
三單元里談感受(一) 三單元上完了,單元主要目標有二個:一個是閱讀課文,能說出自己的感受或想法。二是能借助詞句,嘗試講述課文內容。 談感受:《曹...
三單元里談感受(二) 《玲玲的畫》里壞事變好事,讓孩子聯系生活說體會,這個比較難,需要老師幫助學生打開思維。 課堂中引導學生理解文中的好事和壞事...
做時間的主人 管建剛老師在《教師成長的秘密》一書里,交流關于時間安排的問題。朋友們總告誡他,注意身體,熬夜不要過分。因為在朋友眼里,管老師每年處...
小時候夜晚,在家門前的大平地上,一張竹床,兩三把蒲扇,幾個長輩家常話短,頭枕滿天星、螢火蟲作燈、蛙鳴蟬叫,一切過往記憶斑駁,晃晃悠悠仿佛還躺在某...
聽過最好聽的朗讀課文的聲音,是一個在海南海口叫黃思諾的小女孩,此寶藏女孩現在應該已經初中或高中了吧,挖掘寶藏的人是海口市教研員王琴玉老師,那會王...
信息時代,我們通過很多渠道喝過不少心靈雞湯,短視頻里或溫馨或感人或讓人感同身受的治愈系;朋友圈里幾句令人豁然開朗的金句;或是被生活打磨過提煉出來...
游泳這個技能我是怎么解鎖的呢?總之,跟兒子解鎖游泳技能相比,我這屬于“求生”本能,亦或是追求快樂的本能。 兒時,家不遠處便有四個大“泳池”,這四...
教識字二《場景歌》的時候沒有急于走進兒歌,而是從題目入手逐字理解。“場”字用的是組詞的方法,讓學生給場組詞,孩子們組了廣場、商場、場地、足球場、...
二年級,我們一起閱讀吧! 學校里每間教室都有讀書角,一年級我自己班的讀書角有另外的稱呼:“雜物角”、“儲物角”,零零散散的幾十本書孤孤單單地在...