創(chuàng)新:是樹,也是網(wǎng)
智商越高不一定社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)
劉易斯·特曼他一生做的事都帶有強(qiáng)烈的商業(yè)味道——智商測(cè)試。如果我們把人的大腦看成一個(gè)灰箱(根據(jù)輸入和輸出總結(jié)出一種規(guī)律),要搞出一套客觀的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行測(cè)試。
比如,75分以下,干點(diǎn)粗活就行了;75~85分的人,可以搞技術(shù)工種,比如理發(fā)師;85分以上的人應(yīng)該去搞創(chuàng)造性活動(dòng)。如果你想出人頭地,成為社會(huì)精英,你的智商一定得是115分、120分以上。特曼一輩子就想搞出這么一個(gè)計(jì)劃,不僅是一個(gè)科學(xué)研究,也是一個(gè)商業(yè)項(xiàng)目:每一個(gè)人生下來之后,長(zhǎng)到一定歲數(shù),就到他那兒測(cè)一下,拿一個(gè)分?jǐn)?shù),然后參加社會(huì)分工。
如果這套方法靠譜,整個(gè)人類社會(huì)的協(xié)作成本將會(huì)大幅度降低。我們今天大量的工作都是在甄別人,如果智商測(cè)試靠譜,那就再也不用進(jìn)行高考了,大學(xué)直接按這個(gè)分?jǐn)?shù)錄取。大公司招聘也就簡(jiǎn)單了。
為此他做一個(gè)長(zhǎng)達(dá)35年的實(shí)驗(yàn)。他先跑到美國的加利福尼亞州,選了16,000個(gè)兒童做智商測(cè)試,其中1500個(gè)兒童的智商在151分以上。他幫這幫兒童建立了檔案,然后長(zhǎng)期跟蹤。
他得出三個(gè)結(jié)果。第一,這幫人的平均創(chuàng)造力并沒有優(yōu)于平常人。第二,這幫人的智力雖然都很高,但是有的人還是混成了我們今天說的loser(失敗者)。他們做著普通的工作,甚至還有住精神病院的,這怎么解釋?
更要命的一點(diǎn)是,他淘汰的那些兒童當(dāng)中,反而誕生了兩個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。而且更有趣的是,也許特曼在長(zhǎng)期跟蹤的過程中跟這幫小孩建立了感情,或者他也希望這些人做出更好的成就,所以在漫長(zhǎng)的35年中,他經(jīng)常跳出來幫助這些人,幫他們上個(gè)好學(xué)校或者找一個(gè)更好的工作等。
即使這樣干涉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然是令人失望。特曼臨死的時(shí)候留下這么一句話,應(yīng)該被我們認(rèn)真地汲取——“看來智商和社會(huì)成就沒有什么關(guān)系”。這好像跟我們普通人的直覺是相悖的,一個(gè)人智商高,將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力就應(yīng)該更強(qiáng)。
優(yōu)生學(xué)真的成立么?
優(yōu)生優(yōu)育當(dāng)然是可能的。我們通過現(xiàn)代的生物技術(shù)來篩選狗,我們按我們的希望制造出跑得快,長(zhǎng)得美的夠。中國人培養(yǎng)金魚不也是如此嗎?我想讓它變成什么樣,它就能變成什么樣。為什么這個(gè)原理在人類身上就不適用了呢?因?yàn)閷?duì)動(dòng)物做這件事情,我們要的是一個(gè)單一的標(biāo)準(zhǔn),可是人類能用單一的標(biāo)準(zhǔn)來篩選嗎?
比如,我們現(xiàn)在篩選賽馬,確實(shí)可以把馬變得越來越敏捷,可是賽馬脾氣不好是出了名的。
如果全人類因?yàn)檫@套優(yōu)生學(xué)的方法變得智力奇高,但是脾氣都不好,都不愿意跟他人協(xié)作,人類的創(chuàng)新、創(chuàng)造還真的存在嗎?
