曾經在熙寶上小班的時候，我就很想去他的班上當一天老師，這次我的愿望真的實現了。非常感謝佩佩老師主動發起的一個活動，我看到消息后，帶著激動和忐忑不安的心情報名了。

報名后，我以為就是上半個小時的課，然后就是觀看老師如何帶孩子上課，我就負責在旁邊拍拍照，樂呵樂呵。在臨近進幼兒園的期限時，我詢問佩佩老師要上什么樣的課程，佩佩老師說有一節戶外課和室內課，要準備兩份教案。而且佩佩老師還發了一個流程給我，我竟然沒有意識到這是要我和一宣媽媽全職帶半天的活動流程。我以為一宣媽媽只需帶半個小時的戶外課，而我只需要負責上半個小時室內課，其他的都是老師處理，我在旁邊幫忙就好了。所以，我雖然有些點小緊張，但也有點小信心，覺得自己應該可以比較輕松HOLD住寶貝們半個小時。

于是我開始準備行動了。我在其他很多事情上有拖延癥，但在這件事情上不敢懈怠。我馬上百度適合中班小朋友的戶外活動，我挑選了一個《做冰塊》作為熱身活動和一個運球游戲，最后由一宣媽媽改編成更加適合寶貝們操作的體育游戲。室內活動，我準備了熙寶最喜歡的交通工具卡片和兩首英語歌曲。帶著滿心的歡喜和小興奮，我和一宣媽媽提前20分鐘來到了幼兒園。

當我們走進中二班教室的時候，小寶貝們正在睡覺，可是有些調皮的寶貝們已經醒了。他們在那里翻來覆去地睡不著了，嘰嘰喳喳，何老師在那里隨時準備著去照顧把被子踢開的小寶貝，佩佩老師和顧老師在參加幼兒園的會議。我和一宣媽媽就安排自己在衣帽間待著。這個情景跟我想象得大不一樣，我以為寶貝們午休的時候，都是靜悄悄的，老師也可以休息一下。原來整個中午都必須時候看著寶貝們，要哄著很難入睡的寶貝，有的寶貝很早就醒了，還要防止他們踢被子著涼，還擔心自言自語的小朋友打擾其他寶貝們休息。

2點鐘到來之前，佩佩老師進來和我們見了面，并告訴我們要全程自己帶，她們當助手。我意識到了問題的嚴重性，心里完全沒有譜了，但是只能硬著頭皮上。我在佩佩老師的交代下，不能看手機，也不能稱自己為“媽媽”，要給自己取一個名字。我只好趕緊拿出手機把流程核對了一遍。

2點鐘正式到了，我就按照佩佩老師給我的提示，給寶貝們的杯子里接滿溫水，等待他們醒來喝水。大約2點10分的樣子，孩子們開始醒來了，徐浩博小朋友早就醒了，一直喊睡在衣帽間的丁天熙，“丁天熙，你媽媽來了。”最后，大家都陸陸續續地起床，我就幫忙給小朋友穿上衣，褲子都是自己穿。這個時候，已經起床的小朋友就開始奔跑跳躍了，開心得不得了。在這個開頭，我已經手忙腳亂了，不停地去尋找還沒有穿好衣服的小朋友，還有小朋友主動把衣服遞過來讓我幫忙，也有小朋友對我很好奇，想跟我聊天。已經穿好衣服的小女孩就到一宣媽媽那里去梳頭發。等所有的小朋友都起床了，我就和何老師一起把床抬起來放到兩個固定的位置。從穿衣到搬床，我隱約記得顧老師一直在幫忙照顧小朋友，佩佩老師示意顧老師要把機會留給我們這兩位新老師，現在想起來覺得佩佩老師好調皮呀，哈哈。我和何老師搬完了床鋪，就去幫忙給小女孩梳頭發，抓住最后的機會，梳了一個頭。在這個過程中，我安排了熟人丁天熙，徐浩博兩個熱情似火的小朋友招呼大家喝水，檢查哪些杯子的水還沒有喝完，他們也很給力，最后，還是佩佩老師提醒我，我要親自檢查一遍，看哪位小朋友沒有喝水。徐浩博特別熱情，給我介紹他們的每一位小朋友，“”這是羅清菡，這是王若坤，這是王靖軒......”，老熟人萬雨辰小朋友過來抱著我的大腿，然后就有人往我的斗篷衣服里面鉆。我頓時知道了接下來估計沒有那么順利了。

