意義不是由情形決定的，但我們會(huì)以自己賦予情形的意義來(lái)決定我們自己。——阿爾弗雷德?阿德勒
人類總是生活在“意義”之中。我們從來(lái)無(wú)法經(jīng)歷抽象的事物，而需要從人類的角度來(lái)體驗(yàn)。“木頭”指的是木頭與人類之間的關(guān)系，“石頭”意味著作為人類的生活要素之一。阿德勒認(rèn)為，拋開(kāi)意義，談環(huán)境，屬無(wú)稽之談。
意義，每件事物都有其存在的意義，每個(gè)人也在思考著如何把每一天都過(guò)得有意義。面對(duì)一個(gè)有行為問(wèn)題的學(xué)生，一個(gè)喪失了信心的學(xué)生，我們更要探求的是他們冰山下面想要表達(dá)的意義。當(dāng)孩子們相信自己沒(méi)有歸屬感時(shí)，其原因往往可歸為以下錯(cuò)誤目的行為中的一種：尋求過(guò)度關(guān)注，尋求權(quán)力、報(bào)復(fù)和自暴自棄。對(duì)于每一種，我們都可以從信心上予以支持，從正面鼓勵(lì)，管教。
一? 尋求過(guò)度關(guān)注——注意我——讓我參與并發(fā)揮作用
適用于“尋求過(guò)度關(guān)注”的鼓勵(lì)話語(yǔ)
咱們來(lái)做個(gè)交易。你坐下做一些功課，可見(jiàn)休息時(shí)我們就能到外面去玩幾分鐘。
這很重要。請(qǐng)把它放到班會(huì)議程上。
我聽(tīng)到你的問(wèn)題了，但我要到課間休息時(shí)才能回答。
你愿意分發(fā)這些作業(yè)嗎？
這對(duì)我不管用。如果你愿意，我很樂(lè)意在你準(zhǔn)備好的時(shí)候，和你以尊重的方式談一談。
現(xiàn)在是安靜時(shí)間。我們可以過(guò)一會(huì)再大聲說(shuō)話。
我很在乎你，但我的回答是“不”。
請(qǐng)把這個(gè)想法留到特別時(shí)光。
明天，你可以用整整一分鐘時(shí)間帶著一組人扮鬼臉。
過(guò)一會(huì)兒再問(wèn)我。
二? 尋求權(quán)力——讓我?guī)兔?給我選擇
適用于“尋求權(quán)力”的鼓勵(lì)話語(yǔ)
你對(duì)我們達(dá)成的約定是怎么理解的？
我們的約定是什么？
我需要你的幫助。對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題，你有什么主意？
讓我們來(lái)商量一下。為什么你不把你的想法告訴我，而我也沒(méi)有把我的想法告訴你，然后來(lái)看看有沒(méi)有我們都能接受的方法呢？
什么方式對(duì)你最有幫助——是把這個(gè)問(wèn)題放到班會(huì)議程上，還是從“選擇輪”上找到一個(gè)解決辦法？
這是一種方式。我的看法不一樣。像聽(tīng)聽(tīng)我的想法嗎？
我們將繼續(xù)這樣做，直到我們有時(shí)間制訂一個(gè)我們都喜歡的計(jì)劃。
三 報(bào)復(fù)——我很傷心 認(rèn)可我的感受
適用于“報(bào)復(fù)”的鼓勵(lì)話語(yǔ)
你真的感到很傷心，我很難過(guò)。
為什么我們不休息一下，冷靜下來(lái)，然后再回來(lái)試一次呢？
我們一起去走走。
我們能解決問(wèn)題，但不是以這種方式。
四 自暴自棄——不要放棄我 讓我看到如何邁出一小步
適用于“自暴自棄”的鼓勵(lì)話語(yǔ)
先做這一小步，怎么樣？
我們一起來(lái)做這件事情。
犯錯(cuò)誤是一種學(xué)習(xí)方式。
你的微笑照亮了我們的房間。
我來(lái)寫(xiě)第一個(gè)，然后你寫(xiě)下一個(gè)。
我不記得怎樣做了，你能做給我看嗎？我真的需要一些幫助。
最后，分享最實(shí)用的干貨，萬(wàn)能語(yǔ)句
你愿意和我一起搞清楚你是否想提高成績(jī)嗎？如果是，你該怎樣做呢？
你把器材放好，我們就能做下一項(xiàng)活動(dòng)了。
讓我們?cè)囘@個(gè)方法一星期，然后我們可以重新評(píng)估。
你可以再試一次。
我感到? ? ? ? 因?yàn)? ? ? 并且我希望? ? ? 。
我能看出來(lái)，著對(duì)你真的很重要。
如果每天頭腦中來(lái)一遍這樣的風(fēng)暴，很不錯(cuò)吧？
