要學(xué)好鋼琴，必須解決四個(gè)層次的問題。這與演奏曲目的難易程度無關(guān)。也就是說，從初學(xué)始，不論初級、中級、高級，都需要解決：
層次一：把譜子彈對。
簡而言之，“照譜彈”。這三個(gè)字貌似平常，實(shí)質(zhì)學(xué)問很大很深。許多學(xué)生不喜歡看譜，根本不弄清楚譜上寫些什么就動(dòng)手彈琴，這是典型意義上的“亂彈琴”。樂譜上記載著譜表、調(diào)號、速度、節(jié)拍、總體表情、音符（音高位置）、臨時(shí)升降號、休止符、斷或連、強(qiáng)或弱、指法、踏板、表情細(xì)節(jié)、延長、漸快漸慢，等等。把譜看準(zhǔn)確，彈準(zhǔn)確，是首先要做到的基礎(chǔ)層次。
用句大實(shí)話：“譜上所寫的每個(gè)音都要彈出來，譜上沒有寫的音一個(gè)也不要碰。”小朋友，你試試看，能做到嗎？
層次二：清晰準(zhǔn)確地表達(dá)。
讀譜正確后需要將讀譜所得的結(jié)果清晰地用指尖表達(dá)出來。彈鋼琴是個(gè)全身心的動(dòng)作系統(tǒng)：眼睛要看；耳朵要聽；手指要?jiǎng)樱荒X子要想；內(nèi)心要唱。
任何一個(gè)環(huán)節(jié)的脫節(jié)都會使整體演奏產(chǎn)生“多米諾骨牌”效應(yīng)，松散坍塌。所謂“聰明”，目觀為明，耳聽為聰。耳朵不聽，眼睛不看，謂之不聰不明。使譜上所寫的一切信息通過指尖與琴鍵的接觸，準(zhǔn)確、清晰、整齊、均衡地傳遞出去，是彈好琴的第二層次。
層次三：彈好聽。
現(xiàn)在會彈琴的人很多，能彈響彈快彈得又響又快的人很多。但能夠彈得好聽的人卻太少。聲音要“好聽”，第一要使聲音“活”，不能彈出“僵死”的聲音。僵死的聲音好比冰箱內(nèi)凍了幾個(gè)月的魚，又僵又死，不能活動(dòng)；而活的聲音好比活魚，會游會甩尾，有活性。第二要使聲音“空”，不能把共鳴掐死。只有空洞，聲音才能充分振動(dòng)，譬如，敲鐘、敲鈴、敲水晶杯。第三要使聲音“圓”，不論輕響，都不能有太多的棱角。這需要減少觸鍵的打擊性，增加圓潤性。
層次四：彈得有意思。
音樂是種語言系統(tǒng)，彈琴如同說話，有句子，有標(biāo)點(diǎn)，有語氣，有逗號、分號、句號、驚嘆號、問號、省略號、引號等等各種不同的語態(tài)。所謂“有意思”，首先要像朗誦，像宣敘，像唱歌，像演戲那樣把音樂的語態(tài)、語句、語氣充分表達(dá)出來，然后進(jìn)一步融入自己獨(dú)有的意思，使音樂內(nèi)容充實(shí)起來，打動(dòng)聽眾的心靈，實(shí)現(xiàn)心靈層面上的溝通與交流。
總之，把鋼琴砸響不是彈琴的目的。每一位學(xué)琴的朋友應(yīng)當(dāng)先弄清楚音樂在說什么，有什么內(nèi)容，然后通過自己的演奏，把音樂的意思很好地表達(dá)出來，彈得準(zhǔn)確，彈得好聽，彈得有內(nèi)容，彈得激動(dòng)人心。這樣，我們就能從彈琴中得到快樂，也使聽我們彈琴的人得到快樂。
