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? ? ? 聽課無數，但是如果僅僅是熱血沸騰一下而已沒有任何用處，及時記錄，反思改進馬上運用才是提升自己的最佳方法！
? ? ? ? 第一節數學課徐淑艷老師的課《平面直角坐標系》，這是一節值得我學習，值得我深思，值得我反思的課。
? ? ? ? 我們都知道，數學概念的理解和學習是學好數學的“根”，平面直角坐標系中象限、點的坐標的定位先橫坐標、再縱坐標等等概念的理解對于后面的學習至關重要。徐老師緊緊圍繞主要目標開展一系列合作學習策略，而不是為了合作而合作。
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? ? 首先、學習徐老師合作學習策略的嫻熟運用
? ? ? ? 徐老師運用合作學習策略的技能駕輕就熟，熟練組合。“接力法”按照鄭潔教授的定義為，4-6人組，每個成員獨立思考后形成答案寫在紙上，由A開始，每人只回答一部分內容。徐老師進行了拓展，拓展到全班“接力”，對于直角坐標系的概念全班合作學習。具體到題目練習時，組內接力。“接力法”被活學活用了。孩子們對于本節課難點、重點內容的分析、研究教師采用“內外圈法”，進一步鞏固了基本概念。接下來，檢驗孩子們概念是否真正掌握的做題環節緊緊跟上，孩子們認真投入地都做題。評價時采用組際評價法，節省了教師面批的大量時間。緊緊圍繞著平面直角坐標系的點的特征，橫縱坐標軸上點的特征，并且使得本節課知識運用達到最高點，課堂升至高潮。
有一細節需要我格外注意：合作技能進行組際評價時，某同學到一個新組時，大家拍手歡迎，走時告別88。合作學習策略還得訓練孩子們呀！
? 其次、反思自己課堂的教學方式
? ? ? 我的思維太過局限，死板，不敢越雷池半步不愿意違背三十五策。圍繞主題的教學與合作學習的有效結合“點”我得用心去尋找、去探索。使得合作學習為環節服務，各個合作學習策略之間的融合，合而為一為課堂的設計內容服務。
? ? ? 又一細節值得學習：課件做的高端大氣上檔次，我還得繼續研究PPT呀！