而且,即使基因?qū)W說已經(jīng)發(fā)達(dá)至此,我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn),基因工具不是一把手術(shù)刀,而是一根大木棒。也就是說,當(dāng)我們想以基因?yàn)楣ぞ吒淖內(nèi)说哪承┬誀畹臅r(shí)候,做不到手術(shù)刀那么精準(zhǔn),想切哪兒就切哪兒。它其實(shí)像一根大棒,一棒子掃下去,連帶著一大片因素。
比如,有一種遺傳病叫臺(tái)-薩氏綜合征。得了這種病的小孩兩三歲的時(shí)候智力就停止發(fā)育,然后很快就會(huì)死掉。為什么這種病不符合進(jìn)化論的原理卻可以留到現(xiàn)代社會(huì),其根本原因是因?yàn)橐l(fā)臺(tái)-薩氏綜合征的基因不見得一定會(huì)發(fā)病,所以就有人會(huì)幸存下來。另外,帶有這種基因的人,抗肺結(jié)核桿菌的能力非常強(qiáng)。當(dāng)肺結(jié)核多發(fā)的時(shí)候,帶有這種基因的人能夠抵抗,再擔(dān)一點(diǎn)臺(tái)-薩氏綜合征的風(fēng)險(xiǎn),是劃算的,所以這種病一直流傳到了今天。
什么叫進(jìn)化?進(jìn)化是兩害相權(quán)取其輕,甚至是多害相權(quán)取其輕。
這說明基因不是一個(gè)超市,我們進(jìn)去想那什么就拿什么,當(dāng)我們想要一個(gè)好處的時(shí)候,也不得不接受它附帶的那些壞處,而且這些壞處我們未必知道。當(dāng)我們消除一個(gè)壞處的時(shí)候,沒準(zhǔn)兒一棒子也打死了那些好處。所以,從尊重人類物種的多樣性的角度說,所謂的積極的優(yōu)生學(xué)本身就不成立。
智商測(cè)試靠譜嗎?
美國著名的大律師博伊斯從小就有嚴(yán)重的閱讀障礙癥,一個(gè)單詞也拼不出來,想連篇地讀一篇文字,難比登天。這樣的人如果到了智商測(cè)試的考場(chǎng)上,肯定是零分,連卷子都看不懂。
但正是因?yàn)樗粫?huì)閱讀才成了大律師,因?yàn)椋?/b>
第一,不會(huì)閱讀的人,注意力一定非常集中。
第二,他特別善于傾聽,對(duì)語言特別敏感。
第三,他的記憶力特別好,跟他說什么他都記得住,只有看書記不住。
第四,他在法庭上和在日常生活中,對(duì)別人細(xì)小動(dòng)作的感受力非常強(qiáng)。
第五,他能把任何復(fù)雜的事用非常通俗的語言表達(dá)出來,這是天生的能力。
這些說明說明人類各個(gè)層次的活動(dòng):底層的基因這個(gè)層次,比較表淺的智商這個(gè)層次,還有萬人矚目的創(chuàng)新、創(chuàng)造。這些其實(shí)都不是一個(gè)點(diǎn)狀的現(xiàn)象,而是一個(gè)網(wǎng)狀的現(xiàn)象。我們想判斷任何點(diǎn)的價(jià)值,都要把它還原到它當(dāng)時(shí)所處的網(wǎng)絡(luò)中,才能判斷得出來。
當(dāng)一個(gè)人擁有一個(gè)基因的時(shí)候,如果不還原到他的生活環(huán)境中,我們根本無法知道這個(gè)基因到底是好是壞。一個(gè)人的智力特征,如果不和他的工作、生活等整個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)連同起來看的時(shí)候,根本就不知道這個(gè)人是笨還是聰明。回到創(chuàng)新、創(chuàng)造這個(gè)層次也是一樣,不存在什么單點(diǎn)的創(chuàng)造活動(dòng),只存在一個(gè)屬于全人類的創(chuàng)新、創(chuàng)造之網(wǎng)。
創(chuàng)造是一連串的事件
《創(chuàng)造》在這本書里,第一次創(chuàng)新地提出來什么叫作創(chuàng)新、創(chuàng)造的機(jī)制,無非兩點(diǎn)。
第一點(diǎn),每個(gè)人面對(duì)自己那個(gè)具體的問題,然后解決掉它。這個(gè)問題也許很不起眼,但是這不重要,關(guān)鍵是第二點(diǎn),就是全人類形成一個(gè)全新創(chuàng)造的線,然后再把它連接成一個(gè)網(wǎng),一個(gè)巨大的創(chuàng)造沒準(zhǔn)兒就出現(xiàn)了。
什么是創(chuàng)造?創(chuàng)造就是一連串的事件,它是一個(gè)網(wǎng),絕不是一個(gè)點(diǎn)。
功勞到底應(yīng)該屬于誰?
