來，繼續啊～～
Day11
拋棄套路，重回創作初心，在書寫中找回真誠，找到力量
所謂初心，就是開始做一件事的起點，初心，好似一本書的序章，后面精彩的展開由它開啟，不忘初心，方得始終。寫作的初心，會直接作用到我們后面的創作。
最初參加讀書變現訓練營，我以為30天是教會我們速成之法，學會套路就能寫出文章。但今天的課程，小冰老師糾正了我的觀點。在學習寫作的初期，我們應該學習的是模版。
套路不等于模版。
模板=讀書產品的基礎框架=產品公式
我們是來寫出內心的，不是來編故事的。
具體來說，模版可從兩個方面去理解：
從務虛的角度，是為了體會文字之美，寫出自己滿意的東西。
從務實的角度，是掌握常見書類稿件的模板（說書稿、拆書稿、精讀文章、分銷文案、書單）。
寫作的本質就是信息+模式
所謂信息，是指頂級大師的作品，所謂模式，就是產品公式，這兩點需要我們多積累，多沉淀。
本次課程，小冰老師糾正我的第二個觀點就是，寫作并非一定追求華麗的詞藻。平實的、如實的，反而是動人的。
比如，王小波的《愛你就像愛生命》，沒有浮夸的修辭，華麗的辭藻，但特別動人。
比如，魯迅的《從百草園到三味書屋》，充滿童趣，讓人幾乎忘了作者是以筆為劍的魯迅。 比如，史鐵生的《我與地壇》，平靜如水的文字，內斂到近乎壓抑的語調。
如實表述其實是很難的。但也有捷徑：如實寫自己，我手寫我心，就是最有力量的文字。我的寫作初心
中學時期，班上不少女生流行寫詩，大致像“雨淅瀝瀝的下，我濕漉漉地走”之類，有點模仿歌詞的意味，也有點刻意哀傷的小矯情。
那時，我沒有加入這個行列，覺得無趣又幼稚。
大學畢業那年，我忙著在學校各個部門奔跑，途徑小廣場，正好遇到音樂學院的學生在演奏，十幾、二十人的規模，各類樂器只配一到兩件，麻雀雖小，五臟俱全。那天，天陰陰的，給這支小樂團籠上了一層淡灰色。演奏的樂曲我已經不記得了，只記得很舒緩，很放松。這些成員全程表情靜靜的，演奏樂器的手，有條不紊，淡然的很。更加令人印象深刻的是，演奏結束，指揮的手提頓在半空的剎那，烏云過去了，下午的太陽光，暖暖的擴散開，把樂團映得很溫暖。這聽上去很巧合，但確有其事。成員們站起來，優雅地謝幕，駐足觀賞的同學們掌聲雷動。那種感覺像什么？像極了一場正式的音樂會，
演奏，曲終，燈亮，鼓掌。
回到宿舍，這種愉悅感始終在心頭縈繞，我實在忘不了當時那種美好，仿佛被凈化了一般，驅散了畢業季的焦灼心態，甚至覺得前景一片光明。打開qq空間想發條說說，卻怎么寫也表達不出當時的感覺，反復措辭、修改，最后只發出了一條看起來有些刻意凹造型的小段。
第一次，我感到詞窮帶來的糾結。
兩個月前，參加某個培訓班，七、八個人的小班，師生間、同學間都能很好的交流。當時老師恰好提到龍應臺的《目送》，就給我們背了一段：
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”。
老師的聲音很輕柔，我的心卻被狠狠地一震。這語言很平實，很好懂，但真的，真的太動人，把親情如此透徹的闡釋，跨越文字、沖破語言，直達心靈，切切實實感到了那種期盼又孤單的感覺。那個時候，班上有個姑娘哭了，她說自己在天津打拼，結婚、生子，可現在還是活得掙扎，父母在老家，一年到頭見不了幾次面，不喜歡用視頻通話，因為會看到，父母又老了，白發又多了，自己卻不能陪伴。
原來，打動人心的文字是這樣的。
上周，復盤日，我閱讀了楊絳先生的《我們仨》，當時是想按照倍速閱讀法來進行的，也是為了訓練去掉心中的聲音。可是沒想到的是，我的聲音去掉了，取而代之的是一種模擬楊絳先生的聲音，聽上去像是七、八十歲，溫柔而堅強的聲音，就像是先生本人在給我講她的故事，娓娓道來。我享受著這樣的內心聲音，不自覺放慢了閱讀速度。在讀到先生得知女兒阿圓得了無解的重病，她說：
“我覺得我的心上給捅了一下，綻出一個血泡，像一只飽含著熱淚的眼睛。”
這種母親的鈍痛讓我也跟著難過起來。后來，血泡越來越多，飽含熱淚的眼睛越來越多，直至阿圓去世，這血泡結了痂，熱淚流干了……
一年后，丈夫鐘書也去世了，先生說：
“我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了。“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。現在，只剩下了我一人。
我清醒地看到以前當作“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道。我還在尋覓歸途。”
我終于懂了，語言的魅力，真的在于寫出我心。
我手寫我心，最簡單也最難，簡單到不必加任何修飾，難到如何準確表達自己。我還需要不斷的訓練呢。
我的寫作初心，就是也想寫出這樣的文字，打動人心，治愈人心。我是一個生活的幸福的人，我想把自己的小幸福用文字獻給更多的人。
現在不缺少機遇，因為我遇見了這場訓練營，結識了優秀的同儕，身處在廣闊的閱讀市場。我需要的只是耐心，耐心地多讀書，多思考，多沉淀，多學多練，在機會來臨時，才能把握住。
Day12
向大師偷藝，如何用納博科夫卡片法，積累一流作家的頂級素材
思維世界就像我們的底層操作系統，所學技能就是系統上的APP，APP可下載、卸載、重裝，但APP的效能究竟能發揮到什么地步，還是要看底層操作系統是否強大。
過去，我也以為，寫作就是“打開電腦→新建空白文檔→深呼吸→開始寫”這樣的步驟。現在知道了，這種方式大錯特錯。不見得沒有進步，只是進步速度太慢，事倍功半。
創作是需要積累素材的，不是像愣頭青那般提筆就寫。
“能積微者，速成”——《荀子》
關于積累卡片
比起一上來就想寫出一篇好文章，不如實際一點，先從如何寫出一張好卡片開始。卡片是最小的創作單元。
而我們尋找卡片素材，可以直接去對標頂級的思維，或者說就是選擇追隨大師的文字，而這本身就是一種高級品味。
納博科夫，俄裔美籍作家，1899年出生于俄羅斯圣彼得堡，代表作為《洛麗塔》、《微暗的火》，卡片法的集大成者。
納博科夫談閱讀：
“不要先入為主，因為這樣第一步就走錯了，而且會越走越偏。”
“把它當作一件同我們了解的世界沒有任何明顯聯系的嶄新的東西來對待，研究得越周密越好。”
納博科夫談創作：
“我現在發現索引卡片真的是進行寫作的絕佳紙張，我并不從開頭寫起，一章接一章地寫到結尾
我只是對畫面上的空白進行填充，完成我腦海中相當清晰的拼圖玩具，這兒取出一塊，那兒取出一塊，拼出一角天空，再拼出山水景物，再拼出——我不知道，也許是喝得醉醺醺的獵手。”
卡片法講究極簡原則：如無必要，不增實體。
p.s.做卡片小技巧
如果摘錄“比較實”，“我思”就寫得虛一點，可以補充一個例子；如果摘錄“比較虛”，“我思”就寫得實一點，可寫從這個故事得到的啟發，金句等。
堅持每天做一張卡片，養成“微習慣”，一點點積累，也不會對記憶造成負荷。每過一段時間回看，一定會發現自己的進步。那我也用課件上的這句話與大家共勉：
“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于易，天下大事必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。”
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我的卡片積累
1.《我與地壇》史鐵生
我見：
十月的風又翻動起安詳的落葉，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印。
我思：
一篇看著令人心酸的文字，平靜的語言，背后是滔天的愧疚與懷念。作者正值盛年，卻癱瘓在輪椅上，胸中苦悶郁結，走不了腳下的路，看不見未來的路。
母親總是在一旁默默地觀察，默默地收拾殘局，默默地退出……在《秋天的懷念》里， 作者有時會暴躁地砸東西，母親這時就會“悄悄地躲出去，在我看不見地地方偷偷地聽著我的動靜”。母親當然想要讓他振作起來，可是話到嘴邊說不出口。身體的殘疾，心里的悲痛，仿佛永不結痂的傷口，一碰就鮮血淋漓，她知道自己的兒子受不了一點點的風吹草動，如鯁在喉，容忍兒子種種行為，只小心翼翼地勸慰“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
