聽了B老師兩天的培訓(xùn)課后，終于知道了A老師與B老師教學(xué)上的不同，而這種不同源于思想的不同。
A老師課堂上也是滿滿笑聲，但是聘請A老師去講課的領(lǐng)導(dǎo)覺得這樣滿滿的笑聲還不足，這滿滿歡笑過后，還會剩下什么呢，很是質(zhì)疑，覺得貌似也沒給學(xué)員留下什么？（有一點(diǎn)點(diǎn)主觀上的判斷）。
B老師兩天講一樣的課程，但是對象不同，結(jié)果同個內(nèi)容講法不同，教材跟教學(xué)設(shè)計(jì)不同，問題難意度又是大大的不同。特別是到最后一天的管理層，我發(fā)現(xiàn)B老師是站臺創(chuàng)業(yè)者的角度去講解。
為什么會有這么大的不同，那是因?yàn)锽老師清楚知道顧客的痛點(diǎn)，顧客的需求，能換位思考。以及清晰知道聘請方對不同層級對象的要求。
還有一個更為重要的原因，B老師本身是創(chuàng)業(yè)者，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)了5年，所以自己當(dāng)老板跟不當(dāng)老板，那思維相差太大。
所以時(shí)間看得到，所有的努力終有一天會回報(bào)給你。
以前覺得為啥有些領(lǐng)導(dǎo)特別嚴(yán)厲，還是得到上層管理者的更佳喜愛。
那是因?yàn)槎健?/p>
一個懂你的人在，一個思維跟你差不多的人在身邊干活，難道你還不放心么？難道提升崗位的時(shí)候，你不會首先想到這樣的人么？
貌似完完全全明白了一個職業(yè)升遷的秘密。
