再思考? ? 再出發
——第二屆全國鄉村班主任發展研究論壇有感
2018年9月14日至15日，第二屆全國鄉村班主任發展研究論壇活動在北京工商大學附屬小學舉辦。
在王科的帶領下，我們一行8人來到首都北京參加會議。這是我第一次來首都，充滿期待。有了王科的帶領，我覺得特別溫暖，王科是我初中時代的校長，他是一位令人敬佩的校長，因為他帶領著全校的領導班子走近學生，走進班級，親自擔任班主任。每天早上，我都能看到他帶領著他們班的學生晨跑，王校長是跑在隊伍最前面的人，他們班的口號總是特別響亮，步伐也是特別整齊。一個校長，愿意兼任班主任工作，我覺得特別了不起。從那時候起，王校長就成了學生心目中的好校長。正如房山區教委顧成強主人說的那樣，當老師很榮幸很幸福，沒有當班主任體會不到當老師的幸福，做老師真正的幸福是班主任，真正需要付出的也是班主任。
自去年參加在我們武義召開的第一屆全國鄉村班主任發展研究論壇以來，我一直跟隨著李教授的研究團隊，和全國各地的伙伴們堅持閱讀、反思、實踐，這一年，我感受到了自己的發展變化，驚嘆著身邊伙伴們的實踐研究，感動著所有伙伴們的投入與付出。這是一個強大的研究團隊，更是一支高規格高專業高品質的研究隊伍。一天半的會議，我們聽取了主會場的17場專題發言，5場特邀嘉賓發言。14號下午，我走進分會場北工商附小中心校區，觀看了5個社團活動，參加了一節主題班會課（學校總共有6節班會課同時進行），聆聽學習了4個主題發言，兩場班主任沙龍活動，一場專家發言。如此高強度高密度的會議，學習強度非常大。但是如果沒有再思考，沒有再整理，就不會有新變化、新發展、新成長。
我想從四個方面說說第二屆全國鄉村班主任發展研究論壇活動給我留下的感受。
一、這是一場專家云集的論壇
本次論壇由《中國教育學刊》雜志社、《班主任》雜志社、《教育科學研究》雜志社、上海終身教育研究院、華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院、華東師范大學教育學部青年教師聯誼會、北京市教育學會小學教育研究分會共同主辦；由房山區教育委員會、北京工商大學附屬小學承辦；北京工商大學協辦。東師范大學“生命·實踐”教育學研究院院長，長江學者李政濤；華東師范大學“生命.實踐”教育學研究副院長，上海終身教育研究院副院長、碩士生導師李家成；上海終身教育研究院副院長白蕓；《班主任》雜志社、《教育科學研究》雜志社社長趙福江；中國教育學會教育管理分會理事長、北京教育學院原黨委書記、《中國教育學刊》編委馬憲平；《思想理論教育》雜志社主編余玲華；《班主任之友》雜志社主編熊華生等14位全國各地專家學者和來自全國13個省市近200名代表齊聚會場，就鄉村班主任發展研究這一話題交流探討、分享經驗，可謂是學術界的又一次盛會。[1]
二、這是一次充滿溫度與活力的論壇
北京——中國的首都，在這里生活的人會是怎樣的呢？每次到陌生城市的時候，心里總會有些許的不安，沒有歸屬。但是這次北京之行，讓我處處都感受到了溫暖與活力。
周到貼心的服務。這體現在出發前北京工商附小鄭老師的電話確認，體現在到達北京后鄭老師的關心，到達北京后又電話問候，告訴我們會在酒店等著我們。13號晚到達酒店后已經10點多，鄭老師到酒店門口迎接我們，安排會議簽到，發資料。周到貼心體現在每一樣細微精致的資料設計，既實用又好看的資料袋，精美的筆記本和水筆，清楚詳細的會議議程。周到貼心體現在茶歇時美味的北京特色小吃，中餐的營養搭配。這次周到貼心的服務體現在主會場、分會場的每一個角落。
專家教授的平易近人。每一位參加論壇的專家，上臺發言的教授都是那樣的平易近人。我感受到他們中的每一位都對鄉村教育充滿情懷，共同肩負起帶領全國鄉村教師鄉村班主任振興鄉村教育的國家使命。顧主任指出我們的教育要直面回應“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”的問題上，呼吁鄉村班主任應該率先成為四有好老師。李政濤教授肯定了第一屆鄉村班主任論壇以來形成的新經驗、新思路、新發展，希望第二屆鄉村班主任可以有新變化、新發展、新成長。李家成教授是鄉村班主任研究的領跑人，他說會議現場沒有一位高高在上的教授，只有扎根鄉村教育的研究者、教育者。他指出鄉村班主任要有面向世界、擁抱世界、融入祖國的教育觀，我們的農村孩子才能面向世界、擁抱世界、融入祖國。我們要思考的是每個人的重要性在哪里？而不是誰更重要？我從每一位發言的專家教授身上感受到了溫度與活力。
