本文摘要：
本文通過具體的實(shí)例向你展示了教育的四個技巧，以及容易出現(xiàn)的問題，它們分別是：贊賞的誤用，采用自虐的方式博得孩子高興，只會讓孩子感到更加內(nèi)疚，不要用簡單的現(xiàn)實(shí)來驅(qū)趕更重要的夢想，采取寫信的方式和老師溝通。
希望你有所收獲。
另外，文末有武志紅老師的心理學(xué)，請注意查收。
通過三篇文章《拆書-<如何說...>-和孩子產(chǎn)生共情的方法》、《拆書-<如何說...>-尋求孩子的合作，這5招管用》、《拆書-<如何說...>-“尊重”在教育中的表現(xiàn)》，我們分別談?wù)摿巳齻€重要的教育理念：共情、就事論事和尊重。本文不談理念，只談教育技巧及容易出現(xiàn)的錯誤。
/ 01 /贊賞的誤用
我在《拆書-<孩子：挑戰(zhàn)>-常規(guī)教育中的錯誤理念（2）》中，從“歸屬感”的角度討論過這個問題，本文將從實(shí)際操作對這個觀點(diǎn)做進(jìn)一步的分析。
我們先來看看關(guān)于贊賞的幾個例子：
情景1：晚飯時，家里來了一位不速之客。你熱了一些剩菜剩飯，還泡了一包面。客人說：“你真會做飯！”。
情景2：你剛學(xué)會打網(wǎng)球，打的還不好。和新搭檔雙打時，你發(fā)了一個還不錯的球。你的搭檔說：“嗨！你打得不錯??！”
——面對這樣的贊賞，你會作何反應(yīng)？我想你會很不自在。
不當(dāng)?shù)馁澷p不會起到正面的作用，反而會感受到對方的不真誠，甚至是挖苦。
有一次，我看到孩子畫畫：“畫的可真好……”。正當(dāng)我要做進(jìn)一步描述時，壯壯馬上說：“才沒那么好呢，我畫的很差！”，然后就不高興的停止了畫畫。
——為什么會這樣？我分析這可能是因為壯壯在學(xué)畫畫的過程中，看到了自己的不好，感受到了壓力。也因此，面對他人的贊賞，便會產(chǎn)生較大的心里落差。
因此，了解對方的贊賞才是最好的贊賞。
壯壯拿著一幅畫，問我：“畫的好嗎？”
我說：“多好的一幅畫??！”
孩子問：“怎么好了？”
我說：“怎么好？多美??！……太漂亮了！
孩子最后說：“你根本就不喜歡”
——越是大肆的贊美，結(jié)果越差呢，這又是為什么？
因為空洞的贊美無法讓孩子感受到你的誠意，也因此不會認(rèn)同你的觀點(diǎn)，關(guān)鍵是你夸大的贊美無法確切的傳遞你真實(shí)的感受。
那么，正確的方式又是什么？
（1）避免采用空洞性、評價性的贊賞。如很漂亮、真棒、好孩子、成績優(yōu)秀、體貼的人——因為這種詞，無法讓孩子準(zhǔn)確的定位，孩子也不知道家長表達(dá)的意圖是什么；
（2）如果沒有更好的贊美方式，最好的辦法就是認(rèn)真描述我們所看到的。
你的這幅畫，這邊一塊紅是太陽，這塊綠是綠地，那一片藍(lán)是天空，中間還畫了一個小朋友，我看到小朋友還舉起了手，小朋友的5根手指頭還畫的長短不一。
仔細(xì)體會孩子當(dāng)時的狀態(tài)，孩子便能感受到我們的這份用心，最后轉(zhuǎn)為對自我的認(rèn)同和贊賞。
恩，我畫的很認(rèn)真！
另外，“跑偏”是贊賞時常會出現(xiàn)的問題。
舉兩個例子：
孩子為一次又難又重要的考試學(xué)了很久，當(dāng)孩子把他獲得好成績的消息告訴你時，你可能會說：“我真為你驕傲！”，就不如“這真了不起！你一定為你自己感到驕傲！”
孩子在游泳比賽中獲獎，為了增強(qiáng)孩子的自信心，爸爸說：“我早就知道你一定行的，我并不感到吃驚！”，就不如“這個成績是你這幾個月努力的結(jié)果！”
