我經歷的“刻苦”
我們的傳統文化中，很喜歡一個詞，刻苦。我小學的時候跟奶奶在一起生活，每天傍晚放學，奶奶接我回家做作業，為了陪我，她會在旁邊做一些針線活兒，一邊做一邊絮叨：“吃得苦中苦，方位人上人。。。”
我小學的學習成績還好，基本上都在90 分以上，但是幾個親戚家的男孩子，成績都沒有我高，于是我就光榮的被冠以“好學生”的稱號了，再加上我有一個很愛嘮嗑的奶奶，經常跟別人講自己的孫子學習多好，一學起來就停不下來。。。有被她感染到的親戚，就會對他們家孩子講：你看XXX學習多刻苦。。。好好跟人家學。。。這類的話。
但是大了以后，不太喜歡聽到“刻苦”這個詞了，說一個人學習很刻苦，給人的感覺就是她好像不太聰明，別人花一個小時能學會的，你需要用一個半小時，那如果你花了比別人多的時間，還跟別人拿一樣的分數，那就沒面子了。。。其實大家內心都會羨慕那些看起來不怎么用功，但是成績又特別高的人。
事實是，沒有人天生聰明，大家的智商都差不多，成績跟很多因素有關，比如學習方法啊，信心啊這些，當然還有用心程度與否。
小學的時候我比較乖，放學了會老老實實把作業做了，只要課上聽懂了，作業也沒啥問題，平時專注的孩子，考試成績都不會低于90分，晚上八點我的作業就完成了，晚上十點肯定睡了，談不上刻苦。甚至可以說，這個年齡的孩子，對“刻苦”這個詞所傳達的意思，并不能理解，他們天真爛漫，充滿好奇心，只要沒有抵觸情緒，教給他們的事情，都能做好。
這個品質需要培養
上了高中，每天早出晚歸，早上頂著星星出門，路上除了去學校的學生，就是搞環衛的大爺大媽，夜里頂著月亮回家，回去了還得做功課。班主任看我們辛苦，給我們加油打氣：“大家堅持堅持，等上了大學就輕松了，就苦這倆年了！”
等上了大學發現，不僅需要學習，而且是需要你自發的學習。這時再想起高中的時候，一點都不苦啊，相反的，那段集中精力奮斗的歲月，很是充實和美好，那時候青澀純粹的友誼，也很難得。
刻苦啊，吃苦啊，這里面想要表達的是堅韌不拔的精神，而不是那種苦澀。學習和苦澀聯系在一起，就形成一種不良的暗示，想起來就會有一種微微的不快，就像我高三被班主任打雞血的時候，還以為自己是在經歷人生最苦的階段，無端多了很多自憐和悲天憫人的感覺，對學習也一度有了排斥心理。
大人跟孩子講，你要刻苦一點，他的目的是為了讓孩子有一個端正的學習態度。但是很多時候給孩子們造成了一種困擾和錯覺。比如說正在創業的青年，創業是一件不容易的事情，十個里有九個是可能會失敗的。這種情亂下，需要這個人有極強的理性和毅力。很多成年人也不一定具備。
用這個標準來要求孩子，不是很恰當，你要求一個小孩具備臥薪嘗膽的精神，和要求剛出殼的小鳥在天空翱翔一樣，不太現實。“刻苦”是一個品質，需要后天鍛煉出來，始于興趣，再不斷的探索適合自己的方法，之后就有了勤奮和堅持的力量。
“刻苦”事關信心
學習的果效在很多情況下，是跟當時的信心有關。有信心的時候，攻破一道難題是很有希望的。沒信心的時候，簡單的東西也能做錯。像心態，情緒，這些都和信心緊密相關。
第二次世界大戰期間，有一名最好的瑞士鐘表匠被脅迫著去給納粹制造一批高質量的鐘表，但是這位鐘表匠花了好多功夫，也沒能做出之前的水平，因為當時他的心境不一樣了，就是他的信心處于一個很低落的狀態。
在教育孩子好好學習的時候，即使你可能沒辦法讓孩子覺得，學習是一件很有趣的事情。但至少不要讓孩子覺得，學習可能是一件苦哈哈的事兒，相反的，學習和吃飯睡覺一樣正常。
很多偉大的科學家取得優異的成就，他們工作都是廢寢忘食的，但用刻苦努力來形容他們，就不太恰當，為什么呢，因為他們癡迷，對于手上的工作和事情，他們有高度的興趣和責任感，強大到已經超越了他們的生理需求，這不能成為苦。這和現在沉迷于電腦游戲的小孩是一個意思，他們沉迷進去也能做到不吃飯，不睡覺，但不能叫刻苦~
刻苦和迷戀都是做事認真的狀態，都付出很多的體力和心思，但是當時的感受和取得的成效是不一樣的。
