同學少年

老子講：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。現在看如意的事，未必就真隨心所愿。小學畢業全市聯考，我成績優異，數學97分，語文92分，全市獲得了好名次。初中時分班，就分到了38班。班主任是教數學的老老師，也是我叔叔，叫李老師。全家人都很滿意。可叔叔同時還兼任中學的會計，開學報名那幾周收費結賬異常忙亂。38班里的管理工作因此滯后。對我影響最大的是座位分配。

剛開始來自各公社的同學們趕大早搶座位，想學習的都搶前面坐，為此出口成臟者有之，大打出手者有之。身體瘦小的我，不敢搶，只能坐在后排，身邊都是問題學生。除了沒開學習的竅，其他六竅全開了。課堂上惡作劇層出不窮，虐待同學有之，寫情書搞對象有之，甚至作弄老師的事也時有發生。

全班80多人，每當上課，老師在講臺上大聲講，同學在下面小聲說。這種狀況對我影響極其致命。在課堂上，我不但看不到黑板上的字，更聽不清老師講的話，甚至看不清講臺上的老師。有一次教英語的田老師隔著老遠幾次點我的名字，我死活沒聽到。

這不能怪我。那時我在座位上根本看不到她，更聽不到她說什么話。只能欣賞大家哄堂大笑。還是同學起哄才督促我站起來。田老師耐心地教我讀單詞，老師讀here,我跟讀海燕兒，老師再讀here，我又讀海爾。一個單詞領讀好幾遍，我都沒能正確發音。看著老師殷切的眼神慢慢失去光彩，直到徹底失望，我心里難過極了。我辜負了一位充滿愛心的的好老師。這樣的災難一直持續著，導致我依靠猜聽老師講課的聽講模式完全失效。叔叔的數學課因為聽不懂，也不由自主地在課堂上犯困。心里想估計離挨打也不遠了，但也無可奈何。

期中考試下來，成績一落千丈。當初叔叔把我分到他的班級，腸子都快悔青了，十分懷疑我小升初考試作了弊，要不怎么會這點兒學習能力。尤其英語考了23分，自上學以來從沒有考過這樣的分數。分數評出來，嚇得我直盜汗，提著心吊著膽，連著幾天怕被父母發現。然而期中考試緊跟著家長會，紙里包不住火，母親終于還是知道了。出乎我的意料，居然沒有責罵。后來叔叔也就是李老師調我到中行第一排坐，才將中斷的學習續接上。但學習基礎已落下，只能亡羊補牢。尤其英語學習直到現在仍是短板。

期中考試光榮榜排第一名的是個女生，喚作李娜，從大同轉學回來一考走紅，據傳說字寫的大氣，堪稱書法。彼時中學的每個人都在傳頌，同學們齊聲夸贊，老師一致認可。仿佛此女只應天上有，人間難得幾回見。每次想到她考了第一名，就氣得我吃不下飯，睡不穩覺。兩年里時時懷恨在心，常常忿忿不平。那就是忌妒心在作怪。

初二下半年，走在校園里偶然聽到老師們議論，李娜發表文章了，編輯部來信信封就在辦公室玻璃窗口，收信人李娜，發件人作文導報編輯部。不一會兒，圍觀的人越來越多，整個校園都嚷嚷動了。李娜的名聲再一次風靡新營子中學。沒過幾天，語文老師在課堂上朗讀她的鉛字文章，我們在講臺下聽得羨慕得不得了。

初三開學，學生流失嚴重，自信中考不能優勝者，打工學藝自謀生路去了。學校面對學生人數腰斬的局面，適時組織39班并入38班，從此兩個班歷時兩年積累的競爭仇恨冰消瓦解，一個新集體走上了融合之路。小學時好多學習伙伴又回到了我的身邊。同學們在學習中成了好朋友，在友誼的小船上互相幫助也互相競爭。我和老搭檔王利東又成了同桌。郭書俊，于天亮、李東飛同時走進了我的生活。李娜依舊引人注意，不過不單純因為學習成績好，關鍵是長得漂亮脫俗。從周圍各式各樣的粉絲身上，可以嗅出空氣中別樣的味道。有很多人邁出了明戀的一步，開始傳遞情書。也有很多人不敢或是來不及表白，就進入暗戀的幻境。

