（注：打卡第1119天）
? ? ? －－燕子語呢喃
“你自己和老師說啊，今天什么沒做。”
早上，一個孩子的家長一進園所就開聲了。
“怎么了呀？”懷著好奇心，我笑著問媽媽。
“你問他自己吧，我先走了。”
“哦哦。”看著騎著電瓶車不見了的背影，我轉過來問孩子。
“怎么了呀？”
“嗯…嗯…嗯…”這個時候，這個孩子的老師走了過來。
“怎么了？”老師問他。
“我把作業本忘了……”聲音像是蚊子咬一樣，滿臉的不好意思。
“為什么會忘了呀？”
“媽媽沒有提醒我。”
“這作業是誰的事呢？”
“我的。”
“那和媽媽有什么關系呢？你的事情要你自己記住，對嗎？”
“嗯嗯”。
這是一件小事，我還記得，當年我的女兒上小學，原先我總是會幫她收拾，幫她檢查，后來有覺察這樣不好，便著手讓她自己收拾。
這下子很長一段時間，忘了語文書有之，忘了鉛筆盒也有之，我便一次次地幫她送到學校去。
再后來，總是這樣送不是個事，便不送，當時心里是忐忑不安，這女兒會不會被老師批評呀？女兒在學校里沒有鉛筆寫怎么辦呀？好不容易熬到了放學回家，心里著急就問上了，這下子又讓女兒委屈的不行不行了。
只是此事之后，女兒忘帶學習用品的次數少了，最終收拾學習用品的事情就成了她自己的事情。
只是往后很長一段時間，我對于女兒的學習總是太過插手，導致女兒讀書學習都是為了我讀一樣，其實，這是我自己沒有守住界限的結果，只是這結果還未成定局，孩子在日漸長大的過程中，我們逐步退出，少插手他們的事情，我們各自的事情就會逐漸明朗清晰，只有分清了界限，才能守得住界限。
大人愛孩子，本無可厚非，把事情還給孩子，除了讓孩子學會成長，更可以增強孩子的自信心，因為當你告訴孩子“你不行，我來！”和告訴孩子“你行，我相信你！”有著天差地別的效果，一個總是被否定的孩子學不會自信，而一個被信任的孩子，經由外在的肯定轉向內心的自信。
我們是家長，是孩子的引路人，這一盞燈是亮對了方向還是暗淡無光，方向不明？需要你我用智慧去指引，愿孩子們拙壯成長！