作者在折磨自己的同時，何嘗不是在折磨自己的母親？母親的余生，都在為兒子擔憂、悲傷，寫滿了苦難。為了找她的兒子，母親走了多少焦灼的路。她一直在追趕自己的兒子，慢慢地，追著追著，身體不好了，追不上了，再也不必追了……兒子恍然大悟，母親在背后為他做了這么多，母親的去世成了心中永恒的結，母親的形象卻成了心中堅強的豐碑。如果說地壇是寄托作者心靈的去處，母親無私、堅忍的愛就是作者參悟生命真諦的精神引路人。雙腿再也無法站起，心靈卻能“站起”，堅強的、帶著深切的懷念走下去。
寫到這里，我不禁想起龍應臺在《目送》中的那段：
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
我們長大后，父母們，有的在目送我們的背影，有的仍在拼命追趕。只是，終有一日，殷切的目光會遠去，追趕的腳步會停下，父母終究會有一天淡出我們的生活，甚至退出我們的生命。我們也會有一天目送父母遠去的背影，而他們，也會用背影默默告訴我們：不必追。
樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，切莫后悔留遺憾。
2.《造心》畢淑敏
我見：
優等的心，不必華麗，但必須堅固。因為人生有太多的壓榨和當頭一擊，會與獨行的心靈，在暗時狹路相逢。如果沒有精心的特別設計，簡陋的心，很容易橫遭傷害，一蹶不振，也許從此破罐破摔再無生機。沒有自我康復的本領，是不設防的大門。一汪小傷，便漏盡全身膏血，一星火藥，燒毀延綿的城堡。
我思：
這段文字，溫柔卻充滿力量，讓我想起了《肖申克的救贖》中的主人公安迪，他二十年如一日的堅持，最終重獲自由。藏在《圣經》中的小錘子，磨的已經光禿禿了，可是這把錘子，凝結的是安迪那顆堅韌不拔的心。這本《圣經》，就像是安迪圣人般的光芒，不僅救贖了自己，也救贖了朋友瑞德。正如瑞德對他的那句評論：
“有些鳥兒是關不住的，因為他們的羽毛太鮮亮了。當它們飛走的時候，你心底里知道把他們關起來是一種罪惡，你會因此而振奮。”
原來，“得救之道，就在其中”，因此，一顆堅強的心、精彩的心，讓你無所不能。
小時候，我常常愛哭鼻子，總為了別人的一句批評而難過，常因比不過人家而傷心。學畫畫，老師說了一句“你這個畫沒有她的好”，我就掉了眼淚。于是，我以為堅強的人就是不愛哭的人。后來，長大了，終于明白，原來堅強不是不掉眼淚，而是那顆強大而不垮的心。周國平老師曾說過：
“人生有三次成長：一是發現自己不再是世界中心的時候，二是發現再怎么努力也無能為力的時候，三是接受自己的平凡并去享受平凡的時候。”
慢慢地，我不再為了別人強于自己而傷心，而是學會衷心地稱贊，努力向他人學習，趕得上的目標就迎頭趕上，趕不上的目標仍會努力追趕，只要盡力就能最好的事情，就全力以赴。那些可望不可及的目標，也不會過分執念，只會心一笑，轉而去做自己該做的事。只要讓今天的自己比昨天進步，就能讓自己變得越來越好。
現在，我不知道自己算不算一個擁有堅固之心的人，但我知道即使不是，我離這個目標也會越來越近。
3.《我喜歡出發》汪國真
我見：
我喜歡出發。凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
我思：
陶淵明在《歸去來兮辭》曾寫“悟以往之不諫，知來者之可追”，認識到過去的錯誤已經不可挽回，知道未來的事還來得及補救。人生短短數十載，莫要深陷回憶里，更不要活在后悔中。或許正如泰戈爾所言：
“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了”。
人生的旅途那么長，那么遠，風景那么多，錯失了一個還有下一個，我們收拾心情，繼續出發。逝者如斯夫，不舍晝夜，過去的終要過去，能夠把握的只有當下，能夠改變的只有未來。
再美的風景，隨著我們腳步向前，終要移到我們身后，過去的榮耀是鐫刻在生命中的印記，而不是整日擺出來炫耀的獎牌。曾經的恥辱是折磨蚌肉的石子，挺過去了就是珍珠。深陷過往，就無法前行。與過去的榮辱揮一揮手，向未來友好地握手。
4.《向前一步》謝麗爾·桑德伯格
我見：
當你想要讓事情有所改變時，你不可能取悅每個人；而如果你去取悅每個人，你就不會獲得充分的進步。
我思：
我曾在天涯論壇上看過一段話，大致是說：
“春雨，貴如油，農夫喜其潤澤，行人惡其泥濘；
明月，皎潔如明鏡，佳人喜其玩賞，盜賊惡其光明。”
當年相聲界流傳一句話，在郭德綱出現之前，我們都能平安的安樂死，郭德綱一出現，我們想好死都難。
老郭，中興相聲這門傳統文化，觀眾喜其幽默、博聞，同行惡其功成、名就。
我們的生活中，沒有誰能取悅所有的人。
人們常說“退一步海闊天空”，甚至為了讓別人高興委屈了自己。其實，不必試圖取悅所有人，不論你多努力總會有人討厭你，莫讓所謂的“好人緣”禁錮住你前進的步伐。
必要的時候，應當為自己爭取合理的權益。你的訴求，如果不講出來，沒有人會知道。說出來，最壞的結果不過是被拒絕，回到原點。
必要的時候，應當接受具有挑戰性的工作。人都是需要壓力才能釋放潛力，不對自己狠一把，都不知道自己的實力如此之強勁。
你所遭遇的批評聲音，有過則改之，無過則加勉。欲戴王冠，必承其重。
女性，大膽追求自己的夢想，不徘徊不猶豫，不躲閃不后悔，扮演好生命中的角色，你就是這出戲的主角！不一定生命中遇到的每個人都是自己的老師，有的只是單純來掣肘你。放松心情，繼續前行。其他的，let it go吧。人生，向前一步也能海闊天空。
Day13
建立自己的創作回路，一邊輸入，一邊輸出，從此寫作上癮
靈魂精句：1.若要極速前進，必須高頻回顧
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.能積微者，速成
階段一? 課程復盤：
小冰老師在課程中提到一個寫手常遇到的幾個問題：
1.積累不夠，提筆不知道該寫什么
2.寫出來很套路，很小編體，毫無靈氣
3.已經是寫作成手，寫了很久，還是和自己心中的高手有差距，不滿意自己的作品，覺得自己沒天賦
對于我，一個寫作方面的新手，甚至應該稱為一名閱讀上的新手。結合自身情況，目前面臨的問題是前兩條。
積累不夠，歸根結底是有自己思考的閱讀行為太少，走馬觀花看書，輕輕松松遺忘。提筆不知寫什么，經典語段無法信手拈來，寫的太少就會這樣。最關鍵的是，沒有建立起思維體系：比如不知道自己積累的素材可適用于寫那些文章。這一點我會在下面“復盤卡片”環節具體聊一聊。
寫作套路，這個可能和看過很多質量不高的公眾號文章有關，被誤導了，小編們瞎編故事，然后猛灌雞湯。這樣的寫作沒有靈氣，我應該去跟大師寫作去取經，多看有質量的文章，加強練習遵從內心的聲音，應準確的語句表現出心理，做到“我手寫我心”。
費曼先生說過：凡我不能創造的，我就不能理解。
吸納的知識如果沒有經歷“寫作輸出”階段，基本等于白學。因為僅靠記憶不能真正理解，不能化作自己的東西。再過段時間，連記憶都沒了，徹底變為“仿佛從未來過”。人又會回到“憑經驗、情緒、本能和感覺做決定、下判斷、做預測”的窠臼，無法收獲“智、慧、聰、明”。
因此，我們必須真正去理解“人的本質=信息+模式”這一公式。
具體操作如下：
1.主動搜集信息、吸收課程、課程的信息、社群其他同學的優卡
2.優化思考模式、行為模式，堅持打卡，練習課程里的方法和技能
我們可能一天到晚會產生很多的想法，但這些想法處于非理性的、經驗的、直覺的階段。
僅有想法是不夠的，重要的是有算法。
算法相當于對因果的預測，是一種切實可行的操作步驟，讓我們的思維算法升級，就能讓思維更加有序，創建出漂亮的創作回路，這才是我們學習寫作訓練的根本。
創作回路的搭建：若想極速前進，就必須高頻回顧
進步回路的三環節
1.學會一個東西（一個單詞/一句話/一個公式/一個題目）? ? ?