等我們把室內的工作準備完畢，快到3點鐘。佩佩老師提醒我們可以整隊出發到室外進行活動了。在室外活動之前，我們要進行自我介紹。一宣媽媽稱自己為“小冉老師”，因為她的名字里有冉。我覺得我的名字沒有小冉好聽，我就稱自己為“蘋果老師”。我問小朋友，“你們知道我為什么叫蘋果老師嗎？”我覺得這一段最精彩，其他的都是尷尬。小朋友七嘴八舌地說：“因為你的眼睛是圓的。”“因為你的耳朵是圓的。”“因為你的耳環是圓的。”“因為你的眼鏡是圓的。”“因為你的嘴巴是圓的。”“因為你的嘴唇是紅的。”“因為你的臉蛋是紅的。”最后，有一個小朋友喊出來了，“因為你喜歡吃蘋果。”對，你猜對了，我就是最喜歡吃蘋果，所以我叫“蘋果老師”。

一宣老師還帶了獎勵給小朋友們的貼紙，我們說，誰表現好，就有貼紙。我分了一半貼紙，結果就被丁天熙給搶走了。我和小冉老師把小朋友帶到樓上，也不知道老師平時的隊形是什么樣的，我們就是零散的，七七八八來到了樓上。我們首先要召集小朋友，可是現在喚不過來了，都開始自由活動了。最后還是佩佩老師幫忙整隊才喚來所有的小寶貝。可是展開活動后，我們的隊形又散了。小女生很給力，都特別乖，可是小男生，我們都HOLD不住，無法用我們微小的聲音喚來他們歸隊，他們都去做他們喜歡的事情去了。佩佩老師為我們感到很無奈，也不好來幫忙，但是還是幫了幾次忙。盡管很難做，一宣媽媽和我還是堅持把活動帶完了，自由活動了5分鐘，就回教室了。

回教室后，何老師已經把小寶貝們的水準備好了。小朋友們開始喝水上廁所，接下來就是我的室內課了。我本來準備用全英文教學的，但是室外活動讓我沒有半點自信和氣場了。我感覺到孩子們太活潑了，聲音太大了，我完全HOLD不住場子，那個圓形并不大，我覺得孩子并不多，可是我當蘋果老師，我覺得孩子好多呀，我無法一一顧到了。在課程中，我的卡片消失不見了，佩佩老師給我的小音響也一會兒就不見了，原來是丁天熙在搗蛋。等我把東西找回來，丁天熙又躺在圓圈的地上，哈哈大笑。我也不知道是如何結束課程的。

半個小時后，小朋友就開始吃晚餐了。吃晚餐之前先洗手后坐在自己的餐桌上。這時，佩佩老師讓我們帶小朋友們做一些游戲，比如唱歌，比如手指游戲。我什么都不會，就拿了兩本書，給小冉老師為孩子們讀書。本來還在嘰嘰喳喳的孩子們，馬上安靜下來了，原來故事是永遠都有吸引力的。書讀完了，還沒有開始吃完，佩佩老師讓孩子們把學會的手指游戲交給我們，我一聽，丁天熙怎么都沒有在家里唱過？還是我們家里的藝術熏陶太少了，正好可以在幼兒園受老師和小朋友們熏陶一下。最后，小冉老師帶著小朋友唱了幾首兒歌，終于開飯了。

小朋友們很熱鬧，有說不完的話，吃飯速度很慢，佩佩老師都著急了，告訴我們要提醒寶貝們吃飯，別說話去了。菜很多，飯也很多，很多小朋友都吃不完，都倒掉了。有些小朋友還蠻喜歡喝湯的，是玉米排骨湯。吃飯過程中，我們中的一位老師就要給已經吃完飯的小寶貝讀書或是做游戲。等大家都吃完了，我們還要給小朋友們整理衣服，擦嘴巴，涂香香。令我印象深刻的是擦嘴的手帕，白白的，濕濕的，軟軟的，每個小朋友一條，特別有儀式感的感覺。頓時覺得自己活得好粗糙呀。

