
立夏過后,每當我坐著 107 路公交車,緩緩駛過寶塔山路口,目光總會不自覺地被長江路的紅綠燈處吸引,就在那大馬路隔離帶的盡頭,那個直徑將近一米的...
優化閱讀過程:從“被動接受”走向“主動建構” 1. 分層指導,貫穿“讀前—讀中—讀后”全流程 讀前:激發期待,規劃路徑。 通過封面猜想、作者背景...
君子,慎獨。 “慎獨”一詞最早出于《禮記·中庸》:“道也者,不可須臾離也,可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。莫見乎隱,莫顯乎微...
昨天下午放學前學校停電,今天來校仍是停電。 辦公室里,與往常比有點暗。小美老師嘟囔著:沒電,怎么上課? 是呀!沒電,教室里的十八根電棒不亮,暗嗎...
昨天下午放學后,破天荒沒有開會。我和同事楊姐一起去“探險”。探什么險?到哪里?不知道,也沒有問,跟著感覺走。 放學前她約我時,只說“放學一起去探...
當一通很有情緒的電話打來,或者是很有情緒的家長直接出現在學校,我們最先要能夠做到什么,就是接得住對方的情緒。 怎么接住? 首先穩住自己,不過分卷...
案例:遇到問題學生,和家長多次溝通仍然得不到解決。家長對待孩子的問題不上心,不熱情,不配合。 作為老師想解決這樣的問題,怎么辦呢? 一般情況下,...
兒子昨天晚上回來,今天晚上又走了。 這次兒子回來,我們家氛圍很好。沒有雞飛狗跳地爭吵。只要我不焦慮,我們家的空氣都是香甜的,一切都溫馨和諧。 吃...
今天清明節,和老公一起開車去了虎頭山烈士陵園。 這段時間一直生病,身體很虛,爬山不到200米,就呼哧呼哧喘不上氣了。 來虎頭山的人不少,大都是帶...