2.知道如何學會（究竟是怎么弄明白的）? ? ? ?
3.別再忘記（回顧、類推，別再忘記）
創作回路的三環節
1.能寫出一張卡片（卡片就是最小的創作單元）? ?
2.知道如何寫出（知道你為什么摘錄了“我見”，為什么寫出了“我思”）
3.別再忘記（能反復使用最好）
階段二? 卡片復盤：
結合創作回路，我將對昨天提交的卡片重新做一個梳理。
《造心》畢淑敏（分析版）
我見：
優等的心，不必華麗，但必須堅固。因為人生有太多的壓榨和當頭一擊，會與獨行的心靈，在暗時狹路相逢。如果沒有精心的特別設計，簡陋的心，很容易橫遭傷害，一蹶不振，也許從此破罐破摔再無生機。沒有自我康復的本領，是不設防的大門。一汪小傷，便漏盡全身膏血，一星火藥，燒毀延綿的城堡。
（為何摘錄這段“我見”？
1.選取名家散文，直接對接高手思維。根據選段內容，屬于語言美的類型，適合放入“聰”卡范疇。
2.語段邏輯清晰，開頭點明觀點。具體論述時，運用比喻修辭，將“簡陋的心”比作“不設防的大門”，指出心不堅固的危害，這種類型寫法自己可借鑒。
3.講關于堅強的心，適用寫作方向廣闊，有機會反復使用。例如：社會焦慮剖析、個人認知指導、奮斗、堅強、自我修復、多讀書等主題相關的文章寫作素材。）
我思：
（做卡片小技巧：如果摘錄“比較實”，“我思”就寫得虛一點，可以補充一個例子；如果摘錄“比較虛”，“我思”就寫得實一點，可寫從這個故事得到的啟發，金句等。）
這段文字，溫柔卻充滿力量，讓我想起了《肖申克的救贖》中的主人公安迪，他二十年如一日的堅持，最終重獲自由。藏在《圣經》中的小錘子，磨的已經光禿禿了，可是這把錘子，凝結的是安迪那顆堅韌不拔的心。這本《圣經》，就像是安迪圣人般的光芒，不僅救贖了自己，也救贖了朋友瑞德。（根據“我見”內容由此及彼，講一個大家了解的，可認同價值觀的例子作引。）正如瑞德對他的那句評論：
“有些鳥兒是關不住的，因為他們的羽毛太鮮亮了。當它們飛走的時候，你心底里知道把他們關起來是一種罪惡，你會因此而振奮。”（電影名臺詞，易引起共鳴，且語言優美，又可以做卡片積累，當寫作素材。）
原來，“得救之道，就在其中”，因此，一顆堅強的心、精彩的心，讓你無所不能。
小時候，我常常愛哭鼻子，總為了別人的一句批評而難過，常因比不過人家而傷心。學畫畫，老師說了一句“你這個畫沒有她的好”，我就掉了眼淚。（寫實一點，從自己的生活經歷出發，真實可信，符合語言不必華麗，平實打動人的寫作方略。根據文章的需要，可做內容填充，把這段故事擴寫。）于是，我以為堅強的人就是不愛哭的人。后來，長大了，終于明白，原來堅強不是不掉眼淚，而是那顆強大而不垮的心。周國平老師曾說過：
“人生有三次成長：一是發現自己不再是世界中心的時候，二是發現再怎么努力也無能為力的時候，三是接受自己的平凡并去享受平凡的時候。”（也是名家金句，可做卡片積累，名作家對同一類型主題，會有自己的寫作風格，后期對同一主題的卡片可以再次做歸類，便于記憶和調取。）
慢慢地，我不再為了別人強于自己而傷心，而是學會衷心地稱贊，努力向他人學習，趕得上的目標就迎頭趕上，趕不上的目標仍會努力追趕，只要盡力就能最好的事情，就全力以赴。那些可望不可及的目標，也不會過分執念，只會心一笑，轉而去做自己該做的事。只要讓今天的自己比昨天進步，就能讓自己變得越來越好。（這是我獲得的啟發，作為文章的結尾總結。）
現在，我不知道自己算不算一個擁有堅固之心的人，但我知道即使不是，我離這個目標也會越來越近。
（經過一輪分析，這張卡片基本背下來了，以備后續使用。）
階段三? 一些實際操作中要注意的
1.建立“微習慣”
所謂“微習慣”，就是建立一個簡單的不能再簡單的行為模式，并堅持下去。比如我想每天出去跑步，那么可以簡單一點，改成我今天穿上運動鞋，出門走兩步。只要一出了門，自然就能開始跑了。這就像是給自己樹立一個開始，好的開始就是成功的一半。為了能夠實現我們持續不斷的積累素材，告訴自己，哪怕一天寫一張卡片，三個月也能獲得巨大進步。根據我這段時間寫作業的經驗，只要一開始動筆，靈感一出來，一定不會停下，洋洋灑灑一番，定能完成任務。
2.不要把寫作寫成了“八股文”
時刻謹記“我手寫我心”原則，就寫此時此刻心中所想，應流暢的語言表達出來，文采是錦上添花，但寫實是寫作核心精神。
3.巧用寫作神器
活用印象筆記、石墨文檔、訊飛等app，實現隨時隨地都可以記錄靈感。
4.多一些耐心
這里想提兩點，一是想進步，必須是緩慢精細的加工，素材量的積累夠了，才能產生寫作水平質的飛躍。而是讀書方面，沉靜下心好好品味，不要把閱讀完全當成了變現的工具。更重要的是提升品位，塑造思維世界。
5.給自己制造學習契機
目前我還沒能建立起強大的閱讀習慣，容易三天打魚，兩天曬網。需要一些額外的刺激來幫助我堅持閱讀。這種奇跡制造法要基于了解自己性格、愛好的基礎之上。比如我很喜歡看話劇、音樂劇等，前段時間買了《巴黎圣母院》法語版音樂劇的票，因為喜歡看，所以在現場會全神貫注。但是為了能全神貫注，看懂演出精髓，我一定會要求自己先把《巴黎圣母院》原著讀了，有了體會之后，看音樂劇會更懂得欣賞。相應的，看完《巴黎圣母院》這樣的經典，我可能就會對作者雨果感興趣，然后去閱讀《悲慘世界》，接著是其他法國作家的作品，在這樣的興趣基礎上把閱讀范圍鋪陳開來，越讀越多，越來越有興趣。
Day15
鑒賞古典作品，將文心注入大腦
階段一? 復盤課程
綿延不斷的中華文明之河孕育出了數不勝數的經典文學作品。我之前雖看的不多，但也懂得經典之所以能成為經典，必有其道理。今天小冰老師設置這節課，就是為了讓我們意識到文氣、文心的重要性。
因為，中國古典文學是我國傳統文化的精華部分，諸子百家、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等等，誕生了數不勝數的璀璨明珠。說也慚愧，到現在我四大名著還沒讀全呢。電視劇倒是看的倒背如流，然而原著的精髓還是要靠自己去閱讀品味。
研讀經典是提升修養的好方法，讓自己融入主流，直接跨越時空對接各個時代最強文人的智慧結晶，打造高級品味，豐富精神世界，塑造一個更有氣質的自己。另外，這30年來，世界歷經互聯網時代、大數據時代，下一個恐怕就是人工智能時代，體力勞動會被取代，初級腦力勞動也會被取代。但是人工智能再強大，它不能再現詩意的感情，只能憑借數據程序去排列組合文字，但無法用心去寫什么。因此，寫作的心智能力極高，只要我們能將心注入，就不必擔心未來的AI技術。
這次，小冰老師給予我們研讀中國古典文學的方法：
1.研讀方向：閱讀本21篇美文、中學課堂要求背誦的文章等。
2.學習頂級學者對中國古典文學的解讀理念：推薦木心先生的《文學回憶錄》、臺灣美學大師蔣勛先生的《蔣勛說唐詩》、《蔣勛說文學》、《蔣勛說宋詞》、女作家閆紅的《誤讀紅樓》。
3. 關注優秀的讀書博主，例如“何日君回來”。
4.關注一些優秀的雜志，例如《知中》。