最后，佩佩老師和顧老師來幫忙，把已經放學遲到的孩子們帶下去了。我和小冉老師就留下來打掃教室，這個時候才有時間和何老師聊一下天。原來何老師非常忙，一天要打掃好幾次，做到沒有任何死角。她說，孩子們有的喜歡在地上打滾，必須要清理干凈。拖地的拖把也很干凈，拖起來特別舒服，盡管不是一把新的拖把。看到這個細節，讓我想起來我的外婆，總是把她經手的每一件事情都做得讓人無可挑剔，只要經她的手，都是一塵不染，干凈整潔的樣子。這也讓我總是有一個向往，要達到這樣的境界，可是還差很遠。我想何老師這樣做事的細節也提醒了我，對孩子們也是一個深遠的影響。何老師慈眉善目，很溫和，提起孩子也是一臉的喜氣，她說下班回家后，孩子們嘰嘰喳喳的聲音還環繞在她的耳邊。我說孩子們好活潑，像我家的孩子原來這么調皮。何老師說孩子就是這個樣子的，再調皮，把她一抱，她心里就樂開了花，再累也不覺得累了，心里還是很輕松的，從小班帶到中班也有感情了。

把孩子們送走后，佩佩老師就上來和我們開了一個小會。佩佩老師很專業地點評了我們的教學行為，并說了孩子們平時的表現是什么樣子的，今天還有哪些特殊的表現。佩佩老師很專業，一一為我們解讀我們不懂的現象，對孩子們的成長心理和小心思都摸透了，說得好有趣。佩佩老師也很善于傾聽，從不打斷我們的話，等我們說完了她再說話。結束的時候，內心很感激佩佩老師發起的這個活動，讓我留下了一個美好的回憶。我也發現我自己的另一面，原來早已經遠離了童心，遠離了輕松自在，被生活牽著鼻子走。盡管只有半天的時間，但是也給了我一個緩沖，讓我知道保持童心，把生活變得美好有儀式感的重要性。

上面就是記錄活動的整個過程。現在我來回顧一下自己的感受。我覺得孩子們很可愛，很活躍。盡管佩佩老師在上課之前就交代過，我們中二班的寶貝們很活躍，要用夸張的有起伏的聲音和動作吸引出他們的注意力。但還是遠遠超出了我的想象，孩子們真的很活躍，不是一般的老師能HOLD住的。其實我內心為孩子們有這樣的狀態感到很安心，這說明他們的內心是比較少有恐懼感的，并沒有懼怕老師，而是和老師很親近，能夠全身心去成長自己，去做自己。我還感覺到了老師的專業和辛苦。從孩子們大約7點半進班，到下午5點離開，大約9個半小時，中午不是守著寶貝們午休就是開會，不是精力旺盛真的難以勝任。佩佩老師對孩子們很了解，也有自己的教學原則，并堅持得很好，為我們家長的養育也耐心地提供指導。我跟顧老師打交道不多的，但是能夠感覺顧老師很有耐心。總之，佩佩老師，顧老師和何老師都很受寶貝們的歡迎。

在放學回家的路上，我問熙寶，“你覺得媽媽今天當蘋果老師表現得好不好？”熙寶說，“一點也不好，我以后不要你來我們幼兒園當老師了，我們的老師教得很好。”雖然我的內心很受傷，但是我還是要繼續裝鎮定地追問，“為什么呢？”“因為你不管我。”哦，原來小家伙的內心也受傷了，覺得媽媽不夠關注他，不夠愛他，也不好意思像小時候一樣癟嘴，哭鬧，只好用外在的調皮掩飾他受傷的心靈。

這次的活動也讓我意識到了我對孩子的榜樣示范作用出了問題，我想問題都是在我的身上。我知道我會犯錯，有時候會不合格，所以我在熙寶會說話的時候就告訴他，“大人也會犯錯。媽媽錯了，你要提醒媽媽，媽媽會跟你道歉。”他現在經常會說，“你不是一個好媽媽，你養不好我，我們老師教得好我。”聽到這樣的話，我除了要調整自己，還是很開心的，因為我看到了孩子的判斷力，看到了熙寶對老師的信任和喜愛。

最后，我想說，家長進課堂不容易，要做好充分的準備；但是很有意義，有機會一定要參加，做不做得好，不重要，重要的是可以看到孩子的另一面，可以看到自己的另一面。