孩子從小到大發生的讓你印象深刻的事情。1、最感人的記憶是，孩子大約二三年級的時候，孩子媽媽過生日，孩子中午放學，帶回來一個小生日蛋糕，我們誰也沒有想到，孩子給我們一個很大的意外驚喜。孩子有些不好意思，也沒有華麗的語言，記憶中孩子是羞澀的。

2、對孩子錯誤教育的記憶，孩子大約是在二年級的時候，學校老師打電話給孩子媽媽，說孩子拿錢分給班里的同學，經過了解孩子偷拿媽媽的錢買筆，把剩下的錢給了同學，我狠狠的打了孩子三下屁股，并在大冷天把孩子拎到陽臺罰站，媽媽護著孩子怕孩子凍感冒了，讓孩子在屋窗臺前罰站。第二天上午不準孩子上學，孩子傷心的求讓她下午上學，才讓孩子去上學。后來對這件事我反思自己不該這樣教育孩子，特別是打孩子，應該與孩子講明道理，但已經打了孩子，心里我一直很內疚。

3、孩子上幼兒園的記憶，孩子到了上幼兒園的時候，開始第一天忘記是誰送的孩子，第二天早上我去送孩子，我一直送到孩子教室，孩子走進教室，自己找到座位，坐下就哭，我看孩子哭，就含著眼淚走了，當時我在想，孩子，這是你第一次開始離開父母，以后還有更多次，人的成長都需要經歷的。后來幼兒園老師說，孩子剛來幼兒園，讓長送的家長來送。孩子在幼兒園參加活動，我只要有時間就去看孩子表演，并拍照、錄像留著紀念，恰恰在孩子要結束幼兒園，上小學08年，我摔著腿了沒有能夠參加孩子的六一表演。遺憾。

4、孩子沒有養成吃苦的精神的記憶。孩子上幼兒園后，開始喜歡跳舞，去接孩子，孩子在練跳舞，孩子喊累的慌，一次孩子跳舞跳的累，接著孩子感冒了，孩子感冒好了后，孩子就說不練跳舞了，我們業都沒有繼續堅持讓孩子跳，只是想讓孩子自己選擇，后來我在想這也許就是孩子沒有養成吃苦精神的開始，我們沒有去培養孩子的吃苦精神，也許我的反思是錯誤的。但這是我能找到的源頭。后來孩子學習跆拳道、學習劍橋英語、學習珠心算，都是孩子提出不練不學了，而結束的。我一直認為讓孩子自己選擇。

5、孩子對數學困惑的記憶。孩子在幼兒園時接觸了珠心算，也學孩子覺得好玩，孩子開始喜歡學珠心算，我們就讓孩子學習了，孩子一直學到初中的珠心算，當時孩子還沒有上小學，孩子后來因為太難了，就不愿意學了，我們又讓孩子堅持了一段時間，孩子實在不愿意學了，就沒有再學。但孩子上小學后，孩子學習的計算開始出現混亂，簡答的加減，孩子總是出錯，孩子媽媽也試著好多方法，孩子糾正不過來，一會珠心算，一會學校方法，孩子總是在進位上出錯。孩子的數學成績一直不好，為此也找過輔導，但孩子成績一直是不上不下的，沒有進步，也不倒退，孩子總是喊聽不懂，不會。為此，每天晚上孩子媽媽總是與孩子學習數學到很晚。現在想想孩子真不容易，我們沒有及時糾正自己的錯誤教育方式，孩子自從上小學后，就是每晚綁桌子腿了，孩子媽媽每晚與孩子一起在學習，孩子也隨著年齡增長，開始與媽媽大吵大叫，喊不會，媽媽成了學習的了。孩子每個學齡段的學習情況以及與師生、同學和他人的關系情況。孩子在小學三年級以前，學習很好（這也是孩子曾經自己說過的）。四年級以后孩子數學成績及思品，出現了待合格成績，我記著為此我還想打孩子，孩子圍著茶幾跑，那次我沒有打孩子，但狠狠的吵了孩子。孩子帶紅領巾時，被選為一道杠的小隊長，對班級集體榮譽很認真，學校需要布置教室，讓學生們拿花，孩子積極主動舉手，在家往教室拿花。從小學，我們就沒有真正的了解到孩子在班級的學習成績及排名，與班主任每次溝通都是很好。考試打分用的是ABC，開家長會，孩子媽媽回來說的是，點好學生沒有，點差的學生，我家孩子都不在其中，感到欣慰。進入初中，為給孩子一個好的學習資源，我把孩子辦到市里實驗學校，當時沒有與孩子商量轉學的事。每天我們兩個人從縣城跑市里，孩子中午吃小飯桌，開始幾天軍訓，孩子就交到一個好朋友，但隨著課堂學習，孩子被其他男同學罵，學校是以小組的方式教學的，孩子被別人罵，看不起，教學方式的變化，孩子不適應。每周末孩子都愿意回縣城的家，慢慢的孩子哭，說為什么不與他商量來這上學，受不了，學習跟不上，我們也找了老師咨詢，也想辦法，但孩子的叛逆不適應越來越厲害，與當時班的一個同學，老師給那孩子一個最前排單人單桌，不參見小組，孩子愿意與她在一起，加上軍訓就認識的那個同學，三個人開始逃課，玩耍。初一放寒假，孩子一點書沒有摸，離開學僅一天時間，孩子提出不上學去，不去市里上學，要回原來的學校（小學上的），原來的學校孩子回不去了，給孩子轉學到我們當地的私立學校并休學了。到了私立學校，孩子很快又有了要好同學，學習在初一上學期能夠考到班級24-5名（全班40多個），成績挺好的，孩子在班級里擔任語文課代表，副班長兼紀檢部長（負責班級紀律管理），遇到班級搞活動，孩子積極主動參與，舞蹈，班級板報孩子主動做。到初一下班學期，慢慢的孩子又出現問題了，成績逐漸下滑，最后考試一個月時間，晚上睡到1點多，頭疼，不愿去學校，這時我們發現孩子早戀了，最后考試前，因為老師說初二后要重新分班，孩子情緒越來越大，最后幾天直接不去上學了，與在qq上聯系的孩子出去在大街上閑逛。晚上外出，很晚才回家，回家就關上屋門，與qq上的朋友聊天，這些人我們都不認識，是孩子從qq上認識的，與孩子沒有在一起過。整個暑假孩子都是在外面過的，晚上10點多回家，繼續聊天，睡的很晚，睡到第二天下午。出門9月2日開學，孩子學校調整班級原來的班主任不再擔任班主任了，孩子分到慢班，我找人想讓孩子去到快班，因為快班的班主任是孩子信任的教語文的老師，但學校不同意，與我的同學及學校副校長商量后，孩子去了年級主任擔任班主任的班里，告訴孩子情況后，孩子說隨便，去了我也不學。開學第一天，班主任是那種嚴厲的老師，班主任在開班第一天報道，就警告學生，愿意學就老實學，不愿意學就走，孩子可能以前對這個老師有所了解，回家就不去上學，說這個老師開除過她原來認識的一個學生。在家待了兩天，孩子答應去上學，去了一上午，孩子中午回到家就說再也不去這個學校了，要我們給他轉學，問孩子孩子哭著說，老師踢她桌子腿，叫她去拿書，并說你父母不容易之類的話，孩子受不了，就不去了，至今孩子沒有去上學了。