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階段二? 我的詩詞鑒賞
做好詩詞鑒賞需要強大的文學素養，我看了幾段《蔣勛說唐詩》，就一個感覺，太強大！今天試著做賞析，選取了一首唐朝詩人高適的邊塞詩，除了自己的理解，也去查了些相關資料，力求剖析角度全面些，認真對待這次學習機會。
塞上聽吹笛
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。
上學時，我并不喜歡邊塞詩，覺得它們主題單一，不怎么有趣。這首《塞上聽吹笛》是之前偶然看到的，初讀不覺得有什么，再讀似乎體味到美感，到了第6、7遍時心中蔓延出悲傷，但又因腦補出了既遼闊，又明亮的畫面覺得豁然開朗之感。
翻譯
冰雪融盡，牧馬的士兵已經歸來（也或者是入侵的胡兵已經撤離？），月光皎潔，悠揚的羌笛聲回蕩在戍樓間。試問飽含離情的《梅花曲》飄向何處？它仿佛像梅花一樣，一夜之間，隨風落滿關山。
作者簡介
高適（704—765年），字達夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景縣）人，后遷居宋州宋城（今河南商丘睢陽）。安東都護高侃之孫，唐代大臣、詩人。曾任刑部侍郎、散騎常侍，封渤海縣侯，世稱高常侍。于永泰元年正月病逝，卒贈禮部尚書，謚號忠。其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發進取、蓬勃向上的時代精神。
他的同儕
高適與岑參并稱“高岑”，與岑參（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）、王昌齡（黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還）、王之渙（羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關）合稱“邊塞四詩人”，四人在邊塞詩的表達各有側重，自成風格。
內容賞析
我們平時所了解的邊塞詩常常與戰事相聯系，字里行間透露出緊迫感與殺氣，字字鏗鏘，氣勢如虹。這首《塞上聽吹笛》倒有些不同，首句寫道：冰雪消融，天氣放晴，邊疆的戰士們趕著馬群歸來，月光灑下一片清輝。這倒是頗有生活氣外加平靜感，開篇營造了一種在邊疆不可多得的和平、靜謐之感。
不過對于“雪凈胡天牧馬還”，如果我們在換種理解方式，意蘊就會有所不同。大師們都是善用“一語雙關”的，如果我們把“雪凈”不單單理解為冰雪消融、大地回春，如果想成邊疆戰事的“嚴寒期”已經渡過，大唐軍隊節節勝利，士氣高漲，危機解除，結合高適生活的年代正值盛唐，國力強盛，似乎這樣的理解也是成立的。那么“牧馬還”，也可以做類似的解讀處理。在《過秦論》中有：
“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”
牧馬更像是北方游牧民族的日常，那么胡人不來牧馬，而是“牧馬還”，是不是指胡馬北還，邊烽暫息呢？這樣一想，邊塞風光壯麗、遼闊，戰士們的心情舒暢、開闊，這樣的開篇，為全詩營造了積極的氛圍。
在月光的澄澈下，不知從何處傳來羌笛之聲，悠遠飄揚，音色葳蕤，回蕩在戍樓之間。仔細聽來，這笛聲好生熟悉！那不是《梅花落》么？梅花曲似乎變得有了畫面，好似千千萬萬的梅花瓣，隨風而來，一夜之間，吹滿關山，為邊疆染上了亮麗的色彩。
關于“借問梅花何處落”，還蘊藏著一個文字游戲，就是將“梅花落”拆開，中間嵌入“何處”，調換下語序，變為“何處落梅花”也是可以的。據《樂府題解》記載，《梅花落》原為漢樂府二十八橫吹曲之一，由李延年所譜，魏晉以后很是風行，為當時流行的十八首橫吹曲之一。從南北朝時期開始，橫吹曲《梅花落》又被稱為笛子曲《梅花落》。后來著名的琴曲《梅花三弄》也是由此改編。
《梅花落》系列的主體一般為傲雪凌霜的梅花，既頌揚梅花之品格，人品之高潔，也有孤獨寂寞之意。羌笛吹奏的是《梅花落》，戍邊將士耐著苦寒，在邊疆殺敵報國，終于擊退敵軍。好容易休整一番，聽到這悠揚的曲子，不僅心中落寞感傷，想起故鄉的梅花，思念起故鄉的親人，他們都好嗎？出征數載，不曾見面，家中父母可還康健？妻子是否過的平安？孩子是否已經長高了許多？想到這里，悲從中來，不可斷絕。但是，戰事結束了，我們是否可以期待歸家，或許，我們很快就能相見了……
說到品詩，不得不提“意象”二字，詩人常把心中情思寄托于外物，用外物含蓄表達心中所想，“我手寫我心”用到了極致。在對無數的詩進行研究，今人總結了一些固定意象，來表達固定的情感。回看這首詩，實則處處是意象，“明月”、“羌笛”、“梅花落”，都是表達思鄉之情的經典意象。“明月”自不必說，昨天才剛過了中秋節：
“露從今夜白，月是故鄉明”，
“海上生明月，天涯共此時”，
“但愿人長久，千里共嬋娟”……
那么“羌笛”，在《漁家傲·秋思》中：
“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚”，
說的人愁苦萬分，戰爭無期，家不得歸，大雁尚能南飛，我卻不能返鄉。最好的年華都付諸于此，白發蒼蒼，老淚縱橫。可是高適為我們營造的氛圍不同，同樣是戰爭年代，同樣是思鄉之情，這里的戰士雖也飽受鄉愁之苦，可畢竟充滿期待，仍有盼頭。“將軍百戰死，壯士十年歸”，戰爭奪取了千萬普通家庭的青年性命，此時他們是一群幸運的人，人活著，就有希望。心態上更加積極開闊。
而這“梅花落”，更是全詩點睛之筆，除了曲牌這一點之外，還用以“通感”之法，所謂通感，就是五感之間感受的傳遞，比如這里聽著笛聲，眼前仿佛出現梅花飄散，屬于聽覺轉為視覺，讓畫面感更強，更有身臨其境之感。而我們所熟悉的作家中，能把“通感”，運用得如入化境的，莫過于張愛玲。比如她曾寫道：
“葉子像鳳尾草，一陣風過，那輕纖的黑色剪影零零落落顫動著，耳邊恍惚聽見一串小小的音符，不成腔，像檐前鐵馬的叮哨”
將視覺與聽覺糅合，草木晃動富有樂感，如一陣不成腔調，但生動有趣的畫面呈現，讓語言富有彈性，使植物的意象新奇而鮮明。
Day16
西方經典作品鑒賞，打造千面英雄之旅，擊穿用戶心智
階段一 復盤課程
故事是傳播的第一法則，不僅利于把自己向外傳播，心理學上的“敘事自我”還決定了我們對自己的定義。
典型的英雄之旅模式：
1.主人公本過著平靜生活的英雄，突然有一天收到了使命的召喚，極不情愿的踏上了征途。
2.歷經險阻，遇到導師和朋友，最終打敗大魔王，帶著寶藏回來。
這里，小冰老師推薦經典著作《千面英雄》（約瑟夫·坎貝爾）這部著作建構起當代神話學理論的全新體系，追溯了全世界幾乎所有神話系統中與英雄歷險相關的故事，并從中揭示出相同的英雄原型。讓我們懂得神話不是遠離我們現實世界的英雄傳奇，而是形象地為我們描繪了發現真實自我的路徑。
英雄之旅的步驟，分三大階段：
啟程：
1.主人公生活在一個平凡的世界，寧靜但隱藏危機? ?
