今天在微課有個話題很好，我想分享一下，關于因材施教，關于智慧爸爸，關于家是講愛的地方……
? ? 小孩發脾氣出口傷人，父母咋辦？是直接懟回去還是容忍退讓?
? 李先生是沈陽一家醫院的醫生，有一個10歲的女兒。3月12日早晨，因為媽媽過問作業的事，女兒來了“起床氣”，對媽媽發了一通脾氣，并且說了很過分很傷人的話，父母忙于上班就沒顧得上和孩子理論。媽媽一整天情緒不好還偷偷哭過，晚上下班回來嗓子都啞了，自己關在屋子里發呆。女兒放學后回到家里感覺氣氛有點不對，但似乎“選擇性遺忘”早上發脾氣的事。“家里一下子陷入僵局，一頭是說是懂事但又不太明白的孩子，一頭是任勞任怨但又受氣的媽媽，破局者非爸莫屬了。如何化解母女間的矛盾是個學問，這可比給患者診斷治療要困難得多，醫生也斷不了家務事呀，但丈夫要呵護妻子的付出，父親要承擔教育孩子的責任!”昨日，李先生說，“面對早晨和晚上的那個情況，其實我真想揍孩子一頓，但想了想還是忍住了。畢竟是10歲的孩子了，也是大孩子了，孩子不久就會迎來叛逆期，家長用武力解決不了根本問題。”如果假裝事情沒發生過，大人刻意回避矛盾，讓這件事不了了之，這也不是解決問題的辦法。“不但愛人的難過情緒化解不了，孩子也會覺得她所做的一切都想當然，以后就可以跟父母肆意妄為了。”李先生介紹，平時育兒的書也看了不少，但真正遇到教育難題時，書上的知識和技巧完全照搬也不一定適用。“我是頭一回當爹呀，教育孩子得摸索著來，結合我的特長和孩子的特點，我要自創一個方法來解決問題。我的特長就是喜歡寫文章，孩子的溝通閱讀能力也很強，所以我決定用文字來解決當時的困境，能來文的就別動武。”李先生在紙上寫出了15條媽媽為女兒做過的事情，然后來到女兒面前，讓女兒對上面的每一件事進行確認。“女兒起初不在乎，讓看就看，讓寫就寫，寫著寫著表情凝重了起來，再后來我能看出她在顫抖，眼里也有了淚花”。李先生說，女兒把15件事情回答完之后，他又在紙上的另一側寫道“那么，你為媽媽做過什么呢?”他對女兒說，如果她能寫出15件為媽媽做過的有意義的事，她以后可以隨意對待媽媽，發脾氣打人都行。“聽到這兒，閨女再也繃不住了，跑過去跟媽媽道歉，哭得跟淚人一般，緊緊抱著媽媽，我們三口人都落淚了。孩子和我們都要磨合，這就是家，一個無法講理的地方，一個需要講愛的地方”。
? ? 讓孩子在感動中理解，不同的孩子適用不同的教育方式。有的孩子需要用強硬一點的手段，有的孩子需要說服教育，還有的孩子適合交流溝通。10歲孩子已具備較強的溝通能力了，通過對15個問與答，讓孩子的情感升華，在感動中理解，通過講擺事實提高認知能力，結果是孩子認錯、父母欣慰。但有一點需要注意話語權的運用，在充分交流溝通之后可以提類似“你為父母做了什么”，如果上來就直接質問孩子這樣的問題，對孩子來說稍顯沉重。
? ? 無論父母采取哪種方法教育孩子，要注意后續引導，讓孩子在一個較長時間段理解父母的良苦用心，從而心悅誠服地接受，最終達到教育的目的。
? ? 小事不小，看清本質，對孩子問題不要直接縱身武林當莽父，根據孩子的心智和個性因才適教，通了情關才能達理入心。
