我憑什么給你打高分
今天的這個文章呢，又是用語音識別來做的。
今天我想說一個非常普遍的問題，就是經常有學生覺得自己和自己的閱卷老師是處于對等地位的。注意，我說的不是平等，而是對等地位，平等的意思是，在法律上的意義，每個人，享有的權利和義務是一樣的。而對等的意思是指的每個人的實際的，權力和實際的地位是一樣的，這叫對等。
那么，閱卷人和考生的地位是不是對等的呢？試卷的出題人和閱卷的教師，以及考生，他們的地位是對等的嗎？
當然是不對等的，很明顯，出題人的實際權力，要比閱卷人高，要比考生高。出題人出的題之后，考生只有按照出題人思路來答題。而閱卷人也只能按照出題人給定的標準答案尺度，來進行閱卷。
所以非常現實的來講，每一個考生，其實他都要取悅兩個人，如果它要拿到高分的話。
對于出題人來說，每一個考生都應該去揣摩出題人的，心態和意圖。舉一個，例子，在我們最近幾年的高考默寫題當中。《師說》這篇文章出現的頻率就非常高。它背后的道理是，在中國幾千年的，傳統的經典文學當中，歌頌教師的文章其實并不多，出名的也就這一篇，而你的出題人一定是個教師，他才能出題。所以，當老師的當然愿意將教師的地位提高了，因此他們就特別愿意考這篇文章。
同樣的道理，只要是高考作文里涉及到教育類話題的，考生在進行答題的時候，一定一定要將所有的問題歸咎于社會，將所有的功績歸于于教師。就像2015年的全國一卷，那個漫畫題一樣，考生可以說這個社會上對于分數的功利化追求如何如何的不好，但是考生一定不能過分的強調，老師造成的這種對于分數的功利化追求。其實邏輯也很簡單，之所以要追求這個分數，并不是老師們真的要追求這個分數，而是這個社會，需要去追求這樣的分數。
啊，今天呢，就先說這么多，條件所限，非常抱歉，再見。