2.主人公收到了冒險的召喚
3.主人公也許會拒絕冒險
4.一位智者給英雄建議和幫助，鼓勵他接受挑戰，主人公出發
啟蒙：
1.考驗、朋友和敵人都接踵而至，主人公在新世界獲得成長
2.不久后，主人公知道，最危險的敵人正在靠近，他要和新伙伴一起面對
3.終于，決戰到來
4.主人公戰勝了對手，挽救了局面，或是成功逃離困境，獲得相應的獎勵
歸來：
1.英雄踏上歸程，帶著他一路的收獲
2.這段歷程給英雄帶來了新生
3.英雄滿載而歸，回歸寧靜或者準備迎接新的篇章
英雄之旅不僅是一個故事模版，也是一種心智模式，英雄必定是經歷了困苦才會獲得成功。正如孟子所說：
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
英雄之旅的mini版：
勵志
起點低，過程苦，結果好，能復制，效果好
情懷
少年得志，跌入谷底，重拾初心，慢慢來比較快
專業
小夢想，被質疑，遇恩師，成就他人，獲得認同
英雄之旅的模型可運用在不同層面
1.運用到自己的文章里
2.運用到自己的人生里
3.運用到自己的產品里，幫助你的用戶完成他的英雄之旅
小學六年級時，發生了一件事，至今我仍記得清晰。當時，班上組織了一個活動，每周班上按學號挑兩名學生，負責組織班里各項工作，一周結束后進行評優。對于我這個在班上長期學習處于中游、歷來評不上班委（也不是學習多么不好，主要是偏科，語文很好，別的都比較糟）的學生來說，當時的我，真的把這個活動當成了一件大事。
那一周，我早早的上學，給班里掃好地、擦好黑板，幫老師收作業、外加完成交給的批改任務，到了課間操時間主動提醒大家趕快下樓集合……而另一位同學，什么也沒有做，是真的什么也沒有做！如同這項任務從未交給過他。連我同桌都說：“你這么認真，肯定能評上啦！”
一周結束，組織評選。班會課上，老師選擇舉手表決，當事人不計入投票，并且閉上眼睛。
“選XXX（我的名字）的舉手！”
我閉著眼睛，不知道發生了什么，只記得在短暫幾秒沉靜后，全班哄堂大笑。
“一票！”
“哈哈哈哈哈………才一票！哈哈哈！”
我睜開眼，老師、全班同學，笑得開心，笑得諷刺！
“選XXX（那個同學名字）的舉手！”
“四十二票！當選本周之星，大家鼓掌！”
“嘩……”（掌聲雷動）
我呆愣著，眼神木訥，大腦一片空白，什么也想不出來……為什么？為什么？
下課后，我再也忍不住，趴在課桌上痛哭。
“你別哭啦，其實你干的挺好的。”同桌說。
聽了這句，我猛地抬起頭，瞪著他，
“那你為什么不選我！連你也不選我！”
“那是……大家都不舉手……我也……不好意思舉……”
“你懦弱！”
“大家肯定更愿意選學習……好……的呀。”
“……”
我再不理他，哭的難受。不知是誰投了我一票，可對于當時的我來說，心里只想著，還不如沒有！呵！原來我做了這么多，還是比不了那個學習好、什么都不干的！
這件事，我后來再沒有提，不想再提，過了這么久也沒必要再提。
初二時，班主任李老師直接委任我做了團支書，覺得我為人正直，口才好，適合組織團活動。我仍然做得認認真真，只是在半年后的評選三好生時，我以兩票之差惜敗，但那時，我早就不會因為這種事難過了。可能是麻木了吧，反正我學習不夠好，做得再多也沒人了解，認真做工作不過是性格使然，別人愛選不選。
兩天后，李老師把我叫到辦公室，掏出一張紙交給我。我接過來，這是……獎狀，三好生的獎狀——寫著我的名字。
“你的認真勁兒我都看在眼里，這是幫咱班多要了一個名額。班里除了班長，就屬你了，別的班班長、團支書都評上了，你若評不上，不好看啊，連點威信都沒有。只是啊，三好生，德智體，咱們智這塊確實不太行。書記，成績，咱得加把勁兒啊！”
班干部身份和學習成績之間的矛盾，又一次有人直接對我指出來，可這次，我由衷接受這個提議。更多的，是感動，老師看到我的努力了。我忘了，雖然是兩票惜敗，但也的確有超過半數的同學為我投票了，我的確是忘記了，心里麻木得久了，支持我、贊許我的人也看不見了。自卑久了就會產生一種自負，甚至把自己偏科當成榮耀。
我再也不自怨自艾，別人行我也行！我不再只把完成作業當成任務，每天認真復習、預習，歸納錯題，聽名師網課，彌補不足。我的語文依然很好，其他科目也提升上來，我終于名列前茅。
初三時，仍然是評選三好學生，這一次，無需老師幫我爭取名額，我已經高票當選！
再后來，我上了重點高中，上了知名高校，我無數次遇到學習上的困難，周圍也全是優秀同學，但我無畏無懼，勇往直前。我的授業恩師，李老師，多年來我會去看望，至今逢年過節我都會問候，她不僅交給我知識，更重要的，在那個青春期，她為我種下一顆奮發向上的種子。葉芝曾說：
“教育不只是注滿一桶水，而是點燃一把火。”
我的老師，為我點燃了這把火，解救了那個迷茫的我，麻木的我，自怨自艾的我。而當年那位投我一票的同學，我不知他是誰，但是，真的感謝。感謝他勇敢的舉手，看到我的努力，遵從自己本心。
后記：
心理學上有一詞語，叫做“暈輪效應”，又稱“光環效應”，是指當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征。本質上是一種以偏概全的認知上的偏誤。小學時那次失敗的評選，由于那位同學學習成績優異，在全班留下了正向反饋，大家在不夠了解對方的情況下，從學習好這一特征暈輪出其他方面的優秀。學生時代，最直觀了解一個人的方式就是學習，這一點，即使我現在也對其不以為然，但就個人經驗來說的確如此。大家不夠了解我，短短一周看不到我做了多少工作。我也是后來因成績好被大家重視起來后，開始有人夸贊我懂很多課外知識，會畫畫，還很幽默。我自己把這種現象叫“敲門磚效應”。
離開學校后，每逢面試，我屢戰屢勝，因為敲門磚的力量。進入工作崗位，我在本職工作上的負責與優秀，也直接促進領導、同事對我的喜歡，于是也認為我人很好，這也是敲門磚的力量。扮演一個社會角色，就要把對應的本職工作做好，這就是一記敲門磚。其實，我并未把這條理論當作真理，只是，它是鞭策我不斷努力的一種方式，我很多的成績也來源于此。
Day17
站在巨人的肩膀上，如何通過復刻大師名篇，躍遷寫作格局
階段一? 課程復盤
作為一名寫作新手，我正處于快速吸納、輸入他人寫作風格的階段。但聽了今天的課，我意識到學習風格固然重要，但不可全然搬到自己身上，全盤模仿就成了“東施效顰”
對于風格的練習，小冰老師建議從古典風格開始練起。可以先在學習區練習建立自己能完全理解和消化的寫作風格。
寫作的關鍵在于要呈現不偏不倚的事實，且文字應當簡潔、清楚，不做無病之呻吟。
常見的寫作誤區：
1.濫用元話語：
元話語：句子中的標記語言，最典型的就是清單體? ? ? 對比：
這本書的結構是這樣的：第一小結介紹溝通的必要性，第二小結討論三個溝通的策略，第三小結講了溝通常見的話術（×）
這本書到底講了些什么呢？講了為什么溝通以及怎樣溝通（√）——使用了問答式
2.大談自己的專業，而不是直入主題：
容易出現此類問題的人群：寫公文、學術類文章較久的人，在體制內待得較久的人
對比：
近年來，越來越多的心理學家和語言學家將注意力轉向兒童語言習得的問題（×）
小孩子不用專心上課，就能獲得說一門語言的能力，他們是怎么做到的（√）
3.用模糊詞匯：
“據說”，“看似”，“顯然”，“幾乎”，“某種程度上”（×）——使用這些詞匯太多會顯得不靠譜（特殊情況可用，但不要濫用）
寫作的一個使命是解決信任問題（√）
4.用陳詞濫調：
古典風格倡導用新鮮、言簡意賅的詞匯代替陳詞濫調。
“我比較喜歡那樣的收鞘”——張愛玲《霸王別姬》（√）
曹雪芹用了一個“歪”字，就表達清楚了祖孫的情感：賈寶玉歪在賈母身上（√）
5.使用抽象的名詞和概念：
抽象名詞主要兩種：
1）性度力：以“性、度、力”結尾的名詞，如顯著性、安全性、易用性、可信度、自由度、專注度、自控力、演講力、溝通力? ? ?
