生命的意義
生命的意義是什么？這大概是一個哲學的問題吧，太大了，大到無法回答。但我最近卻魔怔了一樣被這樣的問題拷問，以至于一不留神也拿了這樣的問題去問別人，導致被曲解為質疑了人家的價值觀，無意中傷害了一些年輕人驕傲的自尊心。
那么，生命的意義到底是什么呢？我想每個人都會有自己的答案吧。
偉大的物理學家愛因斯坦在大學畢業的時候，曾一度找不到工作，全歐洲大學的物理教授、數學教授都不愿意聘愛因斯坦做助教，但這并不能阻擋愛因斯坦對物理研究的興趣，不能阻擋他在物理方面的探索和進取。后來，愛因斯坦在朋友的幫助下進入國家專利局上班，這個工作屬于公務員，既體面又高薪，但這也沒有消磨愛因斯坦的意志。愛因斯坦在專利局一天只花2—3小時工作，其余的時間全用來沉醉自己的物理研究。直到30歲，愛因斯坦因發表《狹義相對論》升為蘇黎世大學的副教授，辭去了專利局工作，專心研究物理科學。
愛因斯坦一生都在不斷的創造。他臨死時床邊還放著寫滿了方程的稿子。愛因斯坦說：生命的意義在于創造。
對于愛因斯坦而言，他的生命價值在于為世界創造了許多奇跡。對于我們平凡人而言，生命的意義又該是什么呢？
張教英老師是我們東分學校的語文老師，他已是將近60 歲的老教師。近十幾年，教英老師一直在潛心研究傳統文化研究國學，頗有成效。教英老師在高中語文教學中堅持踐行傳統文化教育，在應試教育重于一切的環境下，教英老師能排除一切干擾，努力專注于傳統文化的傳播。他不但對學生進行傳統文化教育，對同科組的語文老師也堅持一周一節國學課的講授。一個將近退休的老教師，以自己一生所學，盡可能去教導學生感化他人，這就是張教英老師生命的意義所在。
高伯，是我未曾謀面的一位小車司機。機緣巧合，在我需要一位接送學生上下學的車主時，朋友介紹了高伯。朋友電話打過去，高伯說剛好還有一個車位，報了地方報了孩子姓名性別，還讓朋友把我的電話號碼發過去。不一會兒，有電話打進來，一問是高伯。高伯跟我提了兩個要求：一、女孩子上學不能化妝， 不能穿奇裝異服；二、必須準時上下學。末了，還補充一點：孩子努力讀書，期末可以拿獎狀或高分成績單來跟高伯領獎。我聽了非常感動，高伯只是一位學生拼車的車主，他卻對孩子的學習如此上心！ 關心孩子的學習，以自己的方式來幫助、鼓勵孩子進步。這，是高伯生命的意義。
作為一個平凡人，生命的意義是什么？我想這時可以得到答案了。
生命的意義，不是你在生意場上的叱咤風云；生命的意義，不是你在人前臺上的光鮮亮麗；生命的意義，不是你在權力面前的呼風喚雨。
生命的意義在于：不斷精進自己，發展自己的同時，不忘自己的社會責任。