很久，很久，李娜于我來說只是人名。我從沒有見過這個人。有一天，我問利東，誰是李娜？他用手指著說，后面三排和劉利芬同桌的便是。我順著他指的方向看見一個大女生，對，是“大女生”，當時就是這個感覺。可能當時我個子小的緣故，看她便覺得是個成人。也可能是縁于她形體上身長于下身的直觀印象。總之，我確信她比我年歲大。彼時我并沒看到她的臉，她把臉埋進胳膊，爬在課桌上睡大覺，我只看到仿佛粗筆勾勒的輪廓，大腦袋上翹著兩個呈“八”字方向的倔強的小辮。我想她應該是個頹廢懶惰的女生吧。此后每當下課，她都保持著這個造型，不肯改變。于是我更確信我的猜測。

初三面臨中考的壓力，學習很緊張，同時體育訓練強度也逐漸加大。每天早晨，體育老師帶著李娜陪跑，我們在后面跟著跑。體育老師運用標準的跑步姿勢，體態輕盈矯健，從內到外迸發出健康向上的元素。李娜則有些受累，身體稍胖，兩腿略粗，跑步時動作緩慢笨拙，跑兩圈就顯得很吃力。訓練時常常掉隊，不能堅持到最后。我心里暗想：原來她并沒有大家傳說的那樣優秀。至少體育科目百米短跑、立定跳遠和投擲鉛球是及格無望了。

她的體育成績過了好久都不見起色，而我的文學生涯卻迎來了轉機。俗話說得好，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。在我將寫作投稿拋到九霄云外之后，不料有一天卻喜從天降。我的詩歌發表了，正是那首《鷹》。咱終于也揚眉吐氣了。我的稿件錄用通知書也躺在那個光彩奪目的信封里，驕傲地在教師辦公室玻璃窗口向過往的老師同學們耀武揚威呢!我的手寫字也變成鉛字了。啊！真是高興啊！我跑著跳著三步并作兩步來到教師辦公室，可屋里屋外一個人也沒有，冷清地比我的心里溫度低何止十度。我拿著信封給身邊的同學看，可他們勉強笑笑根本不打算打開。只有利東打開信封從頭到尾看過，其實只有7、8行而已。卻沒有做任何評價。他為我拿出初三同學留言本上李娜寫的詩，正是那首影響我整個讀書生涯，拔高我人生追求的《驀然回首》。

彼時我第一次看到了她的字，確實賞心悅目，清新脫俗。利東寫字大處著眼，隨意勾連，一行一篇，整體感極強，凌厲的筆鋒力透紙背，是速記的筆法。瑞剛的字粗獷霸道，注重筆畫和字體結構，線條粗細明顯，下筆如運斤，撥四兩如舉千斤，一篇作業寫完，下一頁就不能再利用了，是工筆的手法。李娜的字絕不是大多數女生的弱柳扶風，而是另一種風格。心到意到，干凈利落。如東坡講“行云流水”，常行于所當行，常止于不可不止。”清秀雋永，以柔克剛。字里行間梨花帶雨，嬌生百媚，卻又見層巒聳翠，上出重霄，堅韌不拔，無堅不摧。這樣的字全憑一已感覺，相由心生，字隨意動，順手拈來，妙趣橫生。

記得她曾對我說過，喜歡背著書包去旅行，行到水窮處，坐看云起時。可是造化弄人，后來水窮處常有，接二連三，使她屢屢受挫，遂蜇居察右后旗不復進取，甚至坐看云起的心境也蕩然無存。后來寫就的字也終于章法謹嚴，流于世俗了。

