【007】《什么是教育》，P26-83：參加共讀群共讀活動(dòng)，啟老舍《駱駝祥子》，P1-41。共用時(shí)163分。
第四章教育——受計(jì)劃限制的事件。
第五章教育的過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)。
第六章依靠全體的教育。
第七章教育的意義和任務(wù)。
第八章可能性與教育的界限。
第九章教育的必要性。
第十章作為教育源泉的真正權(quán)威。
教育究竟為何？為——理性，精神，思維方式，道德，“人”……？
知道，未必能做到，限制因素太多太多。雖不能至，心向往之。
有太多的句子不理解，比如“權(quán)威”那章，比如“大全”的含義。這樣也好，知道了自己的不足，知識(shí)、理解力的欠缺。閱讀之路漫漫，慢慢啃讀吧。
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像祥子這樣的人，今天仍有無(wú)數(shù)。最初，都飽含夢(mèng)想，并全力逐之。窮三年之力，祥子買了車。因僥幸之心，車人被搶，祥子“恨那些兵”，“而且恨世上的一切”。當(dāng)理想遭遇可悲的現(xiàn)實(shí)，即便是男兒也會(huì)“落了淚”，并喊出“憑什么”。是啊，生活中有太多時(shí)刻讓我們?nèi)タ藓啊皯{什么”。可是，天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。如是而已。
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