? ? ? 7月的夏日驕陽似火，卻擋不住老師們求知若渴的心情，2019洛陽市骨干教師培訓于7月17日上午在洛陽師院正式拉開序幕！
? ? 17日上午8點，我到達了洛陽市師范學院，雖是新校區(qū)，仍然勾起我無盡的回憶……一種聲音一直在我耳邊回響:“我一定做個優(yōu)秀的好老師，敬業(yè)奉獻，為人師表，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己畢生的力量！”這是我大學畢業(yè)典禮時，領取“優(yōu)秀實習生”榮譽證書時的發(fā)言結語，也是從教20年來一直激勵自己的箴言，無論是春暖花開，還是風霜雨雪，我都不忘初心，砥礪前行！
? ? ? 有幸和優(yōu)秀的朋友們相聚于此，心情無比激動！盡管天氣炎熱，但領導們高度重視，精心組織安排，親臨指導工作；學員們熱情高漲，積極參與交流，大家都帶著一份對知識、技能渴望的心，致力于專家老師的講座，滿懷激情，砥礪前行；來自全國各地的名師和專家們也都不畏酷暑，為我們呈現(xiàn)了激情飛揚、精彩紛呈、高瞻遠矚的教育指導！
? ? ? 美好的時光總是短暫的，同時也是有意義的。 通過11天的培訓學習，我們從這些身懷絕技的名師和專家身上，不僅學到了豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能，而且學到了全方位有深度的其它各項技能，學習了職業(yè)禮儀，豐富了心理知識……這次培訓給予我們的不止是理論知識，它更有一種延續(xù)性，將影響我們的生活，影響我們的工作，影響我們的人生，讓我們不畏風急浪高，在教育征途上遠航。
? ? ? ? 專家的分享和引領給我們今后的工作指明了方向 ，激發(fā)了我們對教學的反思，在今后的教學中，我們將重點從以下幾個方面刻苦努力:
? ? ? 1.向專家學習:我的眼里只有你(學生)！情系學生，做學生喜歡的老師。
? ? ? 2.繼續(xù)認真鉆研英語課程標準和核心素養(yǎng)，精準小學英語的培養(yǎng)任務和培養(yǎng)目標。
? ? ? 3.繼續(xù)認真帶領學生練習英語語音、語調、朗讀及欣賞。
? ? ? 4.刻苦練習英語歌曲、吟唱，學專家唱響課堂。
? ? ? 5.刻苦學習簡筆畫，學習專家畫活教材。
? ? ? 6.刻苦練習英語口語，多創(chuàng)設真實的英語課堂情景。
? ? ? 7.優(yōu)化聽說課的課堂教學，多讓孩子看英語動畫視頻，多聽英語聽力，多講英語故事。
? ? ? 8.建構更加趣味的英語課堂，真正實現(xiàn)關麗萍老師的課堂愿景——有趣(有童趣、有情趣)、有效。
? ? ? 9.加強教師禮儀的學習與運用，修身養(yǎng)性，以育人為本，真正做到“為人師表”。
? ? ? 10.終身學習，向專家和名師取經，永遠走在專業(yè)成長的路上。
? ? ? 學習是為了更好的運用，我們要學以致用，做智慧型的教師，不斷增加教學魅力，激發(fā)學生興趣，讓學生去贊嘆、仰慕和效仿！學習也是一種修行，用知識豐滿羽翼的同時，讓我們滿懷激情與憧憬，不忘初心，一起追逐夢想，行走在新教育的路上，播撒種子，收獲希望！在今后的教學工作中，我們一定會更加努力的認真地備課，出色完成教學任務，帶動學校英語教學的全面發(fā)展，做一名智慧的、多能的、富有詩意的魅力幸福教師！
? ? ? ? 感謝市教育局及所有領導給予的這次培訓機會；感謝洛陽師院提供的平臺和精心準備安排；感謝班主任梁老師和兩位助理的全程陪護；感謝所有的名師和專家們送來如此豐盛的精神盛宴；感謝所有的學員朋友，遇見你們給了我溫暖美好的學習生活！教育生涯任重而道遠，相信我們在巨人的肩膀上會走的更遠……
下面，我們再一起溫故一下這11天美好的培訓時光，深思一下名師和專家們的精彩分享吧——