當(dāng)代最著名的科學(xué)史研究者莫頓說:“諾貝爾獎(jiǎng)把每一個(gè)科學(xué)成果歸因到一個(gè)人,這是諾貝爾獎(jiǎng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)性的缺陷。”
比如,2015年,中國的屠呦呦得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),就有各種各樣的爭(zhēng)議。有人說她是貪功,將功勞占為己有,霸占了她的合作伙伴的功勞。
這個(gè)現(xiàn)象說明,把一個(gè)人的功勞從整個(gè)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中切割出來,幾乎已經(jīng)變得不可能了。
難道諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)錯(cuò)了嗎?沒有錯(cuò),它是人類創(chuàng)新、創(chuàng)造活動(dòng)一個(gè)特定階段的產(chǎn)物,就是要把功勞歸于個(gè)別人。此前沒有這個(gè)現(xiàn)象,此后也會(huì)越來越難。就像燒一鍋開水,這鍋水被放到火爐上之后,剛開始僅僅是平均升溫,我們看不到什么氣泡現(xiàn)象,但是在一個(gè)特定階段,我們會(huì)看到一個(gè)一個(gè)燦若星辰的小氣泡開始冒出來。隨著溫度進(jìn)一步升高,氣泡就連成了一片,再也分不清楚泡和泡之間的界限在哪里了。
科學(xué)時(shí)代來臨的時(shí)候,某些杰出的創(chuàng)造者用自己奪目的才華,從那個(gè)普遍不創(chuàng)新的社會(huì)中脫穎而出,成為星空中燦爛的星辰,所以我們都認(rèn)得他們。但是越到后來,這種創(chuàng)新活動(dòng)就越來越連成了一片,再也分不清楚誰跟誰了。
電視是誰發(fā)明的,你說得出來嗎?在貝爾德發(fā)明電視之前,電視的很多相關(guān)技術(shù),全世界各個(gè)角落都有人在為它做準(zhǔn)備。如果不是我們這個(gè)認(rèn)知框架一定要為一個(gè)東西找出一個(gè)發(fā)明者,貝爾德也會(huì)在茫茫人海中沉下去,再也沒有人把發(fā)明電視的桂冠戴在他頭上。
什么是現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新和創(chuàng)造?
兩個(gè)工程師無意中發(fā)現(xiàn)了天體物理學(xué)家一直沒有找到的微波背景輻射,此理論是宇宙大爆炸的學(xué)說成立的證據(jù)。他們把它作為一個(gè)成果呈報(bào)到了諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì),使得這兩個(gè)工程師得獎(jiǎng)了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)微波背景輻射的人根本不知道自己發(fā)現(xiàn)了什么。而普林斯頓大學(xué)的天體物理學(xué)家們好像發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn),但是他們一直都沒找到,最后他們找到了一個(gè)別人的發(fā)現(xiàn),所以功勞好像也不應(yīng)該屬于他們。
這個(gè)例子最貼切地說明了什么是現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新和創(chuàng)造。我們談互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候經(jīng)常提到一個(gè)詞——涌現(xiàn),就是指很多宏觀現(xiàn)象其實(shí)和構(gòu)成它的微觀個(gè)體之間沒有什么關(guān)系。
最簡(jiǎn)單的例子就是水,水分子里面是不包括波浪這個(gè)現(xiàn)象的,只有把一大堆水分子擱在一起的時(shí)候,才會(huì)涌現(xiàn)出一個(gè)叫波浪的宏觀現(xiàn)象。
創(chuàng)造和創(chuàng)新活動(dòng)也一樣。每一個(gè)科學(xué)家和工程師面對(duì)的都是他眼前那個(gè)最具體的問題。即使解決得很漂亮,也談不上有多偉大。只有放眼于整個(gè)人類的創(chuàng)造之網(wǎng),獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)很多小創(chuàng)新之間的關(guān)系,然后把它們連接起來,這才是偉大的創(chuàng)新。什么是重要的革新和創(chuàng)造?它是一堆小革新、小創(chuàng)造的中間關(guān)系。越到現(xiàn)代社會(huì),構(gòu)建這種中間關(guān)系的人就越偉大,但是很可惜,他們一般得不了諾貝爾獎(jiǎng)。
比如《創(chuàng)造》這本書的作者阿什頓,號(hào)稱“物流網(wǎng)之父”。他提出來在貨品上安裝了當(dāng)時(shí)非常便宜的芯片,來標(biāo)定這個(gè)貨品的位置。就是因?yàn)榘⑹差D這個(gè)小發(fā)明,現(xiàn)在整個(gè)物流網(wǎng)絡(luò)全部被激活了,這就是現(xiàn)代物流。現(xiàn)代物流和此前的物流的區(qū)別就是每個(gè)貨多了一個(gè)位置的參數(shù)而已。這是一個(gè)連接型的創(chuàng)新,阿什頓就做了這么一個(gè)小貢獻(xiàn),但是我們能說它的意義不大嗎?
