我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。

孩子你慢慢來，慢慢來。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《孩子，你慢慢來》

? “我愿意等上一輩子的時間”這該是一種怎樣的耐心？等待一個素昧平生的孩子扎好花束，這該是一種怎樣的愛心？

一段時間迷上了她的文字，如癡如醉地讀完了她的《孩子，你慢慢來》和《親愛的安德烈》。《目送》拷問生死大問，讀來沉重，閱讀速度驟減，目前處于未完狀態。

總覺自己是后知后覺之人，“L旋風”刮得那么猛烈，自己也沒有卷裹其中，頗覺遺憾。暗自打算先把這“人生三書”看完，再閱讀她文筆犀利的《野火集》。

這位優秀的女子，出身貧苦漁村，從小就見證人生的蒼涼與無奈；成人后輾轉于世界各地，見識各國文明，她似乎總是高昂頭顱，在更高的視野上，關注人世的“瘡疤”，她的文字如同疾風暴雨，對人和世界充滿人文關懷，呼喚公民意識與反省精神。而她卻又能在兩種狀態中自由游走，她低下頭來，目光滿是深深愛戀，如同一泓清澈的湖水，清晰的倒影著自己兩個孩子人生之路上小小的腳印。純真率直的《孩子，你慢慢來》就是其中的一本。

《孩子，你慢慢來》中的作者是“一個母親，與生命的本質和起點素面相對，做最深刻的思索，最不思索的熱愛，它不是對傳統母職的歌頌，它是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。”相比前段時間讀池莉的《來吧，孩子》，她的文字“少了幾分煽情多了幾分率真，從不多發是非之論，也絕不作驕矜之態。”

哪位父母不愛自己的孩子？她說“我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。”但不同的人愛的方式卻千差萬別。

身處急功近利的社會，面對繁瑣枯燥的工作與生活，世人總是行色匆匆，不停的往前趕，無暇看一眼路邊的風景，無心去體會行走路上的樂趣，教育也有了太多的急功近利，太多的急躁冒進，太多的揠苗助長，太多的高期待和不理解。讓我們反思自我生命成長的過程，深感真正的生命自身應是一種自然綻放的過程，本質是一場減速成長的旅程。教育應是平淡的、詩意的，應是一種慢的藝術。

《孩子，你慢慢來》就是一種慢的藝術的教育，就是一種靜待花開的過程。

“靜待花開”，是對人生的一種耐心。

面對上帝送給自己的兩個小天使，她敏感地觀察孩子的一舉一動，細心地感受孩子成長過程中的一點一滴，同時也記錄下一位母親在孩子成長期間經歷過的每一絲喜悅和惆悵。靜下心來，許多相似的場景似乎也在自己的生活中出現，但是自己卻缺乏她那種淡定從容。

媽媽帶著孩子走在鄉間的小路上，“一路上，兩個人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她。”在人生之初，她就是如此耐心，華安以后的人生之路，她同樣也是，用充滿耐心的悠然之情娓娓道來，從孩子第一次發出“啵”的聲音，從孩子初識宇宙，從孩子認識龍到“車水馬龍”，從孩子在各國語言神奇的轉換中。

“靜待花開”，是一種人生睿智。

《小紅帽》的故事，讓她覺得野狼受到了不公平的待遇，野狼遭遇的凄慘使她注意到童話故事的殘酷和暴力。她心驚肉跳地給安安讀著《白雪公主》里有關后母毒害白雪公主的各種手段，《阿里巴巴》中女仆殺害強盜的殘忍，于是慌忙把《白雪公主》和《阿里巴巴》兩本書移到了書架的最高一格，保證孩子即使搬來小椅子也夠不到的地方。在讀是《水滸》以后，安安和弗瑞弟兩個調皮的孩子，揮舞著竹竿和破布扎起來的旗子，在路上對著年邁的老太太高喊：“嘿！過路的客人，留下買路錢！我們兄弟們需要點盤纏！”這些都在告訴我，在選擇書籍的過程中，選擇書不僅要適應孩子的需求，更要適合孩子的發展。孩子人生中的許多事情，家長不要著急，這些都伴隨著擔憂、焦慮的后遺癥，生命中的殘忍，何必讓孩子那么早就知曉，人生苦痛甚多，無憂無慮的童年只有一次。

面對兒子和弗瑞弟童年中偷竊的行為，她理智和藹耐心的分析，讓孩子認識到“原來這世界上有去不得的地方，做不得的事情”。

“靜待花開”，是一種對生命的感恩。

? 有了孩子，開始反思自己的人生歷程，更深刻體驗到父輩人生的坎坷，養育孩子的不易，“我的母親也曾經坐在草地上遠遠地看著我爬行吧？現在，母親的手背上布滿了老人斑，那只曾經牽過我、撫過我頭發的手。生命的來處和去處，我突然明白了，不透過書本和思考，逃過那正在爬的孩子。”

“靜待花開”，是一種對生命的尊重。

正是對孩子深切的愛戀和自己的人生體驗，讓她處處注意對孩子個體生命的尊重。在尋找幼稚園中，對自己孩子是否適應這種在時間、空間、和行為上的種種規范忐忑不安，并思考這真是3歲孩子需要的嗎？結果是，讓媽媽和安安好好度假吧？

面對第二個孩子的出生，她處處也尊重哥哥的情緒，她發現，人類分兩種：那做過父母的，而且養過兩個以上的，多半和艾瑞卡一樣，來看嬰兒時，不會忘記多帶一份給老大的禮。那不曾做過父母或只有獨生兒女的，只帶來一份禮。

她和兒子一起站在路邊，悄悄的觀察小刺猬，母子倆小聲的說著，不愿意驚動的小刺猬，而是靜靜地，陪著孩子一起把刺猬看個夠。她忍受著頭皮發麻的惡心感，幫助孩子們解救擠在夾縫里的老鼠。

尊重每個生命，是內心強大、慈悲、美好的體現。

她用自己的一種平和的心境，接納和包容的智睿，用細致細膩的慢的藝術，用對生命的尊重與感恩，讓我感受到偉大母愛的味道。華安說：“母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個‘像一株小樹一樣正直的’人。

當幼小的孩子跌倒時，告訴自己，學會等待，等待她東倒西歪地自己站起來，一步一步地蹣跚走到你的面前；面對孩子滿桌的飯粒，告訴自己，學會等待，沉下亟不可待喂她的想法；當孩子堆搭的積木毀壞后，告訴自己，學會等待，收回自己要重新堆搭的手；當孩子撕破了你精心挑選的書籍，告訴自己，學會等待，把要訓斥的話語咽回肚子；當孩子拿著不滿意的分數回家，告訴自己，學會等待，收回要劈頭蓋臉地譴責；……

孩子的成長過程同時是父母成長過程。時刻提醒自己“從容地靜待花開”，悠然地告訴孩子：“孩子，你慢慢來。”