? ? ? ? 花椒英語第二講，有幸聽到葉暢老師為我們講解小學英語課堂教學中的任務設計與情境創(chuàng)設案例，本次課程著實令我受益匪淺。
? ? ? ? ?下面我就我所教的冀教版小學英語四年級上冊Lesson 5Days? of? the? Week 這一課，談談我對任務設計和情境創(chuàng)設的理解。
Step 1. Warming-up
1．Greeting：
? ? T：Hello，Boys and girls. How are you?
? ? Ss: Fine, thank you. How are you?
? ? T: I`m fine, thanks. Nice to see you .
? ? Ss:? Nice to see you,too.
2. Let’s sing a song: Days of the Week.
(通過師生問候創(chuàng)設情境使學生自然進入學習狀態(tài)，同時跟唱Days of the week的歌曲視頻，跟唱歌曲，不僅可以活躍課堂氣氛，同時為本課一周七天單詞的學習做了鋪墊。心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”我們英語教師應針對學生天真活潑、好動好唱的特點，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，創(chuàng)造快樂的學習方法。唱歌曲可以滿足學生好奇好玩的心理，使注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍。）
Step 2 : Lead in and Presentation
1.lead in
? ? Discuss and answer the same parts in the seven words in page10,then lead in the new word:day.
(采用任務型教學模式，設下任務，讓學生觀察討論P10方框里7個單詞Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday的相同部分,一方面培養(yǎng)學生自主探究的意識，另一方面引出新單詞day.）
2.Presentation
(呈現Sunday)Look, The first one is Sunday，設下問題猜一猜這是周一還是周日，接下來提問：為什么把周日放在一周中的第一天？（一方面學習語言知識，一方面滲透中西文化差異。）接下來引導學生認讀，sun太陽+day天，可以用聯想法：周日是晴天來幫助記憶該單詞。
(呈現Monday)Try to divide it into two parts.Yes,it’s Mon＋day。
可以用拆分法結合諧音法：Mon（忙）＋day（天），記憶方法：周一真是忙碌的一天。
(呈現Tuesday)OK,it’s an interesting word.Look!T（特）u（有）e（意）s（思）day.記憶方法：周二真是特有意思的一天。
(呈現Wednesday)引導學生自主拆分單詞，wen（蚊）es（死）day,另外字母d在代表“打”，悄悄打在wen（蚊）的中間，不發(fā)音。從而形象的記憶該單詞。
接下來分別呈現Thursday，Friday,Saturday,并用自然拼讀法幫助學生記憶拼寫單詞。Th+ur+s+day，F+ri+day,Sa+tur+day.
最后一塊呈現七個單詞，加以總結，并分組強化單詞。
(一周七天單詞的拼寫不僅是本課的重難點，也是整個小學階段尤為重要且不易掌握的內容，本部分采用生動有趣的單詞諧音法、拆分法、聯想記憶法、自然拼讀法，一方面幫助學生在課堂上輕松掌握單詞的拼讀和拼寫，另一方面將單詞記憶方法貫穿于課堂，使得魚與漁雙豐收）。
Step 3 : Practise
1,單詞大爆炸游戲。
2,朗讀Read it in groups
3,跟唱歌曲Days of the Week.
4,Games游戲:What is missing哪個單詞丟失了.
5,小組競賽：星期寶寶排隊大比拼，輸的一隊領取任務卡。
6,強化：Find friends找朋友
7,獎勵：Pick up the stars摘星星
（通過單詞游戲和競賽來操練星期單詞，一方面采用任務型教學可以檢驗學習效果鞏固所學內容，另一方面又通過情境創(chuàng)設可以吸引學生注意力，提升英語學習的樂趣。）
Step4：Learn the new sentences
1,通過問題：今天星期幾？的自然對話，引出句型：What day is today? It’s _____.
2,通過課件動畫來強化該句型。
3,由三年級下冊所學句型：How many monkeys are there?過渡到How many days are there in a week?并引導學生自主思考回答：Seven.跟讀句型，并進行小組對話。
（對于句型的學習聯系生活實際，由淺入深，層層深入，并通過有趣的方式進行強化，使學生易于接受便于掌握。）
Step5：Summary
What have you learned in this class?
（本環(huán)節(jié)是對整堂課內容的回顧總結，通過任務型提問的方式引導學生自己歸納總結，使學生對課堂所學習的關鍵性內容有一個完整而深刻的印象。）
Step6：Homework
Read and recite the new words.
Dialogue with your classmates.
（本次家庭作業(yè)主要是針對課上所學內容進行進一步的強化吸收和鞏固練習，是將新知識內化于心的重要環(huán)節(jié)，同樣也是將課本知識應用于生活交際的重要途徑。）
Step7：Class closing.
Tell the students that they worked well today.Tell them that I am very happy with their efforts and say goodbye to them.
（對學生這堂課的表現作出評價，并表揚他們今天所做的努力，對于保持學生們的學習熱情有很大幫助。）
? ? ? ? 在英語教學過程中，只有從真實性、有效性、情趣性、趣味性、思考性來創(chuàng)設有效的情境，帶學生進入一定的情境，才能讓學生在真實的交際過程中學會語言并能學以致用，才能使英語課堂真正成為學生學習的樂園，才能使英語課堂煥發(fā)出無窮的生命活力。
? ? ? ? 今后我會繼續(xù)鉆研任務設計和情境創(chuàng)設，爭取給孩子們創(chuàng)設高效有趣的課堂。