孩子從小與父母的關系（以及關系轉折點）。? ?

孩子從小與媽媽關系好，在學校遇到高興的事都與媽媽說，自從上初中后，誰也不行，孩子脾氣越來越大，孩子媽媽不以為然，我不讓孩子媽媽嘮叨，說我的孩子自己還說不的了，孩子不接受任何人了，直到初一暑假，孩子內心關閉了，整個暑假誰也不說話，不搭理，在家如同是來住旅館的。最近有兩個月時間，孩子不再出門，每天在家，脾氣也小了，能與我們說話了。就是不能提上學

是否曾因工作原因對孩子產生過影響？? ? ? ? ?

我現在想，我在孩子成長中，爸爸缺失了，在孩子懂事3歲后，我擔任重要崗位部門負責人，每天喝酒，不著家，與孩子親密少，媽媽就嘮叨，酒后媽媽的嘮叨引得我煩，煩了就兩個人吵架，吵架就什么也不顧及，吵離婚，摔東西等等，都沒有避諱孩子，孩子都聽著看著。曾經因為我們兩個人吵架，孩子自己扇自己臉。這些都對孩子產生了不安全感。我想是這樣的。

最近這段時間孩子的狀態怎樣，你最希望孩子提高的是哪一方面？

最近孩子狀態挺好的，睡眠也開始調整，飲食能夠與我們一起按時吃飯，孩子現在開始玩水膠泥，我發現孩子有種處于幼兒時期的感覺，與媽媽打鬧的情景，就如同孩子在幼兒園時期一樣。現在孩子很迷茫，不知道自己要干什么，不知道學習是要為什么，不知道以后自己干什么，希望通過訓練營給孩子以人生指導。

孩子的性格特點，優點以及興趣。

性格特點：孩子心很細膩，外人面前大大咧咧，笑呵呵，內心脆弱，經不起打擊（其實應該孩子在這階段就是這樣的，也不止我家孩子）

優點:1、有愛心，曾經帶孩子去天津，坐了趟馬車，我們下車后，孩子看到馬兒渾身是汗水，駕馭人拿鞭子抽打馬，孩子站在馬旁邊大哭起來，我們問孩子，孩子說馬都流那么多汗，還抽打它。姥爺養狗，后來送給親戚了，孩子提出養狗，媽媽說把那條狗要回來，孩子說那狗已經老了，死了怎么辦，說這就哭了，哭的很傷心。

2、有集體榮譽感

3、與朋友講義氣，從市里轉回，上私立學校，開學不幾天，孩子放不下玩的要好的同學，想要他們好好學習，但自己又沒有力量，想到他們，孩子就哭了，為此專門去了市里與心理老師見面說這個事情（那時候，孩子就不愿意與我們說心里話了）

4、孝順。給媽媽買生日蛋糕

5、有責任心，班級老師交待的事，認真做好。

6、節儉，不亂花錢。暑假給孩子約定每天20元錢，孩子花了幾天，就提出讓媽媽保管，而且自己寫的小日記中說，不能亂花父母的錢，以后要學著少花錢，不亂買東西。前段時間，我與孩子媽媽去市里，走前孩子要10塊錢，我們回家，我看到錢沒有動，孩子自己在家做飯，孩子說，我自己在家做的飯，沒有花你們的錢。

7、會做飯，冬至那天，孩子還自己和面，剁餡，媽媽只回家包餃子，孩子自己炒了大蝦

8、語文成績好，字寫得好。在市里在現在的私立學校，都對孩子的字稱贊

9、獨立，孩子暑假與她的朋友去了大連，參加了成人旅行團，沒有大人參與

10、有主見，遇事會思考。

11、有底線，自己知道那些事能做，那些事不可以做