第一原則,方向感。經常跟孩子討論人生的方向。當你知道你為了什么而活,你就可以忍受任何一種生活。目的是內在的,遠大的。70和80后的自律和超越,是外部動機。
第二原則,邊界感。發展孩子有邊界感的自主性。一般是一抓就緊,一放就散。如學生打游戲,跟孩子商量一天玩多長時間,有契約時間和自由時間,慢慢培養孩子的自制力,最終發展莊稼而減少野草的領地。跟人身安全有關的就是邊界。空間之內的放手。
第三原則,細跟進。優秀是一種習慣。
第一原則,方向感。經常跟孩子討論人生的方向。當你知道你為了什么而活,你就可以忍受任何一種生活。目的是內在的,遠大的。70和80后的自律和超越,是外部動機。
第二原則,邊界感。發展孩子有邊界感的自主性。一般是一抓就緊,一放就散。如學生打游戲,跟孩子商量一天玩多長時間,有契約時間和自由時間,慢慢培養孩子的自制力,最終發展莊稼而減少野草的領地。跟人身安全有關的就是邊界。空間之內的放手。
第三原則,細跟進。優秀是一種習慣。