看來今天介紹《像間諜一樣思考》的晨讀資料介紹，我突然想起我的研究生導師，以及王師兄和我的找導師的經歷。
先講講師兄的經歷。
師兄本科是非211和985學校的學生，他一心想考我們王老師的研究生，但客觀難度其實挺大的：（1）老師一年只招2名研究生；（2）老師研究生名額向本校或同是重本畢業(yè)生傾斜；（3）研究生不僅要通過統(tǒng)考，還要參加學院的筆試和面試。所以，他是這么做的：
1.提前兩年聯(lián)系老師。首先當然是通過各種渠道打聽到導師的郵箱和電話，開始各種陶瓷。老師沒怎么理他，畢竟陶瓷的學生有點多。老師也忙。
2.全國研究生統(tǒng)一考試結束后，他從河北坐火車來沈陽，想當面找老師溝通。老師的回復是，他出差不在沈陽。（事后老師告訴我們，那時候確實挺被王師兄誠心所打動，而且他的統(tǒng)考分數確實也過線了。他不見王師兄，是因為覺得這樣做，對其他同一屆申請當他學生的人不公平。所以，雖然老師不見他人，但是明白他的誠心和決心，并期待他接下來的表現(xiàn)。
3.師兄帶著忐忑的心來沈陽，失望而歸，但是，還是兢兢業(yè)業(yè)準備學院考試和面試。一切塵埃落定以后，我問過師兄，有沒有想過，到最后還是考不上老師的研究生，到時候怎么辦？他說，當時人是有點患得患失，自己確實起點比別人低，所以就是盡自己一切所能去努力。唯有這樣而已。
總結一下，師兄的經歷，就是六個字：目標，方法和行動。而我的經歷并沒有師兄這么絕地反擊的扣人心弦，整個過程就是一個上午決定了。具體來說，花了一點小心思，等了一個小時，聊了五分鐘。事后我回想，成功的關鍵在于那點小心思。
因為我是本校保研，只需要聯(lián)系好導師就沒有其它問題了。一，我沒有發(fā)郵件，二，我也沒有打電話或發(fā)短信，三，我更沒有提前早找老師的其他學生先套話。因為這些信息我都沒有，也不知道從什么地方能夠找到，于是我能想到的是直接去老師實驗室去“堵”他。現(xiàn)在想起，當時真不懂規(guī)矩啊。
早上九點多就去了，老師是有單獨的辦公室，一敲門，沒人搭理。我就在門前等了一會兒，還是沒有動靜。怎么辦，著急了，過兩天，再來找老師？心又想，像盲頭蒼蠅亂撞，不是辦法啊。我就在實驗室左看看，右瞧瞧，整個實驗室靜悄悄的，哎。無奈之下，我就從四樓老師的辦公室，往一樓出口方向走了。走到門口，我看見傳達室大姐在值班，我突然想到，也許她會知道老師在不在實驗室（因為實驗室只有一個出入口，而且王老師在實驗室十幾年了，大姐肯定會認識），我就問：“大姐你好！請問王老師今天來實驗樓了嗎？”“來了呀！”“但是我在他辦公室等了好長時間，沒有人在啊。”“這我就不知道了。”“他是不是出去辦事情了？你看見他又走了嗎？”“沒有吧。我沒看見他出去啊。”
經過這幾個回合的對話，我就猜，老師有沒有可能是還在實驗樓里，只是不在自己的辦公室里而已？我又登登登上四樓，在老師辦公室門前等著（我也不知道去哪里能找到他，我自己也不敢亂跑，就選擇還是等在老師辦公室門口。）
偶爾有別的老師經過，他們就很奇怪地看了我兩眼（大概是猜這個同學是不是犯什么錯誤，一直被罰站），就走了，我也特別尷尬，只能硬著頭皮等。等了快一個小時，老師終于出現(xiàn)了。原來老師去別的老師的辦公室商量事情了。正好剛剛覺得我很奇怪而多看我兩眼的老師又經過，他開玩笑地跟老師說：“王老師，這個學生像被罰站似的，在這里等了好長時間啦。”老師一聽樂了，回了一句：“我可沒罰她”，然后還意味深長地補了一句，“剛剛走開其實也巧合，沒想到遇上一個愿意等的學生。”
老師把我請進他的辦公室，聊了幾句，他就同意收我當他學生了。
我的導師經歷，如果要總結，就是：辦法總比困難多。想獲得有效信息，有花心思，細觀察，去揣摩，總是會有收獲的。
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