2）官僚體：充斥"問題”、“模式”、“水平”、“觀點”等詞匯
6.使用僵尸名詞：
一流高手特別會用動詞（√）
普通人寫作往往是用名詞（×）
例如：“做出辭職的決定”——“決定辭職”
7.不關心讀者：
寫作要牢記八個字：“與你有關，對你有用”（“你”指讀者）
我們很高興地宣布，這個產品開始內測，隨時準備承接各類用戶反饋（×）
你將有機會參與到我們產品的內測中，成為第一批受益者（√）
小結
納博科夫曾說：
風格和結構是精華，偉大的思想不過是空洞的廢話。”
我們應當規避寫作誤區：1.濫用元話語 2.大談專業不說主題 3.模糊詞匯 4.陳詞濫調 5.抽象的名詞和概念 6.僵尸名詞 7.不關心讀者
階段二? 抄寫名篇
抄寫了《尋李白》——余光中
《尋愛斯梅拉達》——雯子君233胡亂碎碎念版
那廣場上驚鴻一舞的倩影至今仍在
可人卻不見了，
在千萬吉普賽的流民中
是一道亮麗的彩虹，
自從那年，你瀲滟的眸光流轉
眼神中的神秘，月光都自愧不及
敲鐘人忘記了敲鐘，再不能把你忘懷，
丑陋的外表下是善良的靈魂，一顆真愛的心
副主教的視線偏離了神像，將你視作惡魔
打著愛的名義，將你鎖進陰冷的石塔
那個小太陽神，眷戀你，妄圖占有你
不惜背棄他的未婚妻
你的原罪，竟是美麗
活著變成了折磨
死亡是永久的解脫
你的肉體被絞死
靈魂回到圣母瑪利亞的身旁
那里，亦是你的故鄉
敲鐘人會找到你
與你相擁長眠
多年以后，或許有人會找發現你們緊擁的遺骸
若想將你們分離開來
遺骸
剎時化為了塵埃
Day18
算法寫作，用數學思維寫作，精密計算創作環節中的信息流程
課程復盤
書評，指當我們看完一本書，針對這本書寫出的一篇評論文，并公開發布在公共平臺上。除了可發布在如豆瓣、微博、個人微信公眾號、簡書之外，在最初的課程中，小冰老師就告訴我們向各種讀書類app投稿的方向和途徑。
三百六十行，行行出狀元。讀書市場專門催生出一批以寫書評為職業的高手，我們叫他“書評人”。
顧名思義，就是指長期寫書評的人，這是一個非常有意思的職業身份。由于書評是你自己對一本書、對作者的看法，要具有自己的主觀能動，因此對原創性要求頗高。
書評較之前我們學習列主題書單，難度系數增加不少。但寫書評仍然有方法可循，有技巧可操作。我們可以通過“寫作輪盤”來精密計算出每個創作環節。這一理論由勞拉?布朗博士在他的著作《完全寫作指南》詳細闡述。將寫作分為六大部分：
1.目標?
2.讀者? ?
3.頭腦風暴?
4.組織?
5.寫初稿
6.修改
寫作輪盤的特點就在于它將流程切割得非常清楚，打破六個環節的線性結構。我們可以從任何一個步驟開始作為起點進行創作，無需按照特定的順序進行，只要保證在每個環節上花的時間和精力差不多即可，充分保障創作的靈感不被規則束縛。? ? ?
當運用寫作輪盤創作時，我們按照自己的習慣、喜好、靈感迸現的狀態，選擇從任意一個環節開始，組織語言并進行寫作，創作期間仍可跳躍步驟。我們的筆，服從于靈感，而非規則。
1.明確目標：
即針對某本書發表自己的見解。
我們應意識到，不僅是好書要推薦，你覺得不好的書也可以批評或者吐槽。甚至有時“吐槽向”書評更具魅力，不同的聲音比附和的聲音更有意思。
2.站在讀者角度考慮：
如果你是讀者，你希望看到什么？
由此，我們可以想見，對書中信息輸出的把控非常重要。
隔著屏幕之外的讀者，無非兩種，一種是對這書有興趣的，另一種就是沒興趣的。
讀者對本書感興趣：那么，書評要透露更多有趣、有用、值得進一步閱讀的信息。
讀者對本書沒有興趣：書評要必須寫出對讀者有價值的信息，來勾起他們閱讀的欲望。
前面我們也提到了，覺得不好的書可以拿來批評和吐槽，因此，要寫清楚你討厭這本書的原因，用以幫助讀者順利排雷。
在寫作的態度上，請不要忘記，書評是帶有主觀色彩的，我們不是寫論文，也不是寫科技說明文，我們是有感情噠，要勇敢地、公開地表示出你的態度。
3.運用頭腦風暴鎖定要表達的內容：
我們在頭腦風暴期間，需要從不同的角度去思考，哪些內容該說，哪些內容不該說，表達什么內容，該如何表達。這是作為寫作者最重要的修養。
頭腦風暴時間，使用蘋果閱讀法或卡片閱讀法進行閱讀時，將書中有價值、有用的部分記錄并羅列出來，思路完全可以東一榔頭西一棒子，把各種有所聯系的點都列上，之后再做思路整理。
4.組織文章、謀篇布局：
最基本的寫作范例，是這樣的：
開頭：介紹書的基本信息（包括作者、標題、出版信息、圖書類別等）。
中間：和讀者講述書中最精彩的部分，逐步對內容進行深入的說明。
結尾：總結自己的觀點，并告知讀者這本書值不值得閱讀，表明自己的看法。
p.s.注意書評標題應該新媒體化，不要用“關于……的書評”之類的題目。這里我覺得可以借鑒主題閱讀法中提到的：有用、有趣、有料。
5.寫初稿：
特別注意：要把想說的話按照一定的組織架構全部寫出來。不要一邊寫一邊改，這樣易產生焦慮，質疑自己。
切記，好文字都是改出來的，我們要把寫作當成“捏泥塑”而非“塑石雕”，初稿不是定稿，可以改，反復改都行，要“快寫慢改”。就像金庸先生最早在《明報》發的武俠小說，初版內容和現在的龍傲天爽文異曲同工，但是多年的修訂，融合進去人生閱歷、哲學，邏輯調整后終成一代人永恒的記憶。
另外，對于想表達的內容，要有所取舍。不要舍不得自己苦思冥想出來的點子，書評可不能為我們一個點子就硬拽或生套。
6.修改：
這一步，是所有步驟當中最重要的一部分。
只有經過修改的文章才會杜絕最基本的錯誤。
理想的修改狀態：寫完初稿后，將文章放下一兩天，再來修改。要是對做的卡片不滿意，盡管修改。? ?
