現在的家庭對于孩子的早教越來越重視，但是方法是否正確，直接決定著效果，方法不對，甚至會適得其反。拿我前段時間對孩子的繪畫引導來說吧，我運用了傳統的方法，常常模仿兒童簡筆畫書籍給孩子畫花朵、小動物等給孩子看，可她總是畫的亂七八糟，我還批評她畫的什么都不是，后來很多天孩子都不愿意畫畫了，說“媽媽，你畫吧，我畫的不像”，我也理所當然地認定“我家孩子根本沒有繪畫天分”。后來看了鳥居昭美老師的書我才恍然大悟，才知道我的這些做法統統都是錯的，還在不知不覺中扼殺了孩子的繪畫興趣。
就是這樣一個簡單的小事，都有可能扼殺掉一個達芬奇，更何況孩子的教育問題本身就是由無數個小事構成的。孩子的教育不容犯錯，我開始不斷反思這個問題。
有些家長把早期教育完全交給了早教中心、早教產品，認為買了產品、陪孩子上了課就萬事大吉了。這真是大錯特錯了。市面上的早教產品五花八門各有各的特點水平層次不齊，有的看著噱頭大，其實只是掛羊頭賣狗肉，蒙我們這些信息不對稱又望子成龍的家長的。況且，早教也是一個全面的課題，并不是單一方面可以達到的。任何的早教產品、早教中心都不能解決你家孩子的所有問題。
所以，早期教育的最大主體必須也只能是家庭，也就是孩子的父母。
我大概從格閨女2歲半開始大量閱讀家庭教育的書籍，并用書中學到的方法在孩子身上不斷實踐不斷試錯，經過多次的試驗、調整，初步琢磨出了現在這一套適合自己的比較成系統的方法。孩子現在3歲4個月，目前雖然看不到所謂成功不成功，但是格閨女聰明健康、活潑開朗、思維敏捷、想象力豐富、觀察力強，語言表達能力突出，對一切事物保持著濃厚的興趣，這一切都給了我繼續在家庭教育道路上努力下去的信心和勇氣。
接下來先簡單總結一下0-2.5歲孩子的家庭養育重點。這是我走過的路，希望對大家有所幫助。
0-2.5歲孩子，復雜的教育問題還談不上，家長的主要任務有三個：
首要任務：科學喂養。這里強調一點：必須全家一起養成健康規律的作息時間，這個對孩子對大人都有好處。推薦書目《崔玉濤育兒經》（胎兒卷、嬰兒卷、幼兒卷），可以讓你清楚把握孩子的成長節奏，避免瞎著急（比如父母常常擔心的問題“我的孩子個子是不是有點低啊”、“說話走路是不是晚啊”、“吃東西是不是不多啊”等等）。
第二要務：陪玩兒。父母多陪孩子玩兒各種游戲，孩子愛重復多少次就重復多少次。多到戶外活動，帶孩子觀察天空、昆蟲、植物等。在不過度勞累的前提下也可以帶孩子去一些與日常生活環境差異較大的地方旅行，多讓孩子接觸新奇的事物和環境，這些都是激發孩子各種潛能的過程。切忌過早地讓孩子枯燥地認字、記單詞、學數字，這樣是在揠苗助長，只會扼殺孩子探索未知的興趣。另外，給孩子紙和筆，讓孩子自由涂鴉也是很好方法。
第三要務：語言能力培養。這個階段是孩子學說話的關鍵時期（還不是真正意義上的語言學習關鍵期），父母要多多和孩子交流，多用正規語言（而不是兒化語）。堅持給孩子讀繪本是一個非常非常重要的方法，這個開始的時間越早越好，堅持的越久越好。這個堅持必將激發孩子5歲以后的自主閱讀興趣，會讓孩子受益終身。
另外還可以配合一些早教產品如巧虎、米卡，跟著唱唱跳跳的同時，幫助孩子養成一些良好的生活習慣。這個方面我需要強調一點，這些產品絕不是買了就OK了，最好父母陪著孩子一起看，并穿插一些互動，同步的書也要經常給孩子講，玩具一起玩兒，這樣才能激發孩子的興趣，才能真正體現出這些產品的價值。
這些產品我家格閨女一直在用，也很喜歡。幾年下來我感覺，這些產品的設計本身是很好很科學的，學習內容隨著孩子年齡段的變化而變化。但據我所知，很多家長是把市面上能買的早教產品幾乎都搬回了家，然后讓這些東西和孩子自生自滅，最后說我家孩子不愛看。其實，這些家長又犯了一個大錯誤。