從可口可樂看現(xiàn)代創(chuàng)新的兩個(gè)維度
我們現(xiàn)在再來看人類的創(chuàng)新圖景,會(huì)發(fā)現(xiàn)它呈現(xiàn)為兩個(gè)面向。第一是在時(shí)間維度上,它是在一棵創(chuàng)新之樹上慢慢長(zhǎng)出來,最后結(jié)成的果子。第二個(gè)是空間維度。而在空間維度上變成了一張創(chuàng)新之網(wǎng),它是各種節(jié)點(diǎn)連接到一起后涌現(xiàn)出來的總體現(xiàn)象。
美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間,有一個(gè)藥劑師在配藥的時(shí)候配錯(cuò)了,把一種治療頭疼的糖漿和一種蘇打水混到了一起,就搞出來這么一個(gè)東西,后來配方賣給了一個(gè)店員,店員把它當(dāng)一種飲料來銷售。后來因?yàn)榘b技術(shù)的的出現(xiàn)使得其儲(chǔ)藏得非常久,使得可口可樂走向世界。冰箱的發(fā)明使可口可樂真正能夠走進(jìn)千家萬戶。所以,它就是時(shí)間之樹最終長(zhǎng)出來的果子。
再從空間狀態(tài)來看,儲(chǔ)存可口可樂的易拉罐是鋁材,有一種水晶石來自格陵蘭島,然后經(jīng)過大量地提煉,最后變成鋁材。這種鋁材被送到罐裝廠,變成一個(gè)一個(gè)小鋁餅,最后把它沖壓成我們看到的這個(gè)罐子。
這個(gè)糖漿本身也不得了,它里面一定有來自玉米的甜味劑。它一定還含有一種來自非洲的含量非常小的可樂果。它還有來自斯里蘭卡的樹皮,來自墨西哥的花朵,還有一點(diǎn)點(diǎn)可卡因。這些雖然含量很小,但是缺了任何一味,現(xiàn)在的可口可樂的味道就都不對(duì)了。
關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的預(yù)測(cè)
第一,諾貝爾獎(jiǎng)將來會(huì)遇到越來越多的質(zhì)疑——這個(gè)人欺世盜名,霸占了其他合作伙伴的成果。會(huì)有越來越多的人質(zhì)疑它,最后諾貝爾獎(jiǎng)會(huì)無疾而終,或者淪為瑞典這個(gè)國家一年一度的P2事件。
第二,很多人說中國人怎么就這么不爭(zhēng)氣,諾貝爾獎(jiǎng)得主這么少。我告訴你,諾貝爾獎(jiǎng)最終會(huì)變成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象,這是創(chuàng)新之網(wǎng)的最后呈現(xiàn)。比如,英國劍橋大學(xué)有個(gè)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室,這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生了30多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主。他們?cè)趺淳瓦@么爭(zhēng)氣呢?因?yàn)樗麄冊(cè)诰W(wǎng)絡(luò)之中。
我們可以做一個(gè)大膽的預(yù)測(cè):要不了多少年,像北大、清華這樣的地方,也會(huì)像下糖豆一樣出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室也許就會(huì)出好多個(gè)。
當(dāng)整個(gè)人類的創(chuàng)新活動(dòng)變成一棵創(chuàng)新之樹和一張創(chuàng)新之網(wǎng)的時(shí)候,我們作為個(gè)人怎么還刷得著存在感呢?我們個(gè)人的價(jià)值怎么體現(xiàn)呢?創(chuàng)新活動(dòng)越是這樣演化,個(gè)人的價(jià)值其實(shí)就越重要,只不過換了一種人的類型而已。以前,創(chuàng)新的承擔(dān)者是那些節(jié)點(diǎn)型的學(xué)霸型人物,而未來創(chuàng)新的承擔(dān)者是那種連線型的學(xué)渣型人物。我們可以想象一個(gè)場(chǎng)景,閉卷考試中,老師一進(jìn)教室肯定會(huì)說:“同學(xué)們,把參考資料都交上來。不準(zhǔn)交頭接耳,獨(dú)自完成試卷。”這種考場(chǎng)上誰占便宜?當(dāng)然是學(xué)霸,因?yàn)槿思衣斆鳌⑷思遗Γ鎸?duì)一個(gè)具體的困難能夠攻堅(jiān)拿下。像居里夫人在家攪和攪和就搞出了一種新元素,愛因斯坦在家里想來想去就想出來一個(gè)新理論,學(xué)霸一定得分高。
