? ? ? ? 開學以來，我先后到了孫鈺泉、潘安敏、牛啟喆、高漢青、柴雪芹等同學的家中進行家訪，感受太深了。首先我們可以看到不同的家庭會造就不同的學生。其次家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。
? ? ? ? 家長對老師的到來，都是非常熱情，學生本人先是拘謹，然后是滔滔不絕，拘謹是因為看到老師就想到了學校，想到了老師嚴謹?shù)恼n堂和平日里嚴格的要求，拘謹也可看到學生和老師之間的溝通是不夠的，學生和老師之間總是老師高高在上，學生敬而遠之。在學生家做一回，就能消除學生的這種感覺，慢慢的學生的話也就多了，也就變成了滔滔不絕了。學生會利用這個機會，向老師問很多問題。例如：學生柴雪芹說：“老師我上課總是走神怎么辦呀？”這樣的問題在忙碌的學校學習生活中是沒有機會和學生溝通的，通過這種家訪的方式就拉近了我們與學生乃至家長的距離，最后學生柴雪芹還說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，找回最好的自己，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
? ? ? ? 盡管柴雪芹的家訪時間快過去一個周了，但晚上我們之間依然有交流，因為通過家訪他已經(jīng)將我納為了他的知心朋友了。
? ? ? ? 另外，在家訪中，使我深深的感受到：我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。作為教師，我們都知道，家長最愛說的一句話是：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。
? ? ? ? 總之，家訪讓我受益非淺，不僅能使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又能使教師了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
