隨著八月如期而至，五花八門的補(bǔ)習(xí)班大都落下帷幕。
補(bǔ)習(xí)班和輔導(dǎo)班基本同名，二者作用大同小異，農(nóng)村和市區(qū)都有，多見于學(xué)校附近，尤其市區(qū)近幾年有愈演愈烈之勢，發(fā)展速度可與民辦幼兒園一爭高下。
補(bǔ)習(xí)班由來已久，隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對子女教育的重視，各類補(bǔ)習(xí)班也順利實(shí)現(xiàn)著業(yè)務(wù)廣泛的華麗轉(zhuǎn)身，只有你想不到的，沒有補(bǔ)習(xí)班做不到的。
補(bǔ)習(xí)班有明確對象，總體分為文化補(bǔ)習(xí)和特長培養(yǎng)。文化班，小學(xué)九成以上補(bǔ)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科，初中和高中均以數(shù)理化為主，英語有專門輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如洪恩英語。學(xué)生多以預(yù)習(xí)新課為主，個(gè)別捎帶輔導(dǎo)假期作業(yè)。特長班，可謂五花八門。美術(shù)、書法、舞蹈、鋼琴、電子琴、吉他、跆拳道、游泳、口才、作文等，任性得很，成人參與學(xué)習(xí)者較少，家長與孩子可盡情選擇。
補(bǔ)習(xí)班分時(shí)間長短，總體上分為長期班和短期班。寒暑假是短期班的黃金時(shí)間，從策劃到宣傳，從報(bào)名到收費(fèi)，從開班到講課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在計(jì)劃之中，力爭做到最好，大有來年再戰(zhàn)之勢。長期班，多屬常年招生，隨到隨學(xué)，較短期班多星期天而已。
補(bǔ)習(xí)班分正規(guī)與非正規(guī)。有些補(bǔ)習(xí)班取得了相關(guān)部門許可證，視為正規(guī)軍培訓(xùn)，但絕大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班都為臨時(shí)開辦，組織者以在校大學(xué)生居多，一來可以利用假期掙點(diǎn)外塊，二來也可進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)彈演習(xí)。雖然上級有關(guān)部門一再禁止在崗教師參與此類活動(dòng)，但或許迫于生計(jì)總有人偷偷參與。
個(gè)人以為，讓孩子上補(bǔ)習(xí)班利弊兼而有之，先說說益處。
第一、孩子們的假期安全系數(shù)飆升。現(xiàn)在的孩子活潑好動(dòng)，難受束縛，父母上班，監(jiān)管不力，爬高爬低，不在話下，如此一來，父母自然放心不下，怎么辦？上輔導(dǎo)班吧，至少能安靜一個(gè)月，這是絕大多數(shù)家長讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班的嘴邊原因。
第二、孩子們的特長與文化有長進(jìn)。無論培養(yǎng)的是美術(shù)愛好，還是音樂興趣，或多或少都會有專業(yè)知識的收獲，最起碼會知道美術(shù)中何為透視，音樂中音符是什么，最主要的是能培養(yǎng)了孩子們一定的特長，倘若能堅(jiān)持下去，形成專業(yè)上的一技之長，將來一定會受益于己。輔導(dǎo)班內(nèi)，預(yù)習(xí)性地學(xué)習(xí)文化課，還是有一定好處的，特別是對于學(xué)困生而言利用得好，那絕對是尋找自信與趕超同學(xué)的大好機(jī)會。
第三、孩子們眼睛會得到一定的保護(hù)。現(xiàn)在條件好的家庭，差不多人人一部智能手機(jī)，雖沒有自己手機(jī)的小孩子，然玩起手機(jī)來也不在話下。就算沒有手機(jī)，數(shù)字化高清的兒童等頻道也會是孩子們每天睜眼后的最愛。趁父母不在家，玩會電腦也未嘗不可。耍手機(jī)、看電視、玩電腦，費(fèi)電是小事，毀眼為大事，父母明知有害又不知如何禁止，此時(shí)，很多孩子的家長就瞄準(zhǔn)了補(bǔ)習(xí)班，想想也不失為一種護(hù)眼良方。
第四、村中和小區(qū)內(nèi)一定會減少破壞。每到假期，村內(nèi)大街小巷、田間地頭總少不了三五結(jié)伴而行的孩子，玩本無錯(cuò)，但掀瓦偷菜的做法，主人實(shí)在是不怎么喜歡。每逢假期，縣城里每個(gè)居民小區(qū)，孩子們閑來無事，綠化樹會被爬得折斷，攝像頭會被玩得轉(zhuǎn)向，隔離欄會被抽掉多根，更有淘氣小孩隨手拿一利器有意無意地讓汽車傷痕累累。輔導(dǎo)班一上，也為減少孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣做了不少貢獻(xiàn)，家長和物業(yè)皆大歡喜。
上補(bǔ)習(xí)班也有很多不可取之處。
第一、家長跟風(fēng)嚴(yán)重，看別的孩子去上輔導(dǎo)班了，也就讓自己的孩子去了，其實(shí)很多孩子并不愿意上輔導(dǎo)班，效果就可想而知了。
第二、文化課無論復(fù)習(xí)舊知，還是預(yù)習(xí)新知，短期內(nèi)都是挺有效果的。特別是后進(jìn)生效果更為明顯，但時(shí)間一長還是恢復(fù)原狀，優(yōu)等生即使不參與補(bǔ)習(xí)，也不影響開學(xué)之后的學(xué)習(xí)，這也是多數(shù)孩子補(bǔ)習(xí)班上了不少，但成績不見長進(jìn)的原因，學(xué)習(xí)好壞關(guān)鍵不在上補(bǔ)習(xí)班多少。
第三、辦補(bǔ)習(xí)班的人終極目標(biāo)就是賺錢，加上臨用老師參差不齊，他們所教之法未必和孩子們正式老師所用一樣，有時(shí)還真會適得其反，開學(xué)后還得下功夫糾正，孩子也被搞得不知所以然。
我從未辦過補(bǔ)習(xí)班，也未做過有償輔導(dǎo)，不是不缺錢，而是對辦補(bǔ)習(xí)班不感興趣。我不建議孩子們?nèi)ド先魏挝幕n類的補(bǔ)習(xí)班，不過，我倒是覺得，漫長假期里，讓孩子們上上特長班，還是挺好的，畢竟擁有一技之長總有用武之地。
前不久，國家也出臺了嚴(yán)厲政策，加大了在職教師參與有償補(bǔ)課處罰力度，網(wǎng)絡(luò)輿論一片嘩然。任何現(xiàn)象的出現(xiàn)與屢禁不止，總有其存在的價(jià)值和原因，只堵不疏也不是長遠(yuǎn)之計(jì)。
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