? ? ? “ 任時光匆匆流去，我只在乎你。”創意寫作課之前，我在聽鄧麗君的《我只在乎你》。看到今天的課程，當老師說要本學期的創意寫作課快要結尾時，不得不感慨時間匆匆流去，我們已經伴隨著彩虹花創意寫作走到了第12期，今天迎來的是李茜老師對詩歌的總結——《詩歌是這么來的》。
板報完成啦~
? ? ? 看到這個課題時，我問同學們，知道詩歌是怎么來的嗎？答案千奇百怪。有的說詩歌來源于想象，有的說詩歌來源于靈感，有的說詩歌來源于生活。的確，聽了李茜老師這堂課，詩歌來源于孩子們說的種種，想象是詩歌的精神，詩歌是需要用心去觀察，用心去感受的。
對李老師的創作總結~
? ? ? 李老師在分享她創作的童詩時，孩子們目瞪口呆，十分驚訝的問我：“康老師，這些詩歌都是李老師創作的嗎？李老師真厲害！”我告訴孩子們只要他們用心去感受生活的美好，將他們所聽，所看，所想用筆記錄下來，他們也能成為小小詩人。當李老師講到《圓教室》這首童詩時，孩子們不由得感慨：我們的教室要是圓的該多好呀！這樣我們也不用被罰站墻角了！我是既好氣又好笑，只能說明李老師的課堂太吸引人了，角色帶入感很強！讓孩子們不由自主的參與課堂，感受課堂！
認真記錄的孩子們~
萌萌噠~
這學期以來，孩子們在童詩創作方面進步很大，對童詩創作興趣也大大的提升。我想這就是彩虹花創意寫作課低段童詩創編的魅力所在——讓孩子們不由自主的發自內心的去感受詩歌的世界，寫下屬于他們自己的詩歌！
孩子們的作品匯
孩子們的作品匯~
