華杉老師講道：“用正奇分兵的分戰法去看，好多仗我們就看懂了。我們用韓信的背水一戰來講解分戰法。韓信以三萬兵力，要去攻打二十萬兵力的趙軍。《孫子兵法》不是說以多勝少嘛，為什么二十萬人會被三萬人滅了呢？它的原因就在于“以正合，以奇勝”的分戰法。第一階段：奇正分兵。韓信是正奇分兵怎么分的？一正兩奇，一支部隊上來合戰，然后兩支預備隊分別在不同的地方。一支在河邊的，是趙軍看得見的，還有一支沒人知道，兩千人不知道現在埋伏在哪。”
背水一戰這個案例，讓我對「以正合，以奇勝」的理解更深刻了，戰斗一共分為三個階段，①正奇分兵；②正奇轉換；③出奇制勝。
第一戰術原則是『正奇分兵』，也就是盤點手上的資源，把資源進行拆分，拆分為正面作戰部隊（正兵）和預備隊（奇兵）。
華杉老師講道：“第二階段：奇正轉換。戰斗的第二階段，兩軍的正兵就合戰了。史書上講，大戰良久，打了好半天，但是還是趙軍的人多，看起來韓信支持不住了，開始敗退。而且這一退，退得比較狼狽，韓信大將的旗幟、戰鼓、儀仗丟得滿地都是。他把這些東西丟在地上干什么？這是扔下了誘餌，引誘趙軍的士兵來搶，特別是那些在軍營里面待著守營的預備隊，最好他們也沖出來搶。韓信往哪退呢？他就往背水列陣的部隊那里退，退到那之后，跟他們合兵一處，再殺回來死戰。這個時候韓信的兵不是一正兩奇了，是一正一奇。他自己帶的部隊和水邊的預備隊合兵一處，再反過來合戰，成了一支正兵。半夜派出去兩千人是奇兵，還沒出來，他們在等待勝機，勝機出現之后，他們再出奇制勝。”
兩軍對陣的時候，通常是雙方的「正兵」進行對戰，預備隊在軍營/秘密位置等候，等「勝機」出現/需要預備隊上場的時候，再出動，出動的瞬間，預備隊就由『奇兵』的角色轉變成了「正兵」，成為正面交戰的主力作戰部隊，這是「以正合」。
「以奇勝」的關鍵在于在作戰前將軍基于戰情和自身情況準備了幾支『奇兵』，它們分別在什么階段出動，每支「奇兵」的作戰目標是什么。這些都是要在兩軍對陣前謀劃好的部分。
華杉老師講道：“勝機怎么制造呢？就靠韓信丟在地上的那些大將旗鼓儀仗的誘餌。趙軍看到儀仗都要搶功勞，能搶到韓信的大旗會得到很多獎勵。軍營里的趙軍預備隊就傾巢出動了，這時趙軍手里就已經沒有牌了，他所有的牌都已經打出來了。”
作戰勝利靠的是「勝機」的出現和『奇兵』的運用。「勝機」是制造出來的，思考的維度是如何消耗對手的『奇兵』，當對手沒有「奇兵」和預備隊的時候，自己還有「奇兵」的時候，勝機就出現了。
學習孫子兵法給我的啟發是，學習如何拆分、運用現有資源的思考方式。在當下的語境中，不存在戰爭這件事，適合的情況是帶領團隊完成手上的任務。
華杉老師講道：“在這一戰當中，我們就看到了，正兵和奇兵的運用，韓信始終是有正有奇，趙軍則是有正無奇。如果趙軍的軍營里面有一支預備隊，那么漢軍的兩千人是肯定攻不進去的。這就是“以正合，以奇勝”的意思。”
韓信背水一戰，用3萬人打敗趙軍20萬人「以少勝多」的案例是非常特殊的情況，趙軍敗在了沒有遵守「基本戰術原則」，也就是沒有進行『正奇分兵』。從“形、勢、情”上分析，趙軍在「形」上占盡優勢，比對手多17萬的兵力；但是敗在了「情」上，如果是我，當我需要與一個兵力上弱很多的團隊對戰的時候，最容易出現的情緒是：輕敵，覺得怎么打都能贏，這個時候就不會好好準備。
這給我的啟發是，站在韓信的一方，不要做用3萬人去打對手20萬人的事情，這里有極大的風險，如果相信自己能贏是僥幸心理在作怪；站在趙軍的一方，做事的時候要認真對待，要警惕對手強就認真準備，對手弱就隨便玩玩的心態，無論對手強弱都要認真對待，認真做事跟對手的強弱是兩碼事。
