對于過去的2016年，我好像沒有去總結(jié)，卻有了2017的目標(biāo)。
新的一年，希望自己向目標(biāo)前進(jìn)，并且對于我來說，是有改變的（這種改變希望是價值體現(xiàn)的）。
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去年，在參加老顯咖啡廳的時候，六哥就有來做過一次嘉賓，當(dāng)天知道了他的知識管理訓(xùn)練營，而當(dāng)時的我，過于糾結(jié)，不論是對于學(xué)費的糾結(jié)還是成果的糾結(jié)，最終錯過了第六期的學(xué)員招募。
而在制定2017年目標(biāo)的時候，將學(xué)習(xí)社群作為主要學(xué)習(xí)途徑，如果我也想成為斜杠青年（也可以叫中年）的話，參與社群也許是快速成長的路徑，沒有之一。
對于這一次，沒有過多糾結(jié)，在確認(rèn)了自己的目的（問自己，我想得到什么？我該如何做？）之后，就下單了。
對于一個現(xiàn)在缺乏正確的時間管理和知識管理的人來說，上課不是保證我能成功，但我知道一些方法，加之練習(xí)。
對，是練習(xí)，所有的方法，都需要反復(fù)練習(xí)，我之前不知是對自己太過于自信還是自卑，買來的書看完了，就覺得自己應(yīng)該是學(xué)會了，知道了，沒有檢驗的效果，等于白看吧。
在2016年最后兩個月里，我嘗試閱讀、寫作和多交朋友。與之前的我相比，我看到了不一樣，但對于個人價值來說，只是基礎(chǔ)，并沒有看到變化。
所以，希望在這21天里，在六哥的知識管理訓(xùn)練營里，真的能認(rèn)識到全新的自己和全新的朋友。
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新年第二天，就是一月二日，訓(xùn)練營第一課晚上8點，準(zhǔn)時上線。第一課的主題內(nèi)容是：快速閱讀。
這也正是我目前想解決的比較重點的內(nèi)容之一。相比剛開始進(jìn)行閱讀的一周一本書到近期的三天一本書，雖然速度和時間提升了，但效果沒有突顯。因為我只是在速度上提升了，但還是采用的傳統(tǒng)基礎(chǔ)閱讀方式，一頁一頁閱讀。
訓(xùn)練營第一課，六哥前面的鋪墊還是蠻充足的，會告訴我們，在快速迭代的消息化時代下，我們?nèi)绾巫龅絺€人崛起，其他還是知識的管理，構(gòu)建個人的知識體系，并且為之所用，分享、傳播出去，建立個人品牌等一系過程。
關(guān)于閱讀，也是不少人都面臨的一個問題，讀不進(jìn)，沒時間，沒效果等，個個都躺槍，從學(xué)校畢業(yè)后，也不會有老師拿著尺子逼著我們讀書了，不到真正用到時感覺少，一般是很少會主動拿起書的。
一直都被我們所忽視的一個內(nèi)容是，閱讀的幾個階段，從數(shù)據(jù)→信息→知識→技能→解決問題的能力。
我們大部分只是粗淺的停留在書本上的數(shù)據(jù)內(nèi)容，或者能舉一反三的吸納成信息，再精進(jìn)一點，總結(jié)整理出自己的知識。便認(rèn)為是大功告成了。但其實最重要的后面兩個步驟才是真正能提升個人知識體系的關(guān)鍵。
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快速閱讀是一項作為知識管理的基礎(chǔ)技能，也是任何一項專業(yè)技能的必備手段。做快速閱讀前的準(zhǔn)備工作：
→閱讀書的類別（快速閱讀更適用于實用類書籍，即是一本書能提升一種技能，告訴我們?nèi)绾稳プ龅臅彩橇缯f的，生存類書）
→ 閱讀的目的（多用how,why進(jìn)行自我提問，以自身的價值點進(jìn)行分析，通過這本書，能提升哪方面的升值）
→閱讀的狀態(tài)（專注、集中注意力，推薦的是番茄時鐘）
→閱讀的工具（筆、紙、便簽）
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做好準(zhǔn)備工作，那就是快速閱讀的步驟啦！前方高能！
第一步：預(yù)習(xí)
通過封面封底、目錄、序言及索引，通篇了解整本書的核心內(nèi)容以及自己所了想的目標(biāo)位置。
第二步：掃讀
帶上熒光筆，用最快的速度把整本書掃一遍，在頭尾有總結(jié)、標(biāo)題、表格、圖片、陌生詞等處可標(biāo)記，作為想精讀的部分。
第三步：跳讀
根據(jù)自行的時間安排，有選擇地對已經(jīng)標(biāo)記的部分再可精讀，并可利用RIA書簽法，做筆記和整理。
第四步：復(fù)習(xí)
根據(jù)人的記憶曲線定理，9個小時左右進(jìn)行一遍復(fù)習(xí)（再掃讀一遍可行）。
以上，基本能用20%的時間掌握一本書的80%內(nèi)容。當(dāng)然，前提還是多多練習(xí)！
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一節(jié)課下來，六哥的干貨終于整理完畢，接下來的幾天時間里，就是實踐和練習(xí)了。在掌握了快速閱讀后，我們的一下節(jié)課就是主題閱讀。
通過訓(xùn)練營分享的閱讀甘特圖，從2017年開始，做好閱讀計劃和規(guī)劃，希望每個月都能看到豐富的一張甘特圖。
第一節(jié)課雖然是第二天才有時間爬樓將所有的語音總結(jié)和輸出。沒有及時參與互動和提問。但我們還是盡力向組織靠齊，用作業(yè)和結(jié)果f去撩六哥！