不過雖如此，同倸已然望塵莫及。她的超越之處還在于文學，當時李娜是文藝才女，現摘錄《驀然回首》以饗讀者。

驀然回首

猛地回頭

才發現一串串腳印

從無知的童年走向少年

有過多少撒歡的笑

有過多少痛哭的淚

風雨后

星空依舊閃爍

總是在失去以后

才想在擁有

驀然回首

那天真

活潑的天真，已遠走

第一次讀到這樣的文字，我的心弦瞬時被撥動了，發生了共振。這首詩把花季雨季少男少女敏感脆弱的心理刻畫得細膩、雅致，又透出空靈。似有所指，卻無跡可尋。

這時候由于考試升學的壓力，大家開始意識到肩上的責任，家庭中，生活中，學習中，同學朋友中一些瑣事，也開始紛紛沖進我們的視野。彼時，我們漸漸啟動了自己的思考，擁有了屬于自己的情感，寫下了不想同第二個人分享的秘密。

猛地回頭，是稚嫩的肩膀受到重壓時的條件反射；是從童年向少年蛻變中的必然動作；是無憂無慮、天真爛漫的生活向多愁善感、心事重重地成長中的一次驚醒。一串串腳印串起一個個童年的小故事，晶瑩剔透，閃閃發光。曾經笑過，哭過，鬧過，親切地仿佛就發生在昨天，好想伸手觸摸，卻什么也抓不到，空空如也。這時記憶的閘門卻狠狠地關閉了。

風雨后，我們學會了領悟。逝者如斯，不舍晝夜。對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。世界多變，抓不住逝水流年。這時心靈雞湯告訴我們，世界不變的只有改變。但我們依舊執著，相信風雨后星空依舊閃爍；我們依舊執著，相信美好的向往，夢想的力量；我們依舊執著，相信彩虹、友情、榮譽和熱情。無論遇到什么困難挫折，我們都選擇比以前更堅強。可是青春還會有遺憾。所有的一切，擁有不懂得珍惜，失去卻追悔莫及。譬如童年，譬如伙伴，譬如母愛。總是在失去以后才想再擁有，道出了多少留戀，多少感傷，多少失落，多少成長的代價。

最后，詩人不經意間回首，將目光聚焦兒時的“天真”，來追憶人之初最本源的善良，來祭奠成長中打碎的玻璃杯，來歌頌距離心靈最近的品質。掩卷沉思，細細回味。一曲童年的悼歌，不知扣動了多少人的心弦，淚流滿面，不能自已。

“天真”在成人世界中是個十足的貶義詞，和幼稚同義，是用來罵人的。一則表現出罵人者滿臉的憤怒，二則可凸顯挨罵的人沒有成長起來的智商。但用在孩童世界則是形容孩子單純善良，誠實可愛。想到什么說什么，想做什么做什么，不用考慮別人怎么看。用不著偽裝，用不著矯飾，一切自由隨心。因而，這樣的天真絕對是活潑的天真，一點也不累。這樣的天真絕對是美好的天真，對誰都不設防。可惜，這個天真與生俱來，逐日而去。因為珍貴，失去才痛惜。天真隨著成長而去，從此身心剝離，心為形役，在精神分裂的道路上越走越遠。海德格爾說，人類詩意地生活在地球上！可能只是長長地一聲嘆息。我想說，但愿吧！

有一篇日記里寫道：我現在對文學有這樣的感覺，一方面，我覺得比李娜落伍了。她的感覺更趨于細膩，觀察更入微，善于捕捉瞬間微妙的感覺。讀她的《我與我的夢》，表現特別強烈。另一方面，我覺得我還具有我獨特的優勢。這種優勢還不怎么強烈。時有時無，忽隱忽現。我總弄不清，不過我還是保持自已的風格，自已強大些再吸收他人的手法好了。