場景一：到了吃飯時間，在玩積木的哈哈不肯過來“我還要玩！”奶奶一把抱住塞進了她的餐椅里，道“到吃飯時間了，我們大家都要吃飯了，吃完我們再玩！”聽著沒毛病，哈哈當然不領情，掙扎哭鬧不止，我溫柔的抱起她走到陽臺，從窗戶上看外面的車，并用手輕拍她的背，就這么幾分鐘，她慢慢安靜下來了，停止哭鬧后跟我說：“媽媽我們去吃飯吧！”當時我真的不敢相信我的耳朵！

場景二：吵著要看佩奇，我說“行，看幾集呀？”“看三集”“看完了是你關還是我來關？”“我會關”臨三集結束前我提醒她這是最后一集了，馬上要完了！演完時我拿起遙控器，她開始耍賴，我按了暫停，笑瞇瞇地問她“我們剛剛怎么說好的呀？”她扔耍賴，我繼續笑著等著她的回答，沒幾分鐘她居然搶過了遙控器說：“我自己會關！”竊喜：謝謝哈哈遵守我們的約定！

場景三：陪哈哈在樓下玩積木，樓上弟弟睡醒哭了，我說“哈哈自己先玩會，我把弟弟抱下來一起來玩”，之后就上樓了換尿不濕喂奶，她估計是玩得太專注了沒聽到，等她反應過來發現我不在，開始大哭“媽媽去哪兒了？我要媽媽”，把積木玩具扔的到處都是，奶奶怎么也哄不住，我把小寶安頓好后趕緊下樓從她身邊過，故意讓她看到，然后故意躲到她旁邊椅子的后面，做了個貓叫，她馬上來找我，找到我后立馬笑了，然后我們又繼續玩了幾把躲貓貓，她可開心了，我說：積木也來躲貓貓吧，那它們躲哪里呢？哈哈想了下：“躲到她的房子里去”接著我們愉快的把所有的積木都收拾進了它的桶子里！

我自己都不敢相信，這完美的轉折和結局竟是如此順暢，糾正前先連接真是太神奇啦，甚至你不需要說教，只要連接問題就解決啦！

如果這些情景發生在以前，我又會如何反應呢？記憶中兇吼、說教、威脅、誘騙、比較、禁足、取消特權等等都干過，沒有看見孩子，用動物腦本能的去主宰孩子的行為，現在看來是多么的愚蠢和幼稚，更可悲的是，身邊大多數長輩仍在延續這種教養！慶幸的是充電的越多，覺醒的越深，就越能原諒自己，理解長輩們，原生態家庭的影響潛移默化且細無聲息，重要的是自己能保持覺醒，并堅信改變自己當下和未來，影響身邊人！

通過這幾次的學習，我看到了自己的進步，也有了一些想法：1.目前來看最喜歡用的就是糾正前先連接這個工具，我覺得破解孩子不良行為密碼、認可感受、擁抱、鼓勵、信任、致謝、傾聽、特殊時光，有時需要理解大腦、積極暫停、道歉，這些很多工具都是為建立連接服務的，核心是讓孩子感覺到被理解和尊重，找到內在的歸屬感和價值感，賦予孩子內在力量，從而贏得孩子合作，溫柔而堅定地著重解決問題，獲得積極的信念和技能！我的理解是在把握這個核心理論的前提下，正面管教的各種工具綜合起來的靈活運用！2.靜待花開，剛開始應用連接時是有目的的，連接后誘導孩子朝著自己期待的方向去做，提供建議、幫助，沒能充分信任孩子，或許下次在她沒有意識技能方面的事情可以訓練，在她能力范圍內可以啟發式提問，也或許連接后什么都不說什么都不做，尊重與信任的等待即可！3.成長繼續，挑戰不斷，不要指望一勞永逸，放平心態重新連接，我也很喜歡書上那一段，盡我所能交給她技能并以身作則，接受她的不完美！4.用正面管教工具時，要大聲說出來，說出愛和感受，示范擁抱和連接，多問幾個為什么要怎樣，啟發思考并著重解決問題，讓自己和孩子聽到，也要讓隊友和長輩們聽到，讓不善于表達成為過去，并用行動影響他們！

最后請允許我得瑟的曬一下今天開心的案例：做午飯期間哈哈也開始了她的廚房探索，拿出了一罐小米，嘗試旋轉打開、搖晃發聲，嗯這一定很好玩，開心的是她終于研究出了怎么打開，不幸的是小米全灑了，大哭起來：全灑了全灑了，我搖了我搖了，越哭越厲害，我迅速跑去抱起她暫離現場，拍背等待，她繼續哭，我說：“媽媽看到小米灑了一地你哭了，是嚇到了嗎？哈哈自己也不想，很心疼，是不小心弄掉的吧！媽媽奶奶也不會怪你的！”她哭著說：“是我搖掉了！”“哈哈想聽聽搖起來是什么聲音吧！”哭聲漸止，我把她抱回現場“地上這些小米我們要怎么辦呢？”“撿起來”“好的，我們一起來吧，你用你的小掃把，我用我的大掃把”屁顛屁顛去拿自己的掃把，開心的玩起掃把并收拾干凈，還一起檢查有沒有弄干凈呀，最后說：“我下次不要玩這個了，會撒掉！”真是驚喜：“為了不撒掉我們還能干嘛？”“要小心點，不要玩，媽媽看我掃得好干凈呀！”看出了她在自豪，“謝謝哈哈幫媽媽一起收拾，會幫媽媽干活了，還掃得這么干凈！”這時婆婆也出來了“謝謝哈哈，掃得真干凈，奶奶不會怪你的，下次小心點”，嗯結果我挺滿意！