? 17日上午8:30,洛陽市骨干教師培訓班開班典禮在逸夫樓G1-112報告廳隆重開幕，洛陽師院副校長趙海彥、繼續(xù)教育學院以及承擔教學任務的相關教學單位項目負責人參加了開班儀式。在開班儀式上，洛陽第二外國語學校小學部教師王欣代表全體學員發(fā)言，表達了對本次培訓的期待，號召全體參訓學員嚴守紀律，認真學習、交流，以提升自身素養(yǎng)和業(yè)務技能。趙海彥校長介紹了我校近年來在教師教育與教師專業(yè)化的改革與實踐情況。他指出，我校近年來積極探索資源共享、聯(lián)合互動的教師教育新模式，取得了可喜成績，“洛陽模式”在業(yè)界產生了巨大影響，為地方輸送了大批優(yōu)質師資，取得了良好的成效。他希望參訓學員珍惜此次培訓機會，認真學習，互相交流，學有所成！
? ? ? 開班儀式后，我們馬上投入了音標的學習，武冬艷老師用準確的、流利的、美妙的語音帶我們進入了語音的殿堂！武老師先從26個字母和48個音標開始，一個一個的領讀，規(guī)范口型，矯正發(fā)音，老師經過細細推敲，從音近、音多、辨音等多方位的練習，讓我們提升到了英語發(fā)音的精準度。英語發(fā)音漂亮準確與否，也主要是看元音是否發(fā)到位，因此元音的細微變化正是發(fā)音學習的關鍵。在學習中，我們通過模仿老師的發(fā)音，加強記憶與認讀，主要采取看口型，找舌位和模仿的方式來學習，先發(fā)準單元音，再組合雙元音。這樣的學習方式令我很快掌握了所學知識，效果非常顯著。老師還從重音和音節(jié)、語音語調、朗讀技巧、朗讀與欣賞等多方位進行了深層次精細的講解與練習，我們受益匪淺！
? ? 17日下午，鄭州市第十九中學梁寅峰老師進行了教師的專業(yè)發(fā)展方面的講座。梁老師曾多次被評為鄭州市優(yōu)秀教育工作者、鄭州市優(yōu)秀教師、鄭州市優(yōu)秀共產黨員、河南省三育人先進個人等稱號，是河南省高評委成員、河南省學術技術帶頭人、鄭州市拔尖人才。他從介紹十九中校園的校園文化為切入點從“對文化教育的理解”、“當下教育的現(xiàn)狀”和“教師的專業(yè)發(fā)展方向”三個方面對教師的專業(yè)發(fā)展進行了詳細全面的講解。他指出教師專業(yè)發(fā)展的五個層次----前經驗、經驗、認識、價值、審美。最后他指出優(yōu)秀的教師應該成為一名理性的思想家。梁老師的講座恢弘大氣，深入淺出，老師們更是享受了一場豐盛的精神盛宴！
? ? 18日上午，小學英語骨干教師培訓班的老師們有幸聆聽了洛陽市小學英語教研員關麗萍老師帶來的《小學英語課堂教學的有效性》為主題的專題講座。講座中關老師用生動的教學案列闡述了如何在實際的教學課堂中能夠有效的開展課堂教學。如何使學生在課堂上，能夠發(fā)展運用知識解決問題的能力，提高語言素質和人文素養(yǎng)。從備課，導入，提問，活動的開展，語言的運用，板書的設計，課件的制作，有效的評價和作業(yè)，有效的反思十個方面深入淺出的進行了講解。使每個聽課老師都能夠清楚明了的掌握課堂的有效教學方法和藝術，為老師們打開了新教學思路和方法，受到大家的一致好評。
? ? 18號下午，來自河南農大附中的孟江濤老師，用詼諧幽默的語言，豐富的教學實例，發(fā)自內心的真情實感為我們講述了他作為一名小學英語教師的幸福人生和成長經歷。講述了作為教師應該如何進行專業(yè)成長和人生規(guī)劃。他把教育當成一生的事業(yè)和追求，以自己對于教育的激情和熱愛，把愛和希望帶給了每個孩子，專心做教育，做專家型的教師，做每個孩子喜愛的老師，給與孩子理想和希望，幫助孩子尋找屬于他們的自信和力量。從他的身上我們看到了教育人無私奉獻的精神力量，也為我們樹立了榜樣，學然后知不足，教然后知困。我們這些做教師的，面對不同教育對象，不同的教學內容，需要不斷更新知識，不斷提升教育教學水平，與時俱進，常學常新，通過專家的講座，使我們對于教育教學有了新的認識，在今后的工作中一定會不斷努力，做個優(yōu)秀教師。