可調節的實際修改狀態：至少讓自己和文章分開一小段時間。
這是另一種類型的“高頻回顧”，溫故而知新，多次回看自己的稿子，總能找出新毛病，也會產生新思路。
除此之外，我們需要明確，書評主要是向讀者表達自己的觀點，而不是復述內容，不可直接全部抄寫書里的內容。應當基于書的內容，并結合自己的經驗、知識，加以聯系，寫出對讀者、對自己都有價值的文章。
《我們仨》試寫書評（比初稿更初的草稿版）
想著怎么得今天寫出點東西來，要不給自己留的債越來越重，更慘了。今兒姑且按照寫作輪盤，把目標、讀者角度、頭腦風暴這三條先辦了。
明確目標+讀者角度：
我喜歡這本書，喜歡它字里行間溫情脈脈，記錄了這三口之家在那個動蕩年代，溫馨的點滴日常，仿佛一個“小桃花源”。我看到的是在我國最貧苦的年代，精神層面極大富足的一家人，安之若素，泰然自若。這份淡定、溫馨的情懷，在宏大的格局下，更顯可貴。喜歡看小溫馨型散文的朋友不能錯過這部《我們仨》，楊絳先生會用她溫柔而堅定的嗓音，向你娓娓道來一個個、獨屬于那個時代的文人的生活故事。（針對有興趣的讀者）如果這不足以提起你的興趣，不妨試試看從本書的“我一個人思念我們仨”這塊兒看起，這里介紹了許多楊絳先生與丈夫錢鐘書的有趣日常。一個笨手笨腳、小傲嬌的可愛學者錢鐘書，一個真實的人，簡直是反差萌。（針對沒興趣的讀者）相信我，我也曾疑惑這部豆瓣評分8.7的書是否過譽？事實證明，沒有。
頭腦風暴：
（把我目前想到的，可以用到書評里的點列起來）
1.本書是家庭回憶錄，從邏輯分兩大部分：夢與現實，夢的部分，先生稱其“萬里長夢”，講述的是丈夫與女兒去世前最后幾年的故事。（可能會有讀者對這部分看的云里霧里，一開始我也這么覺得，所以推薦從中間看起，便于理解）這部分內容反復被先生強調是“夢”，實際上都是真實發生過的。
2.親人去世是痛徹心扉的事，92歲高齡的先生把這段回憶講出來，有美感、有趣味，平靜的文字背后，我總覺得壓抑了濃重的感情。（這一點算是隱約的感覺，直到重讀《我與地壇》的時候想起來，這兩種感覺是相似的，可能高手寫東西有相通之處，平靜背后是刻骨的傷痛，不明講出來，自己體會，無聲勝有聲）
3.“還沒到客棧，一陣旋風把我卷入半空。我在空中打轉，暈眩得閉上眼睛。我睜開眼睛，我正落在往常變了夢歇宿的三里河臥房的床頭。不過三里河的家，已經不復是家，只是我的客棧了。”（這段是“記夢”的結尾）
“我們仨人就此失散了。就這么輕易地失散了。“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。現在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前當作“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道。我還在尋覓歸途。”（這段是“記實”的結尾）
（兩段表達的情感是一致的，丈夫、女兒都不在了，“家”這個詞便不存在了，剩下的只是“客棧”，獨先生一人在這世間找尋歸途，孤單、思念之情讓人心里揪揪的。好在106歲的先生逝世后，三人在天堂終得團圓，又是一個美好的“我們仨”）
4.回憶和丈夫在英國求學的日常，這里寫的太有趣了。記述了租房、學習，飲食、娛樂、育兒等事件。鐘書可能“手腳不協調”，一下車就跟英國大地親吻，磕掉了門牙，還有各種令人捧腹的情節。但是他也會“自我修煉”，起碼學了一陣把早飯做的挺好不是？特別神氣、傲嬌、求夸獎的小動作，讓人忘記他是文壇巨匠，而是一個搞笑的普通丈夫。
5.諸如剝荷蘭豆、剪蝦須之類的生活小段子，可以寫進書評，太好玩兒。
6.女兒阿圓也是個小機靈鬼兒，讓丈夫家中那些嚴肅的長輩們都寵的不行。（這里祖孫情寫的讓人動容，可以做一些解讀）
7.回國后，到了抗戰年間，生活拮據，戰火連天，可三人苦中作樂。只要一家子在一起，苦也是甜。
8.建國后，夫妻二人各自工作情況，從事翻譯。女兒也頗有作為。（這一部分已經開始伏筆，丈夫和女兒的身體狀況不太好了，病痛糾纏了兩人的后半生。我也不知道這算不算“慧極必傷”，總之看的人蠻心酸）
9.幾十年歷經風雨飄搖，先生并未晝吟宵哭，而是把文字定格在一家人的溫馨上，特別淡定，特別堅強。（我很喜歡這種淡淡的溫情，克制更令人動容）
10.關于給書評起標題，我是個“起名廢”來著。絞盡腦汁不知叫什么好，剛好看到書里有一句“我陪他走的愈遠，愈怕從此不見”，簡直就是全文高度概括！得來全不費功夫～
Day19
巧妙利用心理學效應，實現讀者與創作者之間產生深度共鳴
讀書變現的課程走到這一步，即將學習分銷文案的寫作技巧。怎樣才能通過你的文章影響到用戶購買你推薦的書或課程呢？答案就是讓你的讀者產生深度共鳴。
寫分銷文案的業界大拿，正是《影響力》（[美] 羅伯特·西奧迪尼）這部書，可謂如雷貫耳。只要改變提出要求的方式，就能讓你的用戶從情緒抵觸到積極接受，從而促進推銷。
影響力法則及應用
1.互惠原理：
關鍵在于把握住這句話：“你想要獲得什么，就必須先付出什么”。
應用：
1）不能等著別人來看你的文章，你要主動去看別人的文章，認真評論
2）有空多在群里交流鏈接
3）正在做產品的東西，更多在社群曝光
（這一點從咱們訓練營就體會出來了，多給人真誠評論，確實會增加熱度。另外，生活中最典型的就是“免費試用”這樣的例子，先給予對方一定的優惠，用戶會不自覺產生“感恩”心理，更易做出回報行為）
2.承諾一致
人人都有言行一致或顯得言行一致的愿望
例子：
賽馬場上的賭客只要一下注，就會對自己挑的馬獲勝信心倍增
應用：
在起步階段只能推薦某個作家的書，始終言行一致，就能擴大你的影響力
（寫作新手最初需要學會的是“定位”思維，起步階段我們可以只推薦自己非常喜歡的作家，自己喜歡的寫起來有動力，畢竟像寫作變現這樣的事情，怎么邁出第一步是最難的，預期坐那兒苦思冥想，不如先動手寫點遵從本心的文字，更容易持續寫下去，這就是“我手寫我心”嘛！有了一定的受眾后，再堅持這項事業就更容易。）
3.權威法則
其實，人們有一種天然地服從權威的心理
應用：
1）在文章中自然引用更多的名人名言，從此來增加文章的可信度和權威度
（開個小玩笑，忘了從哪兒看的了，馬克吐溫曾說過：如果你不知道這句名言是誰說的，就說是我說的。嗯，名言的力量～）
2）宣傳推廣產品時語氣要自信，把自己的形象樹立得高些，我是自信、真誠地向你安利，而非祈求，擺正心態和位置哦～
（在我們最初學寫推薦語的時候，咱曾提到過“名人背書”的力量，比如《拆掉思維里的墻》這本，封面就印著大大的“俞敏洪、徐小平為其作序”；《變量》這本，也有“羅振宇跨年演講重磅推薦，2019人人必讀書”這種字樣。不知道大家會不會有“哇，連他們都看的書，應該不錯，我也看看”這樣的心理，我是有的）
4.社會認同
指"社會認同心理"，也就是從眾心理
例子：英國稅務海關總署在納稅通知函里增加按時納稅的真實人數，使清繳率達到86%
應用：
寫清楚有多少人喜歡這本書、有多少人看過這本書、有哪些名人推薦這本書
（這條也是我們日常總見到的，尤其是列主題書單的時候，大標題像是“超三億人都使用的思維導圖你卻不會？這5本書一定要收藏”，挺有誘導感覺的）
5.喜好法則
比較偏好原理
例子：監獄里常見的"好警察／壞警察"不同角色，壞警察對犯人疾言厲色，好警察循循善誘，甚至掏自己錢給犯人買咖啡，犯人就會更聽話。（這算不算咱們常說的“唱紅臉白臉”？）
應用：
1）說幾本你討厭的書，然后再對比你喜歡的那本書
你（討厭和喜歡的理由一定要充分，有論據，無腦黑不可取）
2）比較中我們找出它們的不同，增加讀者對你要推薦的這本書的好感度（“都是同行襯托”）
6.稀缺法則
對于失去某種東西的恐懼更能激發人的行動力
例子：面值一元的錯版紙幣，其價值遠遠超過面值的幾百倍，由于錯版紙幣太過稀缺才價值瘋漲
應用：
找到冷門好書，向大家推薦"價值洼地"，你的推薦指數才會比較高，才會顯得比較稀缺
（調動起“硬思維”和“軟思維”）
語言風格調整
1.調整到"種草語言"的模式
2.使別人產生極強的購買欲望心法
