三天一本—《非暴力溝通》

非暴力溝通

思維轉(zhuǎn)變:

轉(zhuǎn)變談話和聆聽(tīng)的方式,不再條件反射式地反應(yīng),而是去明了自己的觀察、感受和愿望,有意識(shí)地使用語(yǔ)言

我的給予不是讓你欠我人情,而是因?yàn)槲蚁牖畛鑫覍?duì)你的愛(ài)

四要素:1.留意發(fā)生的事情,2.觀察:清楚的表達(dá)結(jié)果,而不判斷或評(píng)估

3.感受,4.具體請(qǐng)求

?道德評(píng)判,進(jìn)行比較,回避責(zé)任:對(duì)行為,情感,思想負(fù)有責(zé)任,強(qiáng)人所難

(了解他的觀察、感受、需求和請(qǐng)求,我問(wèn)自己是否愿意滿足他的請(qǐng)求)—當(dāng)我們真誠(chéng)助人時(shí),我們豐富他人生命的愿望得到了滿足,我們的行為,是出于由衷的喜悅

1.區(qū)分觀察和評(píng)論

—觀察結(jié)果不含評(píng)論

2.區(qū)分感受和想法

想法—“我覺(jué)得”“被”拋棄等被動(dòng)句

—對(duì)他人生活感受、態(tài)度、觀點(diǎn)的判斷,“我覺(jué)得他不愛(ài)我”

改成“你不愛(ài)我,我會(huì)傷心的”

—評(píng)價(jià)“你真可惡”改成“我很煩躁”

—發(fā)言者對(duì)自己的評(píng)價(jià)“我是個(gè)沒(méi)用的人”改成“我很沮喪”

聽(tīng)到不中聽(tīng)的話:責(zé)備自己,責(zé)怪他人,自己的感受,他人的感受

3.直接說(shuō)出需求,其他人就有可能做出積極回應(yīng)

個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)階段:1.情感奴隸—認(rèn)為自己有義務(wù)讓他人快樂(lè),2面目可憎—拒絕他人的感受和需求3.生活主人—我們對(duì)自己的意愿、感受和行動(dòng)富有完全的責(zé)任,但無(wú)法為他人負(fù)責(zé)

需求和感受的關(guān)系:

你將公司文件放在了會(huì)議室,太令我失望了

改成“你將公司文件放在會(huì)議室,我太失望了,因?yàn)槲蚁M匾奈募軌虻玫酵咨票9堋?/p>


4.提出具體的請(qǐng)求:清楚地告訴對(duì)方,我們希望他們做什么,請(qǐng)求越具體越好,請(qǐng)求他人采取具體的行動(dòng)將揭示我們的動(dòng)機(jī)


請(qǐng)求反饋:麻煩請(qǐng)你說(shuō)一遍我剛請(qǐng)你做的事情,謝謝你給我的反饋

可提前說(shuō):我為了了解我們是否已經(jīng)把意思說(shuō)清楚


參加集體討論時(shí),說(shuō)清楚希望得到怎么樣的反饋


一旦人們認(rèn)為不答應(yīng)我們就會(huì)失掉責(zé)罰(請(qǐng)求人批評(píng)指責(zé)、利用對(duì)方的內(nèi)疚來(lái)達(dá)到目的),他們就會(huì)把我們的請(qǐng)求看作是命令?!驹谌藗儫o(wú)法滿足我們的愿望時(shí),我們是否尊重他們的感受和需要最能體現(xiàn)我們提出的是請(qǐng)求還是命令】

【一旦人們相信我們看重的是彼此的感情,并兼顧雙方的需要,他們就會(huì)相信不是命令】

我希望你理解我,改成:你是否可以告訴我,你認(rèn)為我剛剛說(shuō)的是什么意思?



x1我們并不需要直接提出請(qǐng)求,媽,我口渴了

x2我們只是說(shuō)出了自己的不快,卻誤以為別人知道我們想要什么,“我叫你帶領(lǐng)醬油回來(lái)”而是希望先生馬上出去買(mǎi)醬油,然而先生會(huì)以為是在責(zé)備

x3自說(shuō)自話,火車開(kāi)得太慢了,其實(shí)說(shuō)這話的人要的是理解,希望火車開(kāi)快一點(diǎn),是擔(dān)心誤機(jī)嗎?

如何傾聽(tīng)他人

1.放下已有的想法和判斷,全神貫注地體會(huì)地方

如果一個(gè)人想要?jiǎng)e人了解他的處境,聽(tīng)到的卻是安慰和建議,

妨礙我們以及他人處境

建議,比較:你聽(tīng)聽(tīng)我的經(jīng)歷,說(shuō)教,安慰,回憶:我想起,否定,同情,詢問(wèn),辯解,糾正


你在生氣的?