? ? 19日上午，我們迎來了慕名已久的來自湖北武漢水果湖小學的特級教師白云老師。白云老師就《趣味英語課堂的建構》這一主題，給我們進行了完美的解讀！ 白云老師首先以核心素養(yǎng)為切入點闡述了英語學科的核心素養(yǎng)，在核心素養(yǎng)的前提下提到了小學英語教學的最終目標，為了實現(xiàn)教學的最終目標，就必須讓課堂有趣味。針對趣味英語課堂的建構這一主題，白老師系統(tǒng)的給我們呈現(xiàn)了教具、歌曲教學、多媒體教學、游戲教學在教學中的應用。白老師首先從教具的制作談起，為我們呈現(xiàn)了鏤空式教具、立體式教具、穿插式教具、拼插式教具的制作，然后結合詞匯教學、句子教學、篇章教學給我們講解了這些教具來實現(xiàn)趣味課堂的必要性。接下來白云老師給我們呈現(xiàn)了趣味課堂中的歌曲教學，白老師把歌曲教學有效的運用到導入熱身環(huán)節(jié)，同時又把歌曲教學運用到教學內容的學習中，非常完美！最讓我們震撼的就是白老師的多媒體課件的呈現(xiàn)，白老師借助于多媒體真正的實現(xiàn)了語音課、繪本課的趣味課堂，非常值得我們學習和借鑒，我們在白老師的完美呈現(xiàn)中真正感受到了小學英語課堂的趣味性。
? ? ? 19日下午，外國語學院副院長任寶貴，結合自身經歷，針對大家熱切關注的問題，進行了主題為《教育研究課題的申報》的報告會。任院長在學生熱情洋溢的掌聲中登上講臺，針對《教育研究課題的申報》這一主題，從選題、課題組成員、前期相關成果、課題的設計論證等方面進行了認真詳細的講解。講解過程中，任院長結合自身經歷，從選題原則到選題策略，層層深入，逐條分析，讓大家受益匪淺。他提出選題要少人做，你能做，還要有一定的社會價值，在選題策略這一項中提出"新題老做"和"老題新做"的策略，并結合自己的經驗給大家舉例講解，讓大家明白選題的重要性。緊接著針對課題設計論證，重點講解了:1.課題核心概念的界定，國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；2.本課題的研究目標、研究內容、研究假設和擬創(chuàng)新點；3.本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟等方面的知識。最后還和教師積極互動，詳細的解答教師們在實際操作中的困惑。參訓教師們對此也表現(xiàn)出極大的興趣，課堂上仔細地聽講，認真做筆記。結束后大家都表示，講座內容豐富、全面，很契合教師工作實際，讓大家學到了新知，開闊了思維。
? ? 20日，全體學員們在盼望中迎來國家級名師張紅霞老師，她為大家?guī)砹司实闹v座——《畫活教材，唱響課堂》，大家聽得津津有味，收獲頗豐！張老師嫻熟的簡筆畫和張口就唱的技能，令所有學員驚嘆不已，拍手稱贊，真正做到了“畫活教材，唱響課堂”。一支粉筆就能呈現(xiàn)一副副栩栩如生的圖畫，一首歌曲就能使學生記住所學的知識，這難道不是一件令人稱奇的教法嗎？下午，我們聆聽了張紅霞老師的《如何在小學英語課堂教學中創(chuàng)設真實語境》，如一股泉水涓涓而流，為我們小學英語的教學打開了一扇天窗，開辟了一片芳草地，短短三個小時的講座讓我們受益匪淺，意猶未盡……
? ? ? 21日上午，我們有幸聆聽了來自春晴路小學劉璐璐老師帶來的《簡筆畫技巧與應用》的專題講座。簡筆畫教學對于小學英語教學有很大的輔助作用，劉璐璐老師從簡筆畫教學的實際運用以及自身學習簡筆畫的范例為我們呈現(xiàn)了生動的一課。學員們在學習過程中，學習興趣和學習技能得到了很大的提升。大家積極參與，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為自己的英語教學打下堅實基礎。劉璐璐老師結合自身學習簡筆畫經歷給各位老師推薦各種簡筆畫學習書籍，鼓勵老師們大膽創(chuàng)作簡筆畫并實踐于自己的課堂。講座結束后，大家紛紛與老師交流，合影。