推薦方式：描述親身經歷，親身經歷能增加信任，最大程度爭取到讀者的信任，讓他們心甘情愿地為你貢獻點擊率，為你的品味買單。
（我們之前寫的寫作初心、英雄之旅等，就屬于親身經歷，真實感強，讀者更易產生共鳴）
運用私密化溝通，人和人的溝通距離在縮短，離人越近，離錢就越近。這也就是為什么大家愿意在微信上付費。
（推薦語的兩大精髓，文案金句與私密溝通）
成為“書店店長”
過去想開一個書店是比較難的，需要有前期投入，要選址、要打通進貨渠道、要雇人，成本較高。但現在有了互聯網，事情都可以變得簡單。
***推薦分銷平臺：“有贊微商城”，不同擔心物流，只需選擇出好書，用手機點幾下，就能把書推薦給需要的人。? 這樣的小店，幾乎是無本經營。
開店步驟：
1.下載“有贊微店”
2.用手機免費注冊
3.搜索想要分銷的書
4.點擊“+”上架到自己店鋪
5.在店里找到專屬推廣鏈接，通過你生成的二維碼／鏈接成交就有傭金
那么，有沒有更好，變現渠道更快的方式呢？
有！
讀書類分銷文案進階版——賣課、分銷課程
具體方式：
寫課評、寫賣課的文案
大家可以做書評人，也可以做課評人，還可以做第三方測評機構。這幾項在本質上是一致的。
賣課具體的做法：
和賣書的方式是完全一樣的，在這個知識付費的時代，像是唯庫、荔枝微課等app，里面有大量需要進行推廣的課程。
小結
需要掌握的影響力法則
“六大影響力法則”
“種草語言及其心法”
成為“書店老板”
開通有贊微小店步驟詳解
分銷文案進階
選擇好課程去賣課，分銷課程
Day20
利用認知心理學原理創作，打通五感，激活神經回路
前情提要：
前三節課幫助大家建立創作的核心算法
中間三節課幫助大家填充一些肌理，包括注入傳統文化，寫故事和建立風格
后面兩節課教大家寫書評和分銷文案，加上之前主題書單，共三種讀書產品
本節重點：
學會寫精讀文章，即精讀書之后寫出的原創美文
精讀文章三個點：
1.深耕精讀文章，應該怎么定位？
2.寫精讀文章的內容關鍵在哪里？
3.精讀文章這種產品，還可以如何進行市場延展？
深耕精讀文章定位
真實公號解析：
一個兩百萬粉絲的公號，這篇大爆款《人生緣何不快樂，只因未讀蘇東坡》
爆款制作步驟：
1.核心主筆定好選題
選題：傳統文化是主流文化——蘇東坡是中國古代文人的最高形象——選題能擊中大部分讀者心智
2.編輯部幾個人分頭翻書，查閱資料
查閱資料：團隊可以做，一個人單打獨斗用前面所學4個閱讀法（倍速、蘋果、主題、卡片）也能實現
3.把素材進行有效組合
組合素材：通過創作回路（寫一張卡片，知道如何寫出，反復使用不要忘記）和納博科夫卡片法（“我見”實，“我思”虛；“我見”虛，“我思”實）來實現
《人生緣何不快樂，只因未讀蘇東坡》這篇文章我找來拜讀了，十分優秀！在我國眾多的優秀詩人中，我最喜歡的就是蘇軾和李白，因為他們的才情超越了時代，隔著千年的時空他們的光環仍在爍爍放光。他們在仕途上確實不順，但是曠達的胸襟更加可貴。
“真的猛士，敢于直面慘淡的人生”，這話在東坡先生的身上體現得淋漓盡致。仕途慘淡，尤其后半生顛沛流離，用腳步丈量了太遠的土地。我們來看一張圖：
這是由網友總結的蘇軾一生走過的地方。簡直“不是被貶，就是在被貶的路上”，如此悲催的人生若是放在普通人身上早就受不住了，可是誰讓他是蘇東坡呢？依舊把生活過得有滋有味。
“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”
“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”
還有對紅燒肉和羊蝎子的認真研究，真是一位行走的“舌尖上的中國”。我國歷史上著名的、有才的、會吃的名人，估計要屬蘇軾與袁枚，在吃方面的獨到研究，對生活的熱愛，什么“君子遠庖廚”，不存在的！
（p.s.配合康震教授在百家講壇的《唐宋八大家之蘇軾》一起食用會更佳哦！還有蔣勛老師的《蔣勛說宋詞》也非常值得讀！）
真實公號解析2：
一位語文老師的單打獨斗
這位老師的特色是：一篇文章寫一個主題詩人，很有自己的風格，例如：
王偉：《沒想到你是這樣一個王維》
王勃：《您過獎了，我只是個天才而已》
李清照：《上輩子識暖男，下輩子斗渣男》
啟示：
使用“各種閱讀方法+卡片+心力=做到這些并不難”，我們現在最缺少的是積累，“巧婦難為無米之炊”，咱連“米”還沒攢夠呢，怎能做出“美味佳肴”呢？
所以，“先勝，后戰”，先做好規劃，過程即結果。
把我們的閱讀、寫作計劃量化開來，細化到每一天應該做什么，列到小本本上，每天挑勾，一段時間后，一定會實力大漲。
真實公號解析3：
特點：只寫一類讀書產品的公號
用戶思維：與你有關，對你有用
每周一篇6000字左右深度書評，適當結合一些當下的熱點（比如解讀關于時間管理的書，就會用《歡樂頌》中安迪的例子）
先是一開始古典風格，擁有一定的粉絲基礎后，后面慢慢寫自己的的故事，在市場上獨樹一幟
這，對于認真學習的學員來說沒有想象中困難。
小冰老師推薦了典型只寫一類讀書產品的公號：“書單狗”，我已經關注了，同樣是列書單，這個公眾號，從標題到內容都寫的質量很高，我已經用它來做參考借鑒了，希望自己早日寫出漂亮的主題書單。
啟示：
1.大批量閱讀
2.對書有基本鑒賞能力
3.像出版社老板一樣選書，預測爆款書籍
這需要運用之前教過的技能進行疊加和組合
（在“閱讀篇”課程中，我們已經學習了挑選好書和預測好書的干貨技能，來個“高頻回顧”吧）
如何大浪淘沙精選好書？
——總而言之，站在巨人的肩膀上
1.文學經典
2.大師的書
3.科幻、古文、西方文學經典
4.名人傳記
5.有口碑的雜志
6.解碼書
如何在新書中挑出高價值讀物？
1.市場熱門類：
心理、歷史、個人成長、文學、管理、藝術、經濟、溝通、讀寫、營銷、理財、生活方式、親子、職場、傳記類
2.看出版社：
例如中信、后浪出版社，還有像磨鐵圖書之類
3.名人KOL推薦：
吳曉波老師去、獵豹的傅盛、其他投資人、“書單來了”公眾號等
寫精讀文章的三種定位
打造自己讀書類IP的三條路徑
1.按照某種特定的文化需求來定位
2.按照某個主題，持續地寫
3.按照某個讀書產品類型，結合自己的生活體驗，持續地寫
寫精讀文章的兩個最重要的心法
1.去清單
寫作時列清單或寫一堆排比句，從智、趣、美的角度來說，一種比較平庸的創作手法。寫公文時，列清單看上去邏輯清晰，然而我們的寫作不是為了教育誰。讀者帶著放松的心態來看我們的文章，用這么嚴肅的格式會讓讀者感到緊張的，對我們所寫的內容吸收也會大大折扣。
正面例子：張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》選段：振保的生命里......，蚊子血，床前明月光，飯粘子，朱砂痣……
so，優秀的創作者往往是反模式的。
（就我自己的體驗，我就屬于寫東西經常列清單的那款，有時候怕不列清單的話，自己在中間銜接的部分寫的不好，就怕顯得邏輯不清晰。本質上來說，還是欠練。在“寫作初心”那節課時，我就隨心所欲的寫，流出的應該屬于“信息流”了，雖然寫的仍有欠缺，但是看到評論區小伙伴夸贊寫的“很舒服”時，真的受到莫大鼓勵，我會慢慢拋下“清單體”的！）
2.重密度
密度越大越有價值，這就是為什么金絲楠木比松木價值要高得多的原因。因此，一定要讓自己的書評和精讀文章有密度。
啟示：
如何才能提升文章的信息密度？
1.卡片閱讀法：高質量輸入才有高質量輸出
（就把每張卡片字數控制在300字左右，不要寫口水話，不要寫流水賬，盡可能地，寫出適用范圍廣、可反復使用的句子。卡片法的精髓在于把一篇文章濃縮在一張卡片里，而不是把一張卡片擴展為一篇文章，不可以本末倒置哦）
2.看那些信息密度比較大的好書
（這就又回到如何精選好書的問題上來了，上面已經回顧了相關知識，不再贅述）
問題
我沒有這么強的原創能力，怎么辦呢？
精讀文章的市場拓展：
精讀文章的mini版——把自己的卡片放到微博或者朋友圈里，也是一種創造
（未完待續，請看下篇）
