今天聽了紫雨老師的愿力解構第一課。關于感覺源點。起心動念是匱乏的，還是積極的，如果是積極的，那就是正能量的。而匱乏的的就是屬于逃離型的。
想想自己。為什么對于孩子的行為日夜掛在心上，從不放心，自以為是，很多事情加入了自己的評判，沒有顧及到孩子的感受，孩子看到我就煩。如果不是孩子進入叛逆期。對我進行對抗，如果不是我看到孩子的日記，發現他在日記中哭泣。我一直以為自己都是個大神，可以給孩子遮風擋雨。痛定思痛，回憶起自己的種種，加上老公也說我，我在家都是大呼小叫的，老公也是那種比較懦弱的性格，他大部分時間是讓著我，而我在單位上也是雷厲風行，做事風風火火，再加上那種高節奏的工作狀態，我整個人都是顯得浮躁，暴躁。多年養成的性格，沒辦法說改就改。
加入環境不久后，我開始還有點質疑，不知道老師的理論和，微信群是否能夠帶給我什么，在猶猶豫豫中，學習也不積極。發言也不夠多。在進入環境后第三個月，寫了第一篇表揚孩子的日志。有一段時間也堅持的蠻好的。等到孩子稍微好了一點的時候，我又放松了對自己的學習，然后多年形成了慣性，又把我拉到原來。導致孩子是時好時不好的。我的學習也沒有跟上老師的步驟。只聽不去沉淀，每天也總在焦慮中度過。
我的愿望就是孩子能夠遠離手機，我想只要他，離開了手機，那么他就會把所有的心思用到學習上，那他就可以考到一個好的學校，那我就可以放心了。當時我的起心動念就是，我周圍的同事，孩子們都非常努力，都非常優秀，在班上都是前幾名，我不想我的孩子拉在后面。當聽到別人夸自己的孩子的時候，我心里就翻江倒海，難受死了。其次我的家庭條件，還允許我在陪讀，比那些，寄宿的學生條件要好的多，我就想，難道孩子就一點也不在意父母的辛勤付出嗎。還有就是，我鄉下的親戚，他們的父母都是面朝黃土背朝天的農民，那他們的孩子卻非常爭氣，我這個有單位的父母還比不過農民。抱著這樣的想法，去面對孩子，但孩子并沒有完全改正過來的時候，我就不停的焦慮，不停的，去質疑。有時候我會去停止我的學習，甚至是我對生活都覺得沒有什么意思了。他的一舉一動都牽動了我的神經。
我的內觀都不行，感覺孩子回到家就有，兩雙眼睛在盯著他，有時不停的噓寒問暖，有時會不停提醒，有時候總問學習，有時候又總去對一些細枝末節過多的說家。
總之這些都是匱乏的感覺源點，曾經讓我真的無所適從，焦慮不已。
