時(shí)振明
女兒的變化讓我感到驚喜，又一次和女兒打電話一小時(shí)。電話中。女兒不在像以往那樣發(fā)一些抱怨的話，而是以積極的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，面對(duì)生活，好像女兒心中有一束陽光正在升起來，或者已經(jīng)升起來了。
我曾經(jīng)和女兒講一個(gè)故事，我說：爸爸曾經(jīng)讀過這樣一篇文章。一個(gè)人每一天都感覺到。很憂傷，很悲憤，很無聊。有一次。他的媽媽看到這個(gè)孩子，問她怎么了？孩子說：自己推開一扇窗戶，看到了垃圾，看到了石頭。看到了一些不美的東西。他的媽媽領(lǐng)她到另一個(gè)屋推開窗戶，說你再看看這兒。這時(shí)候孩子看到的是花園，是假山，是山水，是優(yōu)美的風(fēng)景。于是。孩子便開始。走出了那種憂郁的空間。
我曾和女兒講過這個(gè)故事。女兒總是說你沒處在我這個(gè)位置。如果你處在我這個(gè)位置。連生存都是一種艱難。連吃飯都是一種艱難，那么你就沒有心思去。看這種風(fēng)景的東西了，這種無聊的東西了。
我跟女兒說。我是一個(gè)人越是處于逆境的時(shí)候，越是要讀一些有益的書，從書中汲取一種力量。這樣就會(huì)戰(zhàn)勝眼前的困難。會(huì)走出困境迎來光明。
任憑我對(duì)女兒怎么去說女兒最后都是氣憤的流著眼淚？跟我說，我不理解她。
當(dāng)掛完電話的時(shí)候。我在心里想。難道我不理解女兒?jiǎn)幔?/p>
我知道女兒當(dāng)下很困難。就業(yè)困難，生活困難，大城市就業(yè)壓力大等等各方面都是一種考驗(yàn)。
但這種壓力的情況下，更應(yīng)該保持一種愉悅的心情，去去讀一讀書，去交流一下，去放松一下心情。一個(gè)人如果長(zhǎng)久的沉浸在這種巨大的壓力下，那么任何一個(gè)人都會(huì)經(jīng)受不住這種，巨大壓力的考驗(yàn)。
一支箭，如果射在一塊硬木板上，它可能會(huì)射穿這個(gè)木板。而這個(gè)箭如果射在海綿上。或者軟綿墊子上，那么它很快力量就會(huì)釋放了。
讀一些書，其實(shí)就是在釋放壓力，讀一些書，就是在和自己的心靈獨(dú)白，就是在困境當(dāng)中去尋找一種光，而這種光只能自己去尋找。即使別人看到了，把這種光給了你。如果你沒有認(rèn)識(shí)到。你永遠(yuǎn)心中也是黑暗的。
我又想起了海倫凱勒在學(xué)習(xí)的時(shí)候，她在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候，因?yàn)樗莻€(gè)盲人，聾啞人。她克服了很多的困難，一直學(xué)不會(huì)。有幸的是，她遇到了一個(gè)沙利文的人生的導(dǎo)師。
老師從六歲便來到她的身邊。那一刻。當(dāng)海倫凱勒撲到沙利文的懷抱中，沙利文用溫暖的胸懷，擁抱著她一刻的時(shí)候，她感到自己改變的機(jī)會(huì)來了。在那一篇文章中說，
我好像在茫茫的大海上，看到了一盞燈。在沒有遇到莎莉文的時(shí)候，我就是在茫茫大海上行駛。不知道下一站要到哪里，不知道將駛向何方。那個(gè)時(shí)候我就是一個(gè)淘氣的孩子。而我當(dāng)認(rèn)識(shí)到莎莉文老師以后，沙利文老師開始約束我的行為。因?yàn)槲乙呀?jīng)散漫慣了。所以一時(shí)不能適應(yīng)莎莉文老師的這種約束。只是對(duì)著莎莎們老師去干。
直到有一天我又學(xué)習(xí)個(gè)單詞，學(xué)不進(jìn)去，我把莎莉文老師送給我的那個(gè)洋娃娃摔碎了。老師沒有批評(píng)我，而是領(lǐng)著我的手到外面去。我感到了午日的陽光。花朵在那里盛開，老師領(lǐng)我來到了一個(gè)井旁旁邊。然后用水。用水流沖擊著我的手。對(duì)我說what what 一邊說一邊在我手上快速的寫上什么？那一刻我才知道water是水。
水是一個(gè)再普通不過的東西，但在那一刻卻煥發(fā)出了光彩。我?guī)е@種喜悅的心情奔到了樓下。找到了母親，和母親說，母親也非常欣慰。那一天海倫凱勒說我學(xué)會(huì)了爸爸媽媽哥哥等20多個(gè)單詞。那天，我躺在床上，我感到世界都是五彩斑斕的。
我是一個(gè)幸福的孩子。
