? ? ? ? 周一下午2:00，按時上酷思熊網絡直播課，已成為我們班的一種習慣。本周的故事題目是《海嬋師的法寶》。一聽到“法寶”一詞，孩子們的眼睛都亮了!呵呵，孩子們的童真可真有趣!
? ? ? ? 今天的課堂紀律特別好。也許是故事的名字特別吸引孩子們了吧，也許是講課老師繪聲繪色一人模仿多種角色太精彩了吧，也許是故事的情節太奇妙了吧，也許是我設計的學習單起到一點引導作用了吧。總之，孩子們安靜了下來，我很高興，想到前幾周的課，我要費力的維持56個孩子的課堂紀律，今天頗感欣慰。
? ? ? ? 本課的主題是敬畏，二年級的孩子對“敬畏”能理解嗎?我有一點擔心。隨著故事情節的發展，老師分兩次出示了“挑戰酷思熊”環節的三個問題，學生們踴躍發言，我引導孩子們把自己的想法在學習單上寫一寫，三個問題可以任意選一個寫，也可以都寫上，寬松的要求建，使得孩子們沒有了壓力，他們寫一寫，畫一畫，一臉的輕松——這也正是我愿意看到的。
? ? ? ? 酷思熊小咖會環節中的問題對于二年級孩子來講難度稍大了些。對于“敬畏”的三種說法，我讓孩子們談一談自己的想法，多數孩子凝眉沉思，小手舉起又放下。接下來的酷思熊徽章環節情況也基本是這樣。
? ? ? ? 怎么辦?我想，不能灌輸老師的思想，還是要通過事例，讓孩子們自己去感悟。于是，在接下來的幾天里，我給孩子們講了一些由于人類的無知肆意破壞大自然的事例，講了一些生活中存在的無法預料的變故的事例。慢慢的，孩子們似乎對敬畏懂了一些，甚至有的孩子說出“敬畏就是要守規矩，尊重人，希望這個世界越來越好”這樣的話。我在班里做了一次調查，給予“敬畏”的三種說法你認可哪種?結果時12:23:20，還有一人三種說法都不認可，但是又說不清。今天是周四，到了我收學習單的日子了，收上來的學習單有很多皺了——畢竟孩子們已經拿了四天了。今天下午放學后，我在辦公室仔細閱讀學生們的作品，哈，對敬畏的看法還真是多種多樣，還圖文并茂!看來孩子們的確有了一下自己的思考!只要不出現價值觀根本性的錯誤，我是無意做否定評判的——百花爭艷，競相開放，這不正是我想要的結果嗎?
? ? ? ? 這也算是一種啟蒙吧!
