好像就是在貓群看到類似的一個說法：什么都可以代勞，但是思考不可以.
如何獨立的思考-今天的晨讀分享了《哈佛的6堂獨立思考課》中的3種思考方式：
1.批判性思考-相信這個詞大家并不陌生,有時候類似與挑毛病.
書中給出的案例：
同部門的優秀前輩，攻讀完了研究生學位，并且升了職。你去請教他自己是否應該讀研，前輩告訴你“大學很好，課程也很棒，可以考慮下” ，你動了心，開始著手準備。
如果用批判性思考，會怎么樣呢？首先你要考慮兩個關鍵問題：
001你得到的信息正確嗎？你應該先去考察前輩的學校和他修的課程，如果發現確實很好，再繼續往下思考。
002前輩的信息能作為參考依據嗎？就像小馬過河一樣，每個人的具體情況都不同，適用于他的方向，不一定就適用于你。前輩升職與他的研究生學歷是否有直接關系還有待探究，說不定前輩本身就很優秀，不用讀研也能達到今天的地位。
例如：你想去度假？朋友跟你說英國怎么怎么好？你可以就要考慮下，哪里好？英國的哪些景點是你會喜歡？你是喜歡沙灘海邊，還是凝重的文化，歷史建筑呢？另外，朋友的花費，是否是你可以承受的范圍，如果你知識想出去走走，也許便宜的東南亞，國內的小城市也能滿足你的需求. P.S.耳邊飄過那首：和我在成都的街頭走一走，喔哦~
訓練方法有兩個：
001 ?每次做決策時，問自己問題給出相應的答案。
例如：為什么去游泳？同樣是運動，游泳對于關節損害小.
002 每次做抉擇是，一遍做比較，一遍回答為什么選它
例如：為什么吃草莓，而不吃西瓜？草莓卡路里低，1個才4卡，而且對減少腹部的脂肪有幫助.
2，深度思考
在思考時，很多人會犯兩個錯誤，自以為懂和不懂裝
在深度思考這方面，我們該如何訓練自己呢？方法有三：
001 分類劃線。閱讀報告、文件的時候，用紅、綠、黃三種顏色的記號筆，在書中各個段落畫線，用綠筆畫出“完全理解的”，用黃筆畫出“意思有一點不明白”、“需要再查證或者斟酌的”，用紅筆畫出“完全看不懂的”，然后把紅色和黃色的地方再看一遍。
想到初中高中時候，做考試題。先把會做的題目做出了，后面再做不會做的題，大概就是這個意思。提醒自己不明白的地方盡快去查資料。
（下周的工作就用起來，特別是當有流程更新的時候）
002列出重點。拿出一張紙，把重點內容全部寫出來，分成兩列，一列是已理解的部分，一列是不理解的部分，不理解的部分去查資料，或者向人請教。
（同上）
003以教帶學。想象你對一個5歲的小孩解釋這些問題，如果自己不能把話說得極其簡單易懂，讓這個小朋友也能聽明白，那你一定沒有思考徹底。
分類劃線、列出重點、以教帶學，這就是養成深入思考習慣的三個好方法。
訓練自己講故事，總結的能力，通俗易懂的把道理講明白。
3.同行評審（有些陌生的詞）
可以理解得到反饋和注意反饋的方式吧.
001用對方聽得懂的語言去交流。
如果對方說“做分離測試”，你會不會聽得一頭霧水。但如果他說的是“做兩個版本，分別測試下各自的效果。”是不是就更加明白了呢？
002重要的地方要用不同的表達方式重復強調。
除了說“我覺得提升外觀很重要”，也可以再次以這種方式強調：“我建議提升產品的外觀，因為它對用戶來講至關重要”。
003避免用武斷語氣。
相比“這不行”的表達方式，“這可能不行”的說法會更容易降低對方對你意見的抵觸程度。
004如果反對，就提出替代方案。
反對本身對于事件的發展并沒有積極的推進作用，下一次，我們在表達“我反對那個意見”時，可以嘗試換一種思路：“我這有一個更好的解決辦法”。
005反對別人和別人反對你都很正常，不要上升到人格層面。
“別人否定我，一定覺得我是個糟糕的人”這樣的想法是不可取的。因為他反對的，只是你的觀點，并不是你這個人。
思考帶來改變,讓我們一起update我們的思考,思維方式.