可是,考場(chǎng)突然換了規(guī)則呢?老師說咱們開卷考試,隨便抄、隨便問,甚至可以拿起手機(jī)問場(chǎng)外的同學(xué)。這個(gè)時(shí)候,學(xué)霸可就不占優(yōu)勢(shì)了,因?yàn)闆]準(zhǔn)兒他平時(shí)只顧埋頭學(xué)習(xí),跟班上同學(xué)的關(guān)系不好,問不著別的答案。可是,學(xué)渣普遍情商高,很多同學(xué)都愿意幫他,沒準(zhǔn)兒兩個(gè)學(xué)霸告訴他不一樣的答案,他還能知道哪個(gè)是對(duì)的,雖然沒有任何道理。
喬布斯一行代碼也不會(huì)寫,他就坐在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中央,用處女座式的工作方法(喬布斯并不是處女座,只不過他帶有這種性格特征),把所有人以及周邊的上下游產(chǎn)業(yè)鏈全部逼瘋,用他那種在外人看來毫無道理的挑剔,生生逼出來這么一個(gè)叫iPhone的創(chuàng)新。現(xiàn)在,我們都公認(rèn)他是智能手機(jī)的開創(chuàng)者,但他做具體的工作了嗎?沒有,他只是進(jìn)行選擇和判斷,這是一種典型的學(xué)渣在考場(chǎng)上抄來抄去的風(fēng)格。
所以,當(dāng)創(chuàng)新是在樹上和網(wǎng)上完成的時(shí)候,誰能找到更廣闊的連接途徑,誰能做出最精準(zhǔn)、最無法琢磨的精準(zhǔn)判斷的時(shí)候,他往往就會(huì)成為人類大創(chuàng)新和大創(chuàng)造的承擔(dān)者。
五種創(chuàng)新機(jī)制。
第一種叫給予。就是自己有什么好東西,別跟憋寶似的憋在家里,要多跟別人分享。
第二點(diǎn),借用和移用。現(xiàn)在,很多人還在喊,要獨(dú)立創(chuàng)新、自主創(chuàng)新,不是有毛病嗎?
第三點(diǎn)叫雜交。從別人那兒借用過來的東西是不是可以和我原有的東西放在一起,產(chǎn)生一種
全新的創(chuàng)新呢?
第四點(diǎn)叫發(fā)明。當(dāng)一個(gè)創(chuàng)新成果擺在你面前的時(shí)候,你先別著急,它的很多本性還沒有暴露出來。隨著時(shí)間的演進(jìn),它會(huì)逐漸把自己的天賦本性發(fā)揚(yáng)出來,你作為一個(gè)創(chuàng)新者來推動(dòng)這個(gè)過程,這就叫發(fā)明,是發(fā)揚(yáng)明顯出來的意思。
第五點(diǎn),叫互動(dòng)。現(xiàn)在的創(chuàng)新不存在什么單人獨(dú)舞了,往往都有一個(gè)對(duì)象跟你互動(dòng),這叫雙人交誼舞,甚至不止雙人,是群魔亂舞,一堆公司在一起互動(dòng)。有的公司就有這樣的體會(huì),之所以玩命地向前創(chuàng)新,就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟得太緊,像狗一樣攆著自己創(chuàng)新,自己不得不創(chuàng)新。很多大國的精彩創(chuàng)新也是這樣,往往源于激烈的軍備競(jìng)賽。所以,敵人的存在不見得一定是壞事,沒準(zhǔn)兒是一個(gè)非常好的互動(dòng)對(duì)象。如果你真的把敵人干掉,你獨(dú)霸天下、壟斷市場(chǎng)之日,沒準(zhǔn)兒也就是你的創(chuàng)新停止之時(shí)。