如果我們都是知道閱讀很重要的人，若看到有人用心的描述自己特別享受閱讀的過程，還說每當能有時間靜心閱讀時都是一段美好的時光，這時我們的第一反應通常會是什么呢？
我會覺得欣慰，與他的文字產生強烈的共鳴，心里默默的想著，常閱讀的人都是這樣的狀態，不閱讀的人可能體會不到。
但事實上，很可能我們中大部分人并不是真正喜歡閱讀，有幸能享受閱讀的過程就更難了，我們篤信一個社會現實
那就是有成就的人大部分都有日常閱讀的好習慣，刻意進行閱讀是必要的。
因為我們太過重視閱讀，時刻意識到它的重要性，結果可能就是想方設法與閱讀產生緊密的關聯，比如自欺欺人。
會編故事自欺的人更能堅持去做一件不能馬上獲得反饋的事。另外自證預言的威力很強大，比如我最近才發現，我其實一直在對外鼓吹自己是多么的喜歡閱讀，從閱讀獲得了多少的益處
之前還特意寫了一篇關于自己如何養成閱讀習慣的文章，單從文章來看，我堅信在將來任何時候都不會輕易放棄閱讀。但現實是，我其實在自欺欺人而已
現在可以確定的說，我并沒有養成閱讀習慣，也體會不到閱讀的過程是美好的。
最近我在讀得到專欄魏坤琳老師的書《給孩子的未來腦科學》，里面提到
簡單的說，馬太效應是說兩極分化，窮人越來越窮，富人越來越富。閱讀上也存在馬太效應，孩子讀書會越讀越愛讀，越讀越會讀。錯過了培養閱讀能力和愛好的關鍵期，他以后可能就會越來越不愛讀，越來越不會讀。
單單看到這一段話，我并不會馬上反思到自己身上，畢竟這是一本關于科學育兒的書。
但最近發生了一些事后，我開始懷疑自己是否還有機會發自內心的向身邊的人說，我有良好的閱讀習慣，閱讀的過程是幸福的。
6月份對我來說是反常的一個月，我把大部分時間用在了寫作社群上，與戰友互動交流，組織班級活動，可以說我完全沉浸在這種氛圍中。
羅胖在最近一期《知識就是力量》上說過的一句話和我當時的狀態很應景
做到事事有回音，凡事有交代，件件有著落
我主動和家人解釋6月的特殊之處，希望能理解我會把更多的時間花在互聯網上。總之我特別的珍惜這個輪值管理班級的機會。
進入7月，我從一個班級輪值管理者變回普通的寫作踐行者，也從反常的六月回歸常態，這個常態下，有更多的自主時間學習和復盤。
6月份我被明確的目標牽著向前，感覺很充實，全身心投入到一件事中，個人的力量成為推動這件事向前的主要動力，這也給我帶來了很多的即時反饋，獲得了前所未有的成就感。
6月我完全活在了當下，我的注意力受各種意料之中和之外的及時反饋引導，能力和自信心得到了提升，付出是值得的。另外，我還發現活在當下一個月后，我不時會出現注意力游離的狀態，我舉個例子
7月底，約著朋友一家帶孩子出去玩了幾天，開了一輛車，當天到達目的地后，酒店要求登記車牌號，我登記后，把登記表遞給朋友，讓他登記自己的車牌，朋友猶豫了一下之后進行了登記
避開酒店前臺后，朋友有些疑惑的想知道酒店要求每一個入住的客人登記自己的車牌（不管車到沒到店）的目的是什么，我頓時才恍然大悟之前犯下的錯誤
整個登記的過程，我的注意力完全不在當下的事情上。緊接著，第二天下午，我們在回酒店的路上，不知道當時注意力飛到哪里去了，路中間一塊直立的石板我愣是沒有看見。朋友總結的原因是疲勞駕駛，我相信這不是主要原因。
整個7月份，我一直感覺很難靜下心來去閱讀。一個反常的6月份帶給我了很多的成長，同時好像把我變回了以前那個有閱讀障礙的人。常常把閱讀好處，閱讀習慣掛在嘴邊的我，逐漸透過我對閱讀的一些模糊認知，更深入的反思閱讀對于我的真正意義。
首先我更清晰的認識到閱讀對我來說更多是功利的，我是為了改變現狀而閱讀，也可以說我是被動的閱讀，不閱讀產生的焦慮來自于對現狀的無法改變。
所以當我有更好的方式來改變現狀，會毫不猶豫的暫時把閱讀這件事往后放一放，6月的輪值管理經歷是我的一次難得的自我突破和成長的機會，輕易的取代了之前日常的閱讀學習模式。
其次，結合閱讀馬太效應理論，當我錯過了培養閱讀興趣的關鍵期后，關于閱讀對于我的終極意義，應該是逐漸在閱讀的過程中功利性少一些，幸福感多一些，這應該是一個漫長的過程，我得用心去呵護它，不能輕易完全停下日常的閱讀。
結合自己的現狀，才能正確的定義閱讀的意義，所以，現在我其實只是從不會讀，不愛讀變成了能讀，意愿讀而已。
6月的閱讀輸入量減少，7月閱讀效率低下，明白活在未來比活在當下更重要，通過反思后，我發現閱讀和希望很像
希望之于一個人實在太重要了，但希望之光其實很微弱。如果不用心去呵護，很容易失去它。我們可以鼓吹閱讀的好處，但把閱讀當做剛需的人很少，那些每天不讀書就難受的人是幸福，那個時候才是真正養成了閱讀習慣。
那養成閱讀習慣之前，就要時刻清醒的認識到，我們其實是很容易像失去希望一樣失去閱讀的能力，口口聲聲對外鼓吹閱讀的好處，自己卻是一個有閱讀障礙的人，這就說不過去了。
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