上述贊賞孩子的兩個錯誤示范中，父母其實(shí)贊賞的是自己，他們暗中贊賞了自己“驕傲”，“自己有預(yù)測能力”，而忽略了孩子的感受，因此贊賞出現(xiàn)了“跑偏”。想想看，這是不是我們生活中及其容易忽略的問題。
/ 02 /采用自虐的方式博得孩子高興，只會讓孩子感到更加內(nèi)疚
舉例：餅干碎了后，媽媽為了不讓孩子難過，用膠帶把餅干粘了起來。
這樣的行為，只會讓孩子更加內(nèi)疚，因為餅干碎了，已經(jīng)讓孩子很難過，當(dāng)孩子看到媽媽忍受著他們的痛苦，只會讓孩子更加痛苦。要知道孩子也有難過的權(quán)利，無需每時每刻都高高興興的。
/ 03 /不要用簡單的現(xiàn)實(shí)來驅(qū)趕更重要的夢想
書中的例子：
9歲的女兒很喜歡馬。一天，她問爸爸能不能給她買一匹。爸爸盡力忍住沒有否定孩子。而是說：“你喜歡能有自己的一匹馬，說說看?！苯又屑?xì)傾聽了女兒敘述自己關(guān)于馬的種種細(xì)節(jié)；怎么喂它，怎么裝飾它，怎么每天出去騎馬。僅僅談她的夢想，就已經(jīng)讓她很知足了，女兒再沒有強(qiáng)迫爸爸真的給她買匹馬。但從那次談話以后，她從圖書館里借來了關(guān)于馬的書，并開始畫馬，同時打算自己攢錢買馬，幾年后，她還申請了一份馬場訓(xùn)練員的工作。但14歲那年，她對馬的興趣已經(jīng)沒了。有一天，她宣布她要用買馬的錢買一輛變速自行車。
生活的很多樂趣來自夢想、幻想、期待和計劃。孩子對實(shí)現(xiàn)夢想沒有了期待，這也讓他失去了實(shí)現(xiàn)夢想的人生經(jīng)歷。
自己的例子：壯壯總是期望有一條自己的狗，但因為是過敏性體質(zhì)，每當(dāng)他提出這個要求時，我都會嚴(yán)厲拒絕，本以為這樣的舉動會讓他打消掉這個念頭，卻讓他對小狗更是念念不忘。每次回老家，能和小狗玩，成了他的一大愛好。
由于情況特殊，我們無法滿足孩子的愿望。原以為嚴(yán)厲的制止會打消孩子的念頭，卻讓孩子對擁有一條自己的小狗更加渴望，這便是方法用錯的表現(xiàn)。
其實(shí)，面對這樣的問題，我們可以和孩子了一個愿望清單。不要小看這個清單的意義，按照《武志紅老師的心理學(xué)課》，這是追求內(nèi)在自我，發(fā)揮自我野性力量的重要手段。您可以試著和孩子一起列出“最想做的十件事情”的愿望清單。
/ 04 /采取寫信的方式和老師溝通
孩子在學(xué)校遇到問題時，我們可以通過寫信的方式，把和孩子討論的解決問題的辦法告訴老師。這絕對是一個值得一試的辦法。因為，這是一種承諾，這是對問題重視的表現(xiàn)。面對這種態(tài)度的家長，那個老師不動心！
#?心理學(xué)知識20?#
自我08│：口欲期，吃貨的緣起：嬰兒要用嘴吃東西，這是嬰兒的頭號需求。如果嬰兒期，一個人常被餓著，那這個人長大后就容易成為一個嚴(yán)重的吃貨；一歲前的嬰兒，他的快感集中在口腔，所以喜歡用嘴來探索整個世界。人的心理發(fā)展有兩個特征：固著和退行。固著，指人的心理在某階段得不到滿足時，就會一直表現(xiàn)出該階段的特征；退行，是指人在高階段受到了挫折，就會推行到低階段，以尋求心里的滿足。
心理學(xué)故事：很多人在焦慮的時候容易暴飲暴食，就是因為受到了挫折，退回到了人性發(fā)展的第一階段：口欲期；很多吃貨是因為嬰兒期無法得到很好的滿足，所以他的行為會長久的固化在人性發(fā)展的最初階段，以期尋求心里的安慰。口欲期是最容易固著和退行的，包括很多人喜歡的抽煙或接吻，都和這個心里狀態(tài)有關(guān)！
——來自《武志紅心理學(xué)課》
