問題這件事中你領悟到什么啦？
兒：媽，我感覺公開課上背誦的課文我到現在都記得，上課我回答的問題我也都全部記得，你說的《翻轉課堂》確實有道理，自己參與到老師課堂中積極回答問題收獲會更大，我以后上語文課還是要自信點，不能在心里默默回答，要積極舉手回答梅老師問題。
媽：正好媽媽寫了篇關于《翻轉課堂》的ORID，要不你看看，幫媽媽提下修改意見？
兒: 給我看看吧……
