? ? ? ? 在閱讀書籍的時候，有一章提到了英文寫作，因為與我們寫繪課程有一定的聯(lián)系（低段寫繪慢慢過度到高段寫作），因此特別認真的細讀了一下，并結合自己班級的寫繪課程理解探索了一番。
? ? ? ? 寫作的目的是表達某種意義，給學生提供練習的機會（將所學內(nèi)容結合在一起，成為一種練習作業(yè)或寫作單元），也可以是自我表達的一種延伸。
? ? ? 早期的創(chuàng)作寫作體驗需要大量的，清楚的，搭建好的框架。最常見的文字圖畫（即寫繪，目前正在實施中）和一些形式簡單的詩，如象形詩，菱形詩，五行詩過俳句。菱形詩即：給出一個主題（單詞或短語，），再給這些主題添加不同的修飾語（自我感覺像語文的造句，補充其他定狀補的空缺。只是形式上以菱形的結構展示。）
圖片發(fā)自簡書App
簡單結構的詩，用三個而不是四個單詞作為詩最中間的部分，與菱形詩類似，如圖
圖片發(fā)自簡書App
俳句對于小學的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)性。它需要使用完整的句子，而不僅僅是單個的單詞。（這個跟我們現(xiàn)在的寫繪要求差不多，優(yōu)秀生可以挑戰(zhàn)完成或小組合作完成。）
? ? ? ? 寫作的基本特點如下：1. 要有鮮明的主題思想和內(nèi)容。2. 要有完整的組織結構。比如：有時間順序，有空間距離，符合邏輯，按重要性排列，有比較和對比，有分類和闡述。3. 要使用正確的語態(tài)。4.詞語的選擇和使用要恰當。5. 句子要符合常識和具有多樣性。6. 拼寫、標點和大小寫都要正確。（很實用的依據(jù)，保存起來）
? ? ? ? 在寫作中，更重要的是激發(fā)孩子去創(chuàng)作，去嘗試，不厭其煩的修改再創(chuàng)作。同時教師要給與孩子一定的評價激勵。