關于早教中心，我建議2-3歲期間可以集中去上，太早了孩子大人都受罪，效果也不會太明顯。金寶貝對我家格閨女最大的功勞就是讓她的膽子變大了，另外在早教中心孩子能有很多在家里無法實現的體驗，非常不錯。強烈建議孩子入園前的一年去上。
另外，有人奉行七真田的胎教到早教理論，也有專家明確反對，說毫無科學性，我本人不建議使用。
下面我們重點來談3歲以上孩子的家庭教育問題。這是我正在走和即將走的路，歡迎大家一起探討。
3-12歲，是孩子各項素質和潛能發展和形成的黃金時期，但是每一階段的重點又各有不同，比如3-6歲孩子還活在比較童話的世界里，賦予一切事物生命，將他們擬人化；6-9歲，開始對真實的世界進行認知；9-12歲，開始具備一定程度的成人思維。我的規劃，對3-6歲的指導較為具體，對后續的計劃相對粗略，只擬定了大方向，供大家參考。
1-綜合培養計劃
以巧虎、米卡為主導，進行性格培養、生活習慣養成、禮貌用語等等，另外，隨著孩子年齡段的變化，巧虎產品的重點內容跟著變，比如2歲學唱跳、3歲開始學數字、4歲開始識字、入園前有入園準備、小學有相關課程等等。這些設計都有科學依據，省去了家長節奏把握方面的困難。（PS.巧虎的產品是從7月齡到8歲，我是從7月齡就開始給格閨女用了，格閨女早期說話很大程度上都受了巧虎的影響，詞匯比較豐富。我是計劃一直用下去的。推薦給了很多朋友購買，可惜都淺嘗輒止了，沒能好好利用，實在可惜。）
金寶貝早教，隨著年齡段的變化，需要升班，課程相應調整。特別是3歲以后孩子要獨立上大課，時長約兩小時，父母不再陪同，能很好鍛煉孩子的獨立能力、參與能力以及協作和溝通能力，還能豐富孩子的各種體驗，稍帶熟悉一下英語環境。金寶的課程，我是打算上到4歲的。
推薦閱讀：尹建莉《好媽媽勝過好老師1、2》、《最美的教育最簡單》；《哈佛女孩劉亦婷》（1、2）；洪蘭《好孩子：三分天注定 七分靠教育》；本人系列文章《一個教育專家16年的教子手記》、《教育孩子，你用對方法了嗎？》、《孩子的成長 媽媽的修行》。
2-閱讀啟蒙
父母給孩子讀繪本故事，是可以從0歲就開始的最主要閱讀啟蒙方法，大概到6歲左右開始自主閱讀，其間，父母最主要的任務是想方設法調動孩子的聽和讀的興趣，而不是讀的多少以及理解的程度。只要堅持長時間、大量閱讀，文字理解能力、語言表達能力、邏輯思考能力甚至寫作能力都是水到渠成的事，家長切莫急于求成。
關于如何講繪本故事推薦閱讀：彭懿《圖畫書應該這樣讀》和本人文章《繪本故事，你真的會讀嗎？》。
關于如何培養孩子的閱讀興趣以及如何選擇繪本等，還有很多方法和技巧可用，以后會跟大家分享，敬請期待。
背古詩。關于背誦古詩詞以及弟子規三字經之類，專家們也是持兩種截然相反的觀點，一種認為這么小的孩子根本不知道說的是什么意思，背了也是在浪費時間；另一種觀點則認為這些文化精髓即便用來培養一下孩子的語言品味也是不錯的。我的觀點是需要背，但要掌握尺度和時間段（四五歲以后），切莫本末倒置。
3-英語啟蒙
主要路線：0歲開始磨耳朵→3-4歲自然拼讀（Phonics）→5-6歲開始朗讀訓練（流利閱讀→理解閱讀）。詳情請查看本人文章：《適合中國普通家庭孩子的英語啟蒙路線》。
推薦閱讀：安妮鮮花《不能錯過的英語啟蒙》、曹文《英語，兒子教我學》。
4-繪畫啟蒙
主要路線：1-3歲自由發展，讓孩子充分發揮想象力，堅決不“教”孩子畫畫，父母只提供繪畫的場所及工具；4歲可以開始跟老師學習；9歲以后系統學習繪畫技巧才有意義。詳情請查看本人文章：《培養孩子畫畫的四大誤區（附孩子畫畫能力發展時間表）》。
推薦閱讀：【日】鳥居昭美《培養孩子從畫畫開始1、2》。
5-音樂啟蒙
