洋務運動這一課，我備課并沒有做的特別好，還是以講授為主，但在這一刻我在最后，在評價洋務運動的時候，設置了小小辯論賽的環節，正反兩方，并且提示他們要尋找材料，我提醒他們要，利用學評，地圖冊，還有課本上的材料，尋找論據進行分析。這個環節時，對事件的評價有了一個生成的過程。
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但是做的不好的地方是，成績好的同學參與度會比較高，成績稍差的同學參與度比較低。我還準備了半古文材料提升他們的能力。另外一個問題就是時間把握，本節課我用的時間是超過了一節半課，所以效率比較低，還需要優化環節，另外在，評價完成了以后，最后的總結環節不夠，我就直接引到了下一個甲午戰爭。略顯倉促。
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本節課講授偏多，但是，當我利用了學生聯系的學生已有的知識，例如當我提及到留學的幼童，我再聯系詹天佑，當我提到新式學堂，我在提廣州的廣雅書院，由于聯系了已有認知，同學們聽講授也比較感興趣。
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