? ? ? 21日下午，洛陽市澗西區(qū)英語學校高級教師段曉靜老師為我們帶來了一場題為《外研版教材文本分析》的專題講座。教材是教師教與學生學的依據，也是教師與學生增進交流合作的基礎，更是學生發(fā)展語言學習能力的根本。段老師先提出了語法知識的學習是引導學生在語言實踐中歸納出理論的方法來理解語法知識，告訴我們在日常教學中應該讓孩子們通過語言來學習語法，而不是通過語法來學習語言，給了我們很大的啟示。正如段老師分享給我們的一句話：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。我們要與學生共同成長，做一名有創(chuàng)新精神的智慧型老師，就像新教育提出的那樣過一種幸福完整的教育生活！
? ? ? 22日上午，北京師范大學的蘇文浩老師給大家做了《快樂英鏈學習法》的講座。
? ? ? 蘇老師幽默的談吐，謙和的姿態(tài)，廣博的視角，讓大家時而屏息凝神，時而歡聲笑語，時而掌聲雷動，深深打動了在場的每一位老師。在蘇老師三個多小時的精彩分享中，我們了解了快樂音鏈教學法，這種方法使英語學習和英語發(fā)音變的更容易、更簡便，使學生易學、愛學，它借助于中國人母語學習拼音的特點，總結內部規(guī)律，形成的一套完整的學習方法，它為英語教師也帶來了一種全新的課堂教學模式和教學方法。
? ? ? 我們在學習的過程中，從一開始的對音鏈學習的困惑和不解到后來能夠順利地劃分音鏈，讀出單詞并積極地參與到編小故事的過程中，我們相信有了快樂英鏈這個學習工具，它為我們今后的英語教學提供了一種新的思路和方法，在以后的英語教學過程中我們會更加自信滿滿！
? ? ? 講座結束后，大家還在討論怎么把快樂英鏈學習法和我們的教材結合應用到我們的教學實踐中，用方法點燃興趣，用興趣激活潛能，用潛能創(chuàng)造奇跡。
? ? ? 24 日上午，來自江蘇省教研室的何峰老師給我們帶來了“小學英語課程標準解讀”為主題的精彩報告。何老師以“課程改革的意義是什么？”的提問開場， 一下子吸引了老師們的注意力。通過此次講座老師們對以小學新課標有了清晰的認識和了解。英語作為一種語言有工具性和人文性的特點。作為小學英語教師更應該激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維習慣，提高語言運用的能力，培養(yǎng)跨文化的意識, 為進一步學習打下基礎。通過何老師的講解我們對于小學階段的培養(yǎng)目標有了更明確的認識為今后的教學工作指明了方向。
? ? ? 24日下午，來自西工區(qū)教研室的李老師給大家?guī)砹俗匀黄醋x在小學教學中的開展和教學設計。李老師從字母教學的規(guī)范，到拼讀課程設置和拼讀教學在小學低年級學段的貫穿進行了詳細的講解。幫助我們梳理了語音教學的方法。對于小學階段學生語音語調的培養(yǎng)樹立了范本和榜樣。
? ? ? ? 25日上午，來自澗西區(qū)教研室的譚麗鴿老師，為我們講解了《聽說課文本解讀與教學設計》，譚老師從具體的聽說課的教學課例入手，為我們分析了聽說課的現(xiàn)狀，并同時給出了聽說課的文本解讀與教學設計，為我們指明了聽說課的課改之路，我們將在今后的工作中運用并推廣發(fā)揚！
? ? ? 25日下午，禮儀培訓師任瀟瀟身著正式，知性優(yōu)雅的步入講臺，開啟的為人師表的禮儀培訓，這次培訓從個人禮儀、言談、舉止、見面禮儀、辦公室禮儀、公共場合禮儀幾個大的方面展開的詳細的論述。任老師給大家展示的女士在公共場合的標準坐姿就有4種，大家都站起來看，氣氛很是活躍。任老師不是生硬的播放PPT和語言解說，而是通過自己的行為舉止給老師們上了一堂生動的禮儀課。希望今天學到的禮儀知識不是過眼云煙，能夠在今后的工作和課堂之上能夠有所運用，進而對學生產生積極的影響，能正真的為人師表！
? ? ? ? 26日上午，全體學員領略了由洛陽盧偉心理健康管理服務有限公司盧偉老師帶來的心理調適課，她不僅為大家?guī)砹司实闹v座——《開啟教師的幸福心靈之門》，而且讓老師們在寬松愉悅的環(huán)境中進行是在小組活動，小組活動不僅展示了老師們的合作精神，而且為老師們的交流搭建了平臺，每位老師都積極參與，把這期的培訓活動推向高潮。