主要方法：早期滲透。就是從0歲開始，隨時隨地創造一個聽音樂的環境，多給孩子聽音質好、旋律優美、或舒緩或歡快的經典古典音樂，比如斯特勞斯父子的圓舞曲、波爾卡基進行曲、莫扎特G大調弦樂小夜曲、C大調長笛與豎琴協奏曲等等，從小提高孩子耳朵的品味。這是臺灣少兒音樂教育權威專家鄭又慧老師提出的路線。
但是，對于我們普通家庭來說，父母首先就不喜歡這些所謂的高雅音樂，也沒辦法裝出喜歡的樣子來影響孩子，但又希望我們的孩子長大后能“高雅”起來，怎么辦？這個問題我很困惑，歡迎廣大父母同胞們來探討。下面我只說說我目前的做法。
多和孩子一起唱唱跳跳，流行音樂、兒歌、金寶音樂等等，只要孩子喜歡、高興就算達到目的了。經常和孩子一起欣賞一些中外各種樂器演奏的曲子也很不錯，可以將音頻資料和現場演奏的視頻資料結合起來，效果更好。我家格閨女自從2歲半看到一位白衣飄飄的姐姐在開封清明上河園湖畔彈古箏之后就認住了古箏，且至今都念念不忘。
總之一個原則，多和孩子一起來感受音樂之美。
另外，從孩子身體發育的角度考慮，專家建議，正式的樂器學習最好在5-6歲開始，但是每次練琴時間不應該超過30分鐘；吹奏類樂器開始學習的時間應該更晚一些。
推薦閱讀：鄭又慧《父母是孩子最好的音樂老師》。
6-其他零散方面
以上是我目前比較看重的幾個方面，歡迎大家一起來探討。下面還有一些零散的做法和啟發羅列一下供大家參考。
F3-6歲的孩子還可以借助邏輯狗、智力測試題、貼紙書、折紙等以游戲方式促進孩子的思維發展。
F各類特長開始學習時間匯總。舞蹈：3歲以上可以開始接觸啟蒙教育，對培養律動和節奏感有益；專業舞蹈訓練建議等到10歲以上為佳。書法：幼兒園及小學一二年級開始接觸，三年級開始正規學習。籃球類：6-10歲練習基本功；10-13開始學習技術。跆拳道：女孩子六七歲，男孩子七八歲。象棋圍棋類：3-4歲開始接觸；完全了解專業術語得小學三年級開始。
F小學一年級開始寫日記，讓孩子把每天開心不開心的事情統統寫下來，未經允許家長不得偷看；每篇日記里可以至少寫一句英語。
F5歲開始：科普書籍閱讀，如《岡特生態童書》、《昆蟲偵探》。5歲開始格林童話、歷史故事等；9歲開始名人故事、英雄故事等。
F4歲開始指讀；5歲開始能認識基本常用字，能自己開始看繪本（囫圇吞棗，邊看圖邊讀字），6歲可以開始獨立閱讀。
F通過看電影，讓孩子對古典音樂產生興趣，推薦迪士尼的《幻想曲》、《一曲相思未了情》（李斯特的人生故事）。
F小朋友不僅要閱讀，還要上臺去講自己看過的故事，進一步可以制作成幻燈片來演示（進一步整理思路）。
F5、6歲，多跟孩子講笑話，培養幽默感，還可以親子共讀有趣的繪本，如奧莉薇系列；有幽默感的動畫片《唐老鴨和米老鼠》、《貓和老鼠》等。
F5、6歲可以和孩子一起看一些制作精良的紀錄片，如美國國家地理頻道、Discovery探索頻道等。寶寶入門首選《帝企鵝日記》、《海洋》、《冰凍星球》、《在地球上的一天》、《水下印象》等動物主題。
F培養閱讀興趣，小學高年級開始可以讀金庸武俠小說、福爾摩斯探案集、鄭淵潔的童話、中外名人傳記等；內容涉及廣泛，如科學類（和爸爸一起觀看《生活大爆炸》）、科普的、科幻的、邏輯推理的（偵探類）、歷史的、名人的等等；
F讓孩子在小時候多看外國小說，能讓孩子擴大國際視野，也會使他們比較有創意，大腦比較會不被局限地胡思亂想和天馬行空。另外觀看經典電影也是拓展國際視野的好方法，比如《亂世佳人》、《戰爭與和平》、《羅馬假日》以及能反映真實歷史情況的電影如《末代皇帝》等等，而不是《變形金剛》之類的商業片。
最后，再次強調，任何的早教機構、早教產品都不是萬能的，孩子的教育主體必須是父母，那些媒介都是輔助工具而已。
隨著我在家庭教育方面的研究不斷深入、孩子的不斷成長以及面臨問題的不斷變化，教育的方法也會隨時調整和修正，我也會及時與大家分享。
(聲明：文中文字與圖片均為本人原創)
