繪本閱讀指導師認證班21天心得筆記day14
? ? ? 自我認知，是我們在人生不同階段都會思索的問題，只是每個人的認知水平不一樣。毛丫老師著重給我們講了0~6歲孩子的自我認知智能包含的內(nèi)容，發(fā)展階段以及如何使用繪本培養(yǎng)孩子的自我認知智能，非常感謝老師全面詳細的梳理。
? ? ? 我家弟弟現(xiàn)在就處于他的第一個叛逆期，老師說的“孩子的行為傾向于頑固，事事得依他的想法和意圖去辦，想要什么，就非要不可，不但不能更改，而且還十萬火急”，這就是弟弟目前每天行為的寫照。
“我要媽媽陪我玩”哪怕我在炒菜，他就要拉著我出來，
“弟弟，等媽媽兩分鐘可以嗎？”
“不行，我就要媽媽馬上陪我玩”
? ? 從外面回來，一定要他開門。如果我不小心忘記早一步開了門，不行，一定要關上，弟弟重新開。進電梯要他按樓層，如果別人按了，一定要重新坐一次。吃蘋果一定要圓圓的，哪怕自己抱著很辛苦的啃，也不要削成小塊，如果削了，就要重新拿一個…… ……
? ? ? 一般我們都會接納他的情緒，實在沒有辦法，哭了，就會給他說，“我知道弟弟很難受，那你哭一會吧!”他現(xiàn)在能做到哭一小會，就來找我們，“好了，我哭好了”
? ? ? 最近還經(jīng)常會說“我有點不開心”。這時，我總會問他不開心的原因，有時是想去好朋友家玩了，有時是想吃棒棒糖了，……總之，他都能說出來原因。
? ? ? 今天早上還給我說:“媽媽，我今天不想給毛毛弟弟玩了”
“為什么呢？”我問他，
“毛毛弟弟總哭”他認真的說，
“哦，那毛毛弟弟再哭時你抱抱他，把你的玩具拿給他玩”
“好吧!不過我還是想找奇奇妙妙一起玩。”
? ? ? 關于自我認知方面，給弟弟看了不少相關的書，《我的情緒小怪獸》《不一樣的小豆豆》《我覺得自己很棒》《我好擔心》等等。
? ? 通過這節(jié)課和接下來的實踐，能讓我們在幫助孩子認知他們的同時，更好的認知我們自己!
