第十講課程重點 結束指導關系的工作程序有哪些？ 包括四個方面: （1）確定結束指導時間。可根據(jù)預先商定的時間，也可根據(jù)求助者的感覺與要求，或者指導師的經(jīng)驗。總之，應該在基本達...
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顏智勇第十講作業(yè)
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顏智勇第九講作業(yè)
趙老師主講： 第九講課程領悟： 阻礙心理健康指導的因素有哪些？ (1)學習和處理對話的現(xiàn)象。有三方面的原因:與求助者有關，與指導師的能力有關，與求助者的求助的原因有關。 (2...
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顏智勇第八講課程作業(yè)
趙老師主講第八期心理健康指導師課程描述 實時指導方案的策略與框架可以按照哪些思路進行？答：①充分調動求助者的積極性。指導師在整個指導過程中起的是輔助性的作用，求助者主體才是指...
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顏智勇第七講作業(yè)
趙老師主講～心理健康第七節(jié)課堂的內容 1、指導師搜集資料時，應圍繞進行的幾個問題。 2、有效的指導目標應具備的特征。 3、心理指導的定義。 4、指導目標的設定人和原因。 5、...
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顏智勇第六講作業(yè)
趙老師主講第六講課堂的主要內容是 1、什么是心理健康指導關系。 2、指導關系在心理健康指導工作中的重要意義。 3、建立良好的指導關系是心理健康指導工作的核心內容之一。 4、建...
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顏智勇第五期作業(yè)
1、對求助者形成初步印象、對一般心理健康水平進行分析時的注意事項。 2、判斷正常與異常的心理活動的三項原則。 3、一般心理問題的評估的工作程序。 4、嚴重心理問題評估的注意事...
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顏智勇第四期課程作業(yè)
主講老：趙老師 第四篇課程主要是從“目標-程序-知識-注意”的步驟從四個方面做的講解。 1:第一個問題：學習的目標是？ 答：對于初診攝入性會談后獲取的資料，要學會整理，以便用...