你不高興是因?yàn)槟阈枰玫嚼斫猓?/p>

兩者不同:把注意力放到了他需要什么,而不是自己做錯(cuò)什么,而避免責(zé)備自己


如果一個(gè)人在說(shuō)話時(shí)有明顯的情緒,他一般會(huì)期待得到他人的反饋


不再把他的說(shuō)看作是對(duì)我的攻擊而是注意體會(huì)他的感受和需求


我們認(rèn)為自己受到了指責(zé),實(shí)際上那些話是他人表達(dá)需求和請(qǐng)求的方式

為了幸福,必須把所謂的批評(píng)和指責(zé)看作是來(lái)自他人的禮物,為處在痛苦中的人提供服務(wù),我們就會(huì)感受到這種幸福


怎么判斷對(duì)方的感受已經(jīng)充分表達(dá),他會(huì)輕松,停止談話:可以詢問(wèn)是否有什么話還要說(shuō)


我們最不愿意示弱的時(shí)候往往是因?yàn)閾?dān)心失去控制想顯得強(qiáng)硬的時(shí)候

如果別人說(shuō)不,關(guān)注感受和需求,發(fā)現(xiàn)是什么使她們無(wú)法答應(yīng)我們的請(qǐng)求


提醒說(shuō)話人留意自己的感受和需求


在一個(gè)生氣的人面前,永遠(yuǎn)不要用“不過(guò),可是,但是”之類的詞語(yǔ)


3.愛(ài)自己

轉(zhuǎn)變自我評(píng)價(jià),自責(zé):意味著自己所做的事情是錯(cuò)的或不好,他們?yōu)榇烁械酵纯?/p>

極容易引起羞愧和內(nèi)疚的詞“應(yīng)該”“

用別的方式教訓(xùn)自己”必須”


我的行為不符合自己的需要”專注于需要是否得到滿足,我們就更有可能從自我評(píng)價(jià)中獲益

一旦我們發(fā)現(xiàn)自己正在做無(wú)益的事情,我們的挑戰(zhàn)是如何對(duì)需要和價(jià)值觀保持清醒的認(rèn)識(shí),以使我們改變:(1符合我們的心意(2出于對(duì)自己的尊重和愛(ài)護(hù),而不是出于自我憎恨,內(nèi)疚和羞愧


直面人生苦難:再遇見(jiàn)挫折時(shí),充分體會(huì)人生的悲哀和內(nèi)心的渴望,他能幫助我們從經(jīng)歷中學(xué)習(xí),而無(wú)須責(zé)備自己,我們意識(shí)到過(guò)去的行為違背自己的需要及價(jià)值觀,而無(wú)需責(zé)備自己,并與允許這種擦覺(jué)引發(fā)的情感充分流淌,一旦專注于尚未滿足的需要,我們就會(huì)考慮如何滿足它


試圖理解自己過(guò)去的行為:做這件事情是為了滿足什么需要,盡管過(guò)去的選擇并不理想,但他也是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的渴望


用“選擇做”代替“不得不”

你做這些事情是因?yàn)槟氵x擇了做他們,而不是因?yàn)槟悴坏貌蛔觯f(shuō)明為什么選擇最,因?yàn)槟阆胍?....發(fā)現(xiàn)自己行為背后的價(jià)值取向—你在生活中看重什么,意識(shí)到我們行為所服務(wù)的需要

為了錢(qián)

為了得到贊同

為了逃避懲罰

不想感到羞愧

為了避免內(nèi)疚


服務(wù)生命


4.表達(dá)憤怒

第一步:不再歸咎于他人

專注于自己的感受和需求,用心體會(huì)自己,而不在分析別人犯了什么錯(cuò)


停下來(lái),除了呼吸,什么都別做

想想什么想法使我們生氣

了解自己想要滿足的需要

表達(dá)此時(shí)的感受


5使用強(qiáng)制力

把注意力放在自己和他人的需要上,而不是評(píng)價(jià)對(duì)方及其行為,不會(huì)指責(zé)一個(gè)跑道公路上的孩子,我們只是想保護(hù)她

希望痛苦可以讓他:意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò),感到懊惱,改變行為


運(yùn)用非暴力溝通解決內(nèi)心沖突,發(fā)現(xiàn)自己的需求,采取積極行動(dòng),我們將重回生活的熱情


觀察,感受,需要,請(qǐng)求


6.用非暴力溝通時(shí),我們只是為了慶祝他人的行為提升了我們的生活品質(zhì),而不是想得到任何回報(bào)

1.對(duì)方做了什么事情讓我們生活得到了提高

2.我們有哪些需求得到了滿足

3.我們的心情怎么樣


我們每個(gè)人都有能力提升他人的生活品質(zhì)

感想:

1.此書(shū)教給了我們一些最基本認(rèn)識(shí)的辨別,入辨別什么是想法,什么是感受,什么是觀,什么是評(píng)論,這是都是普遍存在生活之中,像呼吸一樣我們不易察覺(jué)缺又使用平凡,從而造成混淆,影響著我們的溝通(掌握基本知識(shí)和規(guī)律,指導(dǎo)生活)

2.改變我們的思維模式,一句話聽(tīng)進(jìn)來(lái)不是簡(jiǎn)單的接受反應(yīng),而是進(jìn)行了一系列的加工,我們接收進(jìn)來(lái)的語(yǔ)言應(yīng)該和其他信息一樣,進(jìn)行加工提取,從中尋找出對(duì)自己有用有益的信息,那么那些沒(méi)有質(zhì)量的低素質(zhì)語(yǔ)言是根本不會(huì)傷害到我們,也會(huì)分析語(yǔ)言背后所反映出的思維方法、模式、出發(fā)點(diǎn)、需求點(diǎn),從而讓我們更好的明白對(duì)方

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