閱讀了一本書——《精進：如何成為一個厲害的人》。
作者是一個知乎上的“大神”，回答了上千個問題，總計獲得超過40萬個贊。從數據上看，作者確實挺厲害的。但是說實話，這本書跟我以前看過的近千本書比起來只能排在下游。而且，他跟其他的很多書不一樣，通讀整本書我都沒有看到作者自己的一些觀點或是結論。作者寫的最多的就是誰誰在哪本書里說過什么，誰誰怎么樣。。。。然后這樣強行證明那些論點。其實讀過這本書的人都知道，作者是一個閱讀廣泛，知識面也很寬泛的人。但是，讀了這么多書，他就像是《怎樣閱讀一本書》里說過的那種只會反復咀嚼從別人嘴里吐出來的東西，始終沒有品出屬于自己的味道。他是一個很好的知識的歸納者，這本書也只是一個很多書的大雜燴。
這本書雖然不值得被細細品讀，但是要知道任何一本書只要你讀過，里面肯定還是有你值得學習的地方。作者在“直面現實如何成為一個高段位的學習者”章節中提到了一個現象——現實生活中大多數人在學習時無非就是三個步驟。首先制定一個學習計劃，然后實施學習（通過閱讀或者觀看課程，并做筆記），最后是對筆記進行回顧和整理。能做到以上三步的人，已經算是比較優秀的學習者了，至少平時的考試絕無問題。但是我們卻忽略了我們了最開始學習的目的，即我們為什么要學習這個知識（為什么要閱讀這本書，為什么要觀看這門課程）？所學知識跟我們有什么聯系？我們如何讓所學知識產生價值？我們如何運用實踐所學的知識？所學知識它的內部原理是怎樣的？這就像是不同段位的學習者看同一個知識點會有不同的層次 和高度。比如說一個普通的大學生，一個博士和一個教授閱讀同一篇論文。學生可能只看到了這篇論文說了什么，即論文本身想要傳達的信息。博士可能看到的就是這是什么方面的論文，它對我有什么價值，即對內容有一個反思和審視。教授可能看到的就是論文的內部結構是怎樣的 ，它的效果是怎樣實現的，它的論點對嗎，即對內容最初的構成和形式進行洞察。
所以在平時學習的過程中，我們不僅要學，還要知道為什么要學，學習后怎么實踐應用，反思所學知識的組成及其局限性，這才是真正的高段位學習者。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我們做過的任何努力都不會白費，只要堅持它肯定會留下一些痕跡。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——D宇2019.9.14
