? ? ? ? 我是60年代生人，我們那個年代城市與農村的邊界很近，不像現在去農村要做幾個小時的車程才能到達，所以如今的孩子們很難看到田野的美麗風光，他們的見識更多的停留在城市的水利鋼筋混凝土里，那些柔軟發出泥土芳香，可以給人們提供微量元素的肥沃的土地，孩子們卻因為住在城市里被截斷，認知世界的感覺是殘缺不全而失去靈動。有時間有精力的家長盡力帶孩子們回歸田野，但一年也去不了一兩次，孩子們對鄉村的了解多來自于影視和書本。
? ? ? ? 沒關系，我們面對現實調整思路，探索出切實可行的量化模式，量化就是讓孩子們自己動手建造能看的見摸得著的物質結果，通過他們自己的大腦散發性思維設想出一個世界，再通過他們的雙手將其搭建成型，這也是孩子們的認知升級的最佳模式之一。OK，開始吧！想想田野里有什么？生機勃勃的稻田里我看到了“稻草人”，那好吧，我們就來搭建一個“旋轉稻草人”……。
? ? ? ? 在搭建“旋轉稻草人”的過程中，父母的陪伴是不能少的，孩子們搭的順利高興了父母要隨喜贊嘆，孩子們搭的艱難了父母要鼓勵支持，孩子們搭的開竅了父母要安靜默認而不興奮，暗示孩子要繼續努力。同時，把握時機增加一點難度，在孩子的技能與挑戰中讓他們感受到成功的喜悅，高水平的家長可以在孩子的搭建中幫助寶貝們感受到心流的幸福快樂。