? ? ? ? 教師是學生心理健康教育的指導者、實施者，一位成功的教師，除了要有豐富的知識和良好的教學技能，還要有健全的人格和高尚的師德。教師的言行舉止對學生有著很大影響，可以幫助學生開發(fā)自身的學習潛能，解決學生在學習過程中出現(xiàn)的心理困惑，從而優(yōu)化學習心理，提高學習效果，更有利于提高我們自身的工作效率。在培訓的后環(huán)節(jié)，在盧老師的指導下，五個小組，每個小組的全體成員合作完成一個短節(jié)目并表演出來，每個小組的表演各有特色，不僅把培訓活動推向高潮，更是讓老師們在多天培訓之后得到精神上的放松。
? ? ? 26日下午，我們迎來了一位風趣幽默的網紅校長--鄭州市經開區(qū)朝鳳路小學的王超校長。王校長講座的主題是《小學英語課堂教學與評價》。他首先給我們帶來了兩個課例，第一個是閱讀課，王校長給我們示范了怎樣在常規(guī)的教學設計之外，更深層次地解讀文本包含的情感意義，使學生在知識和技能的學習之后，得到情感上的升華。第二個是語音課，在語音教學中，王校長運用歌曲、游戲、競賽、讀繪本等多種形式，強化學生的語音，使枯燥的練習變得趣味盎然。? ?
? ? ? ? 隨后，王校長分享了自己的教育故事。王校長認為，作為一名教師，時刻要把培養(yǎng)人放在心中最深最高的位置，只有這樣教育格局才能拉大，在心中要始終裝著孩子，而不是僅僅裝著毫無生機的知識。教師要時刻多關注一點那些在角落里不敢跟同學玩，不敢和老師講話，整天老犯錯的孩子，因為這些孩子是不敢主動和老師發(fā)生連接的，而老師的職責就是要主動去跟這些孩子產生鏈接，去走進他的情感，走進他的世界里去，這個時候的學生是最需要老師關懷的，這也是我們當老師最該做的事。為了正確培養(yǎng)學生的價值觀，王校長還建立了“守衛(wèi)者聯(lián)盟”，推出朝鳳英雄系列活動，通過各式各樣的活動來宣傳“國產英雄”，讓學生深入了解中華歷史人文，以減少當下國外英雄大片帶來的文化沖擊，讓中華英雄在孩子們心中生根發(fā)芽。他帶領孩子們宣傳并踐行守衛(wèi)者聯(lián)盟公約：“路遇垃圾，隨手撿起，黃綠紅藍，分類處理。”? ? ? ? ? ? ?
? ? ? “做一名通情達理的老師，通過工作實現(xiàn)自己人生的價值，成就孩子，立己達人，向善向美。”王超校長的這段話，是他的教育情懷，也是我們所有教育者的不懈追求。
? ? ? ? 27日，來自湖北省科學研究院的周師杰老師高站位、深層次的給我們分析了《基于英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的小學英語教學》，周老師以下四大方面做了講授:一、為什么要指出發(fā)展學生的核心素養(yǎng)？二、如何理解核心素養(yǎng)與英語教學核心素養(yǎng)？三、英語學科核心素養(yǎng)與原課程的五個緯度？四、如何培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)？雖是理論知識，周老師從課例入手，講的生動形象，出神入化，學員們都深深的被感染，都表示要像周老師所說:科學育人，知行合一！在大家熱烈的鼓掌聲中結束了本次美好的培訓學習……
? ? ? ? 感謝班主任梁老師和兩位小美女助理的全程陪護；
? ? ? ? 感謝所有的名師和專家們送來如此豐盛的精神盛宴；
? ? ? ? 感謝所有優(yōu)秀的學員朋友！遇見你們給了我溫暖美好的培訓生活！
? ? ? ? 學習讓自己不斷進步，思考讓自己更加智慧，行動讓自己享受生活，收獲讓自己充實幸福！
? ? ? ? 感謝每一位專家的引領，希望在他們的引領下，用學來的智慧和思想轉化為明天的行動去帶領學生追求美好，牽手幸福，去演繹我們共同的美好人生！