工商附小教師團隊的精神煥發。整齊的服裝，溫暖的笑容，貼心的指引，優雅的身姿……從每一位工商附小的老師身上，我都感受到了溫暖與無限活力，這是一支優秀的團隊。作為論壇的承辦者，他們付出了艱辛的勞動，給全國參會者呈現了如此高端的會場以及精彩的報告，令人感動、感恩。
三、這是一次內容多元的論壇
本次論壇分為五大主題：中華優秀傳統文化與班隊建設的區域經驗、鄉土資源開發與班級建設、鄉村班主任育人智慧與典型案例、鄉村班主任發展與國際農村教育。
代表們向我們呈現了不同的研究視角，讓我大開眼界。讓我印象比較深刻的是北京工商大學附屬小學校長李慶華的發言《“行實”平臺 打造“行實”品牌——遲希新班主任工作室建設思考與實踐》，李校長踐行著“為每一顆種子創造生命成長的體驗場”的教育理念，“用心做教育，做心中有人的教育”深深打動了我。李校長提出“行于實，方乃成”，行在實處，成在獲得，工作即研究，研究即實踐，向我們詳細介紹了一班一特色形成創造的過程。楊會娟老師的《小荷微時光美麗初長成》利用手機微信及時記錄抓拍分享孩子學習生活中的美，用美篇隨時記錄一個個美的瞬間，讓孩子們發現美、欣賞美，美美的生長。
來自黑龍江齊齊合爾的焦老師班上只有5個孩子，焦老師帶領孩子們走進自然，充分開發利用鄉土資源，豐盈了孩子們的日常生活。我們武義的藍老師利用假期，帶領孩子們回歸自然，開展豐富多彩的走進自然的活動，讓孩子們在親近自然的過程中成長。東北師范大學張聰博士的《“留住鄉愁”——當代鄉村班級生活建設的文化方向》給了我很大的啟發，我們地處鄉村，都是鄉村的孩子，我完全可以開展各種傳統文化類活動，讓孩子們在參與、思考、總結中成長。廣東興寧市羅崗中學的劉海霞老師結合校情，開發了香樟課程，帶領著中學生開展愛心活動，滋養了鄉村學生的心靈。浙江海寧市的許敏老師基于鄉土教育《童眼看世界》，開展了清明節專題活動，涉及8個項目主題，實現了多學科的融通。安徽六安的劉茜老師，利用暑假關注候鳥兒童的研究，實現了學生的大改變、大進步。
最讓我驕傲的是我們學校的陶健美老師在論壇上分享了他們班《開心農場：農村小學暑期社會實踐的幸福場域》的專題匯報，陶老師帶領孩子們在開心農場里觀察植物、動物，種植蔬菜農作物，在真實的實踐中學會調查研究、學會合作等。每一位發言代表都向我們呈現了不同的研究視角、研究范式，從他們的研究中，我受到了很大的啟發。
四、這是一次充滿希望與力量的論壇
15日上午，李家成教授向我們做了《新時代鄉村教育發展呼喚新型鄉村教師》的專題發言。李教授一針見血地指出：再多的輸血都代替不了鄉村班主任自己的造血，我們要思考的是每個人的重要性在哪里？而不是誰更重要？“鄉村班主任是誰？”鄉村班主任是鄉村學生、家長的貴人，鄉村班主任是鄉村學校發展的中堅力量，鄉村班主任是學習型鄉村建設的關鍵人物。李教授通過這三點說明“我們很重要”這一觀點。鄉村班主任可以有先進的教育理念嗎？鄉村班主任可以有高度的反思與重建的意識與能力嗎？鄉村班鄉村班主任可以有高品質的表達與對話嗎？鄉村班主任可以有高品質的專業交往嗎？鄉村班主任可以有尊嚴地享受在鄉村的專業生活嗎？答案是可以有，完全可以有。李教授一連串的發問讓我感受到了鄉村班主任的希望與力量。很慶幸自己認識了李教授，很慶幸自己也是這一龐大研究團隊中的一員，讓我更新了陳舊的教育觀念、改進了教育教學方法，遇見了不一樣的自己。
更加慶幸的是我是武義班主任團隊中的一員，有這么好的平臺，有這么多學習成長的機會，有支持班集體建設的局領導、雷所，在這樣的研究團隊里，我要做的就是不斷學習、不斷成長，不斷往前走。
1天半的論壇很快就結束了，但是我們的思考不會停止，這是一次有專業有高度的學習型論壇，每一位發言者都聚焦真實的場域，我們思維碰撞，交流分享，看到了更廣闊的教育天地。
來北京以前，如果可以選擇是否擔任班主任，我會選擇不當，因為更加輕松。但是這次北京會議之后，我的選擇變得堅定、干脆，我愿意一直擔任班主任，我喜歡成為班主任，帶領一班孩子共同學習成長，遇見更好的自己。
參考文獻：
[1]良鄉中心小學微信公眾號：《第二屆全國鄉村班主任發展研究論壇活動在北工商附小成功舉辦》，2018年9